通用技術總結

201*201*學年下學期通用技術工作總結及新學期工作打算

一、學期工作總結

1、常規(guī)工作抓落實的情況

認真進行電子備課，以備課帶動教學。課堂教學中，以創(chuàng)新實踐帶動學科教學，以課堂為陣地，以教材為依據(jù)，以技術思想和方法為指導，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。開創(chuàng)性的開發(fā)課程資源，進行了一系列的實踐活動，取得了豐碩的成果，依次進行了技術創(chuàng)意設計，圖文設計，班標設計，多功能用品盒的制作，筷子模型的制作，紙橋承重試驗，流程、系統(tǒng)和控制的思想與方法在學習方法上的指導性研究等活動，活動成果用6塊展板進行了展示，在師生中引起較大的反響，在備課組展示課聽課活動中，課堂效果取得了一致好評。

認真進行學科備課活動，根據(jù)通用技術學科特點，在備課中，圍繞動手操作和實踐課的內(nèi)容安排內(nèi)容，首先從教師身上提高動手實踐能力和創(chuàng)新意識，從而發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題，便于在教學中給學生指導。從而更好的提高實踐活動的成效。

積極進行技術實驗室建設，充實實驗器材，認真填寫實驗記錄，本學期進行技術試驗84節(jié)次，為培養(yǎng)學生能力盡到應盡的職責。

2、創(chuàng)新工作中有益的嘗試

通用技術課程要發(fā)展，不能僅限于培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識，同時更也為我校教學增磚添瓦，努力打造我校素質(zhì)教育的特色，成為我校素質(zhì)教育的一大亮點。為此，我們積極開發(fā)課程，而且和我校創(chuàng)新教育結合，互為補充，把通用技術學科和創(chuàng)新教育做大做強做了有益的探索。五月技術上老師和創(chuàng)新中心老師聯(lián)合，在全國創(chuàng)新大賽初賽中，帶領學生取得了一等獎，而且成功闖進復賽，八月初由技術教師帶領學生去北京參加復賽，目前正帶領學生積極備賽，力爭為我校榮譽增添亮色。下一步將繼續(xù)和創(chuàng)新教育中心結合，為中心培養(yǎng)選拔和輸送人才，同時又可帶動學科的發(fā)展。

3、工作成績問題和不足

隨著課程教學成功進行了多項實踐活動，選出精品學生制作40件，制作活動展板6塊，提高了學生創(chuàng)新和實踐能力，體現(xiàn)了學科特色，逐步打造學科亮點。丁勇老師在省實驗中學成功進行了展示課，并帶領學生參加創(chuàng)新大賽并獲得優(yōu)異成績。力爭在復賽中取得更好成績。問題和不足：工作中有時還不能做到全力以赴，偶有松懈的思想，在學科發(fā)展上立場有時不夠堅定，課堂規(guī)劃不夠精細，效率仍有待提高，教學上缺乏先進思想的指導，有一些盲目的實踐，沒有形成先進的學科特色。

二、新學期工作打算

1、常規(guī)工作進一步抓好落實

加強電子備課和集體備課活動，認真組織聽課評課活動，形成有特色的實踐活動方案，努力提高課堂效率，努力提高教師技術素養(yǎng)。努力激發(fā)學生學習興趣，認真培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新意識，認真組織學生進行技術實踐，打造學科特色。

2、準備在以下方面尋求突破和創(chuàng)新

開發(fā)學生精品制作，把學生實踐做大做強，積極帶領學生申報專利，和創(chuàng)新中心結合，打造學科特色，加強學科宣傳，打造學科亮點。

3、積極采取有效措施，促進學科發(fā)展

在課堂上，以小組為單位，以活動為中心，開展活動式教學，期末進行交流展示，可以制作或報告的形式進行，從而真正能夠打造學科特色。

在課堂教學中，以創(chuàng)新教育和專利申報為輔助，激發(fā)學生創(chuàng)新和動手實踐的熱情，促進精品制作。

用展板和實物對學科教學成果進行宣傳，擴大學科影響力。4、對學校整體工作的意見和建議

希望學校對于技術學科教師多給與一定的關注，給技術教師提高技術素養(yǎng)提供必要的條件，適當關注一下技術的學科教學，從而為打造我校素質(zhì)教育特色和教育亮點做出更好的探索。

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通用技術工作總結

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。1.備好課__仔細鉆研教材:

《通用技術》新課程要上得好，上得生動、精彩，要求我們的教師對教材必須深刻理解，因為這是教學中的精髓，它能幫助教師保質(zhì)保量完成教學任務，提高學生對這門課程的興趣，所以備課時我都要認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。2.上課---從實際出發(fā),關注全體學生:

關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。

3、關注課上學生的討論:要上好通用技術課，學生討論是必不可少的。通用技術學科是一門以創(chuàng)造為核心的課程，與其他學科的不同之處在于，一個問題常常沒有固定的答案，如教材第二章第二節(jié)《設計的基本原則》中的《問題思考》，“下列產(chǎn)品的設計，主要從哪幾方面考慮它的實用性”，就沒有唯一的答案，這樣的例子很多。而這樣的討論，也正是培養(yǎng)學生勤于思考，善于動腦，掌握搜集處理信息能力，獲取新知識能力，分析問題和解決問題能力的好機會。課堂討論環(huán)節(jié)不只是活躍了課堂氣氛，更重要的是開拓了學生的眼界，尤其對于通用技術這門課，學生在討論的過程中積極動腦，提出新穎、獨到的見解，加深了對知識的理解和應用能力，促進了學生所學知識與能力的遷移。

4、充分利用生活中的實例進行教學

把生活中的實例運用于教學，往往能起到事半功倍的效果。藝術來源于生活，而設計來源于平時碰到的一些問題。如講到第二章第二節(jié)《設計的基本原則》這一節(jié)中的“創(chuàng)新性原則”時，學生身邊的文具盒，水壺等物品，都是很好的生活實例。比如講第一章第五節(jié)的《知識產(chǎn)權及其保護》時，我就用自己以前給學生申報的一個專利來給學生作說明，這樣的實例能起到很好的激勵作用.通過范例可以更好的幫助學生開拓設計思維大門，增強學生創(chuàng)新、設計制作的信心、激活學生對技術的情感，使他們投身本課程的學習。反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于通用技術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些教學的特色點，為開創(chuàng)教學的新天地作出貢獻。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。201*.02.

友情提示：本文中關于《通用技術總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，通用技術總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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