散文題型總結(jié)__201*

散文題型總結(jié)201*-03-0209:58:46|分類：默認分類|標(biāo)簽：|字號大中小訂閱.

散文題型繁復(fù)而龐大，因此，我總結(jié)了散文的題型如下：

散文類型賞讀。

文體意識：明確各種文體的相關(guān)特點。不同的文體表現(xiàn)出不同的特點，不同的結(jié)構(gòu)、不同的表達方式，不同的語體色彩，因而也有不同的解讀方法。散文訓(xùn)練可以幫助學(xué)生理清如下方面的閱讀思路：①記敘性散文記人敘事細節(jié)描寫反映世態(tài)②抒情性散文詠物狀景借物抒情言志抒情③議論性散文議論見長典型言行雜感隨想散文題型展示及總結(jié)。

從形象、構(gòu)思、語言、選材、手法、主旨等方向思考。一、有關(guān)鑒賞形象的題型:人物形象：

⒈提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象

⒉答題要點：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。指出人物的典型（社會）意義。

3、答題思路：概括（特點+身份）+具體（分條，明確特點+舉例闡釋）+典型意義例如：《溜索》（201*江蘇卷）13.文中寫領(lǐng)隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊形象。答案：(1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；

(2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認真負責(zé)，關(guān)愛部下；

(3)瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；

(4)一聲唿哨、最后一個過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。

景物事物形象：

1、提問方式：概括文本中某某景物事物的特點。2、答題格式：分條+特點+象征意義

3、注意點：概括特點要全。要分條。事物的鑒賞要注意象征義。

例如：09全國I《彩色的荒漠》14.文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點？聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫有什么用意。

答案：第一問：①戈壁灘環(huán)繞的惡劣；②戈壁灘色彩的單調(diào)；第二問：①為表現(xiàn)石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻埋下伏筆；②為下文要描寫的彩色的建筑物形成鮮明的對比；③先抑后揚，激發(fā)讀者興趣。二、內(nèi)容要點概括類試題1.命題類型：

⑴全文內(nèi)容要點概括。第一種：概括某些原因

答題要點：很多散文，作家都是闡發(fā)某種生活感悟，明晰某些道理，而這些感悟、道理（結(jié)尾的“果”）從何（“因”）而來，那就是前面的敘事、描寫、回憶等等。說到底，散文全文一般就是一個大因果復(fù)句，所以這類題設(shè)題要求的跨度一般較大，涉及全文。答題時思維視界要籠罩全篇，盡量把“因”的數(shù)量找全。

例如：09江蘇《上善若水》⒓文中說都江堰“才真正是人類智慧的結(jié)晶”，作者這樣評價的理由是什么？

答案：因為都江堰的建造①理念正確：順應(yīng)自然，符合生態(tài)，造福百姓；②方法科學(xué)：“低作堰、深淘灘”“分四六、平澇旱”；③功效長久：至今仍在發(fā)揮灌溉、防洪的作用；④體現(xiàn)了“上善若水”的哲學(xué)思想。

第二種：圍繞標(biāo)題關(guān)鍵詞語進行內(nèi)容概括

答題要點：因文章的表述中心常常表現(xiàn)在散文文題上，關(guān)鍵詞就是文章的表述中心，所以文題中的關(guān)鍵詞常常是命題者關(guān)注的對象。答題時一定要從全文著眼，全局兼顧。最好的辦法可能還是要使用段意概括和層次切分的辦法。對于多側(cè)面內(nèi)涵的關(guān)鍵詞，要注意依據(jù)“先概括后具體”的原則。

第三種：文中作者的多種情感概括

答題要點：多種情感，指的是對不同的人、事、物而表現(xiàn)出的不同的情感，或是對同一人、事、物的前后情感變化。答題時最重要的是在分點概括的時候千萬不要把幾個答案并列成同一層意思，或者同一內(nèi)涵的答案分成幾條。

例如：09全國II《岳樺》16.作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么？請根據(jù)文意作簡要概括。

答案：①它們的命運不同：白樺生長在山下，養(yǎng)尊處優(yōu)，而岳樺生長在山上，身處絕境；②它們的形態(tài)不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；③它們性格不同：白樺風(fēng)流浪漫，而岳樺倔強壯烈。

三、選材題型設(shè)計及解答:

設(shè)問方式：

①文中為什么寫到某事物或者人物或者某件事？②文中為什么引用某詩句、名言？

解題思路：散文中的事物往往起到襯托或者對比的作用；做鋪墊、引起下文等作用；對主要事件往往起到補充、豐富等的作用。

例如：08江西《朦朧的敬慕》17.這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者為何用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況？答案：襯托用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格；用作者孩提時代對孫中山先生的敬慕襯托跛腳小孩對魯迅先生的敬慕。

解題思路：引用詩句的作用主要有兩點：一是內(nèi)容上印證作者的觀點或者強化、抒發(fā)作者的某種情感，或者突出文本的主旨；結(jié)構(gòu)上是為了上下文的銜接，或者照應(yīng)上文，或者引起下文，等等。例如：《又見鷺鷥》6．聯(lián)系全文，鑒賞文章結(jié)尾引用《蒹葭》詩句的好處。（4分）

答案：引用《詩經(jīng)》名句呼應(yīng)了作者尋覓鷺鷥的過程；寄托了作者人鳥同處、人與自然和諧相處的美好理想；增強了文章的文學(xué)色彩和抒情韻味。四、結(jié)構(gòu)、行文思路答題思路匯總：

注：明確不同句子在結(jié)構(gòu)上因不同位置而在文中所起的作用的不同術(shù)語：

如果首段是寫景句段答題格式：描寫（渲染、烘托、營造）了某一自然環(huán)境的畫面（氣氛、特點、氛圍），表現(xiàn)了人物的情緒（心理），為下文寫作鋪墊或者形成對比襯托等。

（一）要求分析全文的行文思路（或結(jié)構(gòu)）答題思路：這類題的答案絕不是各段落大意的簡單累加，而是把文章各層次的層意概括進行組合。答題程序應(yīng)該是把握段落大意，然后準(zhǔn)確切分文章層次并概括層意，最后把層意按照先后順序組合起來。

答題格式：第一部分（先）寫了什么，第二部分（然后）寫了什么，第三部分（再）寫了什么，最后寫了什么。例如：

1、08湖北《霧》19.本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路。

答案：①作者開篇說“不喜歡”霧。②來加德滿都后，開始“喜歡”進而“欣賞”后來“贊美”霧景。③霧引發(fā)了作者的理性思考。④作者最終“陶醉”在霧境幻象中。2、08江西《朦朧的敬慕》17.指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。

答案：采用了“總分總”結(jié)構(gòu)方式。①②段總寫對死人的不同心理感受。③⑩段分寫為魯迅守靈時的所見所感；⑥⑩段寫作者回憶幼時瞻仰孫中山先生是的所見所感及對自己的深遠影響。⑾⑿段總結(jié)全文，點明主題，照應(yīng)標(biāo)題。（二）局部某句話、某處敘述、描寫文字在全文中有何作用1、如果句子或者段落位于中間：答題要點：第一結(jié)構(gòu)關(guān)系一般為承上啟下（或前后呼應(yīng)，或自然過渡到下一部分內(nèi)容）作用。二是要在內(nèi)容上考慮它與主體內(nèi)容的關(guān)系。

答題思路：作用術(shù)語（如：承上啟下）+分析（內(nèi)容概括）

2、如果句子或者段落位于開頭：

答題要點：一是與文題是否照應(yīng)；二是是否能夠自然引出下文主體內(nèi)容，為下文作鋪墊；三是與結(jié)尾是否照應(yīng)；四是與主體內(nèi)容是否形成反襯。

答題思路：結(jié)構(gòu)作用術(shù)語+分析（本段內(nèi)容和下段內(nèi)容概括）

例如：09山東《記住回家的路》19作者在文章開頭說自己“每到一個陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，這樣寫有什么好處？

答案：內(nèi)容上，以個人習(xí)慣類比人生，引發(fā)感悟；結(jié)構(gòu)上，為下文作鋪墊。09北京《司馬祠》18.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？

答案：在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)下文，承上啟下，承接上文引起下文；內(nèi)容上表現(xiàn)司馬祠的地勢由低到高的走向；暗含對司馬遷的敬仰之情。3、如果句子或者段落位于結(jié)尾：

答題思路：結(jié)構(gòu)作用術(shù)語+內(nèi)容（本段和上文內(nèi)容）分析五、散文語言方面題型類1、解釋語句在文中的含義。

答題要點：①還原修辭句的本義；②揭示警策句的哲理；③轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；④揭示句子的雙關(guān)意；例如：《針挑土》（201*全國卷）15.解釋下列兩句話在文中的含義。（4分）（1）等到回程，太陽已經(jīng)有倦容了。（2）素靜的黑妮眼睛亮了。

答案（1）這句話采用擬人修辭，富于表現(xiàn)力，不僅交代了時間已經(jīng)很晚，而且暗含人與物的比較，太陽已經(jīng)有倦容了，但為苗繡的保存與繼承發(fā)揚做出貢獻黑妮還不見疲倦。看似不經(jīng)意的一句，實際上表達了作者對黑妮的欽佩與稱贊。

（2）黑妮的眼睛素凈，顯示了黑妮獻身保存民族工藝的“針挑土”式工作的執(zhí)著與堅持；而她的眼睛亮了，則表達了工作有了成績的喜悅，以及對他人給予這種工作支持的感激之情。答題格式：手法+效果+內(nèi)容（人物、事物、景物特點）+作者的情感、觀點2、賞析語句或者分析語句的表現(xiàn)手法、表達特色。答題思路：

使用了何種表現(xiàn)手法+突出了事物的何種特點+景物營造了何種意境+表達了作者的何種思想情感、觀點態(tài)度。

例如：08天津《敦煌》20．賞析本文第五自然段畫線的文字。答案：采用比喻、排比等手法，將靜態(tài)畫面賦予動態(tài)美，表現(xiàn)了對生命的張揚和自由的渴望。3、語言風(fēng)格展示。

簡練準(zhǔn)確，樸素自然（樸實、質(zhì)樸），清淡平實，清新明快，豪放粗獷、氣勢磅礴，細膩婉約，繁復(fù)濃麗、辭藻華麗，典雅清新，舒緩自然、熱烈奔放，地方特色、方言口語，委婉含蓄，幽默諷刺等。

例如：1、《燈籠紅》（201*上海卷）11．概括本文的語言風(fēng)格，聯(lián)系文章主要內(nèi)容進行賞析。答案：11．本文語言本色、平實（1分）。文章主要敘寫了“我”的童年回憶，塑造了曾祖母這位慈愛、溫厚的鄉(xiāng)村老年婦女的形象(1分)，語言與人物形象特征相吻合(1分)。

2、09天津《老屋》19.第五自然段劃線部分表現(xiàn)了怎樣的生活情趣？語言表達有何特點？這段文字在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？

答案：通過對兒時生活片段的回憶，表現(xiàn)了淳樸、快樂、悠然自在的鄉(xiāng)村童趣。生動形象有畫面感，樸實自然有鄉(xiāng)土氣息。引起下文。六、表現(xiàn)手法考慮角度：(一)敘述人稱

⒈提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

例如：201*年全國卷《長城》中問：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，原因是什么？答：⑴將長城擬人化：A.便于與長城對話，B.便于抒發(fā)感情。

⑵因為這句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。

(二)敘述方式

1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

4.補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

(三)描寫手法

1、人物描寫：肖像、神態(tài)、動作、心理、語言描寫，細節(jié)描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征�？坍嬋宋镄愿�，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

2、景物描寫：再現(xiàn)自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想，交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

3、環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。4、對比、襯托：突出主要事物的特點，突出作者的主要情感，對比鮮明。5、正側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。

6、虛實結(jié)合：豐富形象，拓寬畫面，激發(fā)人的想象力，給人留下想象的空間。7、象征手法及托物言志：借物抒情，更加直觀，形象生動。8、想象、聯(lián)想：豐富內(nèi)容，拓寬境界，激發(fā)想象。

9、角度：遠近高低空間角度，古今、早晚等時間角度，味覺、觸覺、感覺等感官角度。多側(cè)面展示事物的特點，表達作者的情感。。(四)修辭手法

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析;長于抒情。

7.反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。10.反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。七、文章主旨的概括概括方法：

①關(guān)注文題。標(biāo)題能提供閱讀的線索。（標(biāo)題隱含了信息-----寫作對象、重要事件、作者情感等，甚至可以借此把握文章的主題。）一類如：08福建《吟風(fēng)》，08天津的《敦煌》，08湖北的《霧》---直接明確了寫作的對象。寫作對象明確了，按照散文的行文規(guī)律，一切材料、段落的安排都是為了中心（散文的“神”），那么神是什么？一定是作者通過對寫作對象的敘述、描寫，來表現(xiàn)作者的喜、怒、哀、樂（某種情感），從而表達作者的某種生活感悟（道理啟示）。一類如：08全國1《陽關(guān)古道蒼涼美》，08四川《我愛水》----文題不僅明確了寫作對象，更是明確表明了作者的思想感情。

②抓住文尾的議論、抒情語句。這些語句常常是結(jié)尾點題，明確主旨。

③在概括段意、整合層次的基礎(chǔ)上，再高度概括層意，概括出的語言就是主旨。

答題格式：本文通過記敘（描寫）事物，揭示了現(xiàn)象，抒發(fā)了作者情感態(tài)度。

例如：09天津《老屋》20.請你結(jié)合對文中“歷史以一時難測的高速沖向前方”這句話的理解，分析本文主旨。為凸顯文章主旨，作者主要采用了什么表現(xiàn)手法？

答案：句意理解：社會進步速度驚人。本文主旨：通過感嘆新房迅速變“老”，反映了社會發(fā)展給農(nóng)村帶來的巨大變化。表現(xiàn)手法：對比。八、散文探究題

命題特點及答題思路：從命題類型看，有兩種：

一類是文本內(nèi)探究。一類是文本內(nèi)涵（可以看作是主旨）探究。這類題按照命題指向基本屬于文章主旨內(nèi)涵范疇的探究�；蛘哒f，這類探究題要求必須準(zhǔn)確把握主旨，否則就無法完成答題要求。答案基本都是文章多層內(nèi)容的高度概括。這需要能夠準(zhǔn)確把握命題指向，準(zhǔn)確切分文章相關(guān)區(qū)域的表述層次，并能夠高度洗練地進行語言概括。這類題答題時要分點答題，且答案要全面，不能遺漏。答題格式：結(jié)合文本逐條闡釋。

一類是有文本內(nèi)的寫法技巧延伸到寫作實踐進行感悟總結(jié)。這類題答題要求走三步：第一步，胸中要積累一些寫作技法，并要有一定的認識能力；第二步要能準(zhǔn)確判斷文中使用了何種突出的寫作特色；第三步談感受，在平時的作文實踐中要有感受、啟發(fā)的厚實積累。

例如：08山東《歌德之勺》22.本文在寫作上有何突出特色？請結(jié)合文本，談?wù)勊鼘δ愕膶懽饔泻螁⑹尽?--寫作技法

答案：主要是以小見大的手法。啟示主要有兩點：①要善于觀察，注意從日常生活中的具體事物，尋找最佳的切入點。如本文對歌德故居中的炊勺的發(fā)現(xiàn)。②要精于思考，學(xué)會從具體事物中發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘深刻的意蘊，就像作者從炊勺中看到了歌德的非同一般一樣。九、關(guān)于散文標(biāo)題的題型（一）標(biāo)題的作用答題思路：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)

（二）標(biāo)題的妙處、可否更換標(biāo)題答題思路：語言特點+內(nèi)容+結(jié)構(gòu)

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散文題型總結(jié)201*-03-0209:58:46|分類：默認分類|標(biāo)簽：|字號大中小訂閱.

散文題型繁復(fù)而龐大，因此，我總結(jié)了散文的題型如下：

散文類型賞讀。

文體意識：明確各種文體的相關(guān)特點。不同的文體表現(xiàn)出不同的特點，不同的結(jié)構(gòu)、不同的表達方式，不同的語體色彩，因而也有不同的解讀方法。散文訓(xùn)練可以幫助學(xué)生理清如下方面的閱讀思路：①記敘性散文記人敘事細節(jié)描寫反映世態(tài)②抒情性散文詠物狀景借物抒情言志抒情③議論性散文議論見長典型言行雜感隨想散文題型展示及總結(jié)。

從形象、構(gòu)思、語言、選材、手法、主旨等方向思考。一、有關(guān)鑒賞形象的題型:人物形象：

⒈提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象

⒉答題要點：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。指出人物的典型（社會）意義。

3、答題思路：概括（特點+身份）+具體（分條，明確特點+舉例闡釋）+典型意義例如：《溜索》（201*江蘇卷）13.文中寫領(lǐng)隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊形象。答案：(1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；

(2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認真負責(zé)，關(guān)愛部下；

(3)瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；

(4)一聲唿哨、最后一個過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。

景物事物形象：

1、提問方式：概括文本中某某景物事物的特點。2、答題格式：分條+特點+象征意義

3、注意點：概括特點要全。要分條。事物的鑒賞要注意象征義。

例如：09全國I《彩色的荒漠》14.文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點？聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫有什么用意。

答案：第一問：①戈壁灘環(huán)繞的惡劣；②戈壁灘色彩的單調(diào)；第二問：①為表現(xiàn)石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻埋下伏筆；②為下文要描寫的彩色的建筑物形成鮮明的對比；③先抑后揚，激發(fā)讀者興趣。二、內(nèi)容要點概括類試題1.命題類型：

⑴全文內(nèi)容要點概括。第一種：概括某些原因

答題要點：很多散文，作家都是闡發(fā)某種生活感悟，明晰某些道理，而這些感悟、道理（結(jié)尾的“果”）從何（“因”）而來，那就是前面的敘事、描寫、回憶等等。說到底，散文全文一般就是一個大因果復(fù)句，所以這類題設(shè)題要求的跨度一般較大，涉及全文。答題時思維視界要籠罩全篇，盡量把“因”的數(shù)量找全。

例如：09江蘇《上善若水》⒓文中說都江堰“才真正是人類智慧的結(jié)晶”，作者這樣評價的理由是什么？

答案：因為都江堰的建造①理念正確：順應(yīng)自然，符合生態(tài)，造福百姓；②方法科學(xué)：“低作堰、深淘灘”“分四六、平澇旱”；③功效長久：至今仍在發(fā)揮灌溉、防洪的作用；④體現(xiàn)了“上善若水”的哲學(xué)思想。

第二種：圍繞標(biāo)題關(guān)鍵詞語進行內(nèi)容概括

答題要點：因文章的表述中心常常表現(xiàn)在散文文題上，關(guān)鍵詞就是文章的表述中心，所以文題中的關(guān)鍵詞常常是命題者關(guān)注的對象。答題時一定要從全文著眼，全局兼顧。最好的辦法可能還是要使用段意概括和層次切分的辦法。對于多側(cè)面內(nèi)涵的關(guān)鍵詞，要注意依據(jù)“先概括后具體”的原則。

第三種：文中作者的多種情感概括

答題要點：多種情感，指的是對不同的人、事、物而表現(xiàn)出的不同的情感，或是對同一人、事、物的前后情感變化。答題時最重要的是在分點概括的時候千萬不要把幾個答案并列成同一層意思，或者同一內(nèi)涵的答案分成幾條。

例如：09全國II《岳樺》16.作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么？請根據(jù)文意作簡要概括。

答案：①它們的命運不同：白樺生長在山下，養(yǎng)尊處優(yōu)，而岳樺生長在山上，身處絕境；②它們的形態(tài)不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；③它們性格不同：白樺風(fēng)流浪漫，而岳樺倔強壯烈。

三、選材題型設(shè)計及解答:

設(shè)問方式：

①文中為什么寫到某事物或者人物或者某件事？②文中為什么引用某詩句、名言？

解題思路：散文中的事物往往起到襯托或者對比的作用；做鋪墊、引起下文等作用；對主要事件往往起到補充、豐富等的作用。

例如：08江西《朦朧的敬慕》17.這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者為何用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況？答案：襯托用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格；用作者孩提時代對孫中山先生的敬慕襯托跛腳小孩對魯迅先生的敬慕。

解題思路：引用詩句的作用主要有兩點：一是內(nèi)容上印證作者的觀點或者強化、抒發(fā)作者的某種情感，或者突出文本的主旨；結(jié)構(gòu)上是為了上下文的銜接，或者照應(yīng)上文，或者引起下文，等等。例如：《又見鷺鷥》6．聯(lián)系全文，鑒賞文章結(jié)尾引用《蒹葭》詩句的好處。（4分）

答案：引用《詩經(jīng)》名句呼應(yīng)了作者尋覓鷺鷥的過程；寄托了作者人鳥同處、人與自然和諧相處的美好理想；增強了文章的文學(xué)色彩和抒情韻味。四、結(jié)構(gòu)、行文思路答題思路匯總：

注：明確不同句子在結(jié)構(gòu)上因不同位置而在文中所起的作用的不同術(shù)語：

如果首段是寫景句段答題格式：描寫（渲染、烘托、營造）了某一自然環(huán)境的畫面（氣氛、特點、氛圍），表現(xiàn)了人物的情緒（心理），為下文寫作鋪墊或者形成對比襯托等。

（一）要求分析全文的行文思路（或結(jié)構(gòu)）答題思路：這類題的答案絕不是各段落大意的簡單累加，而是把文章各層次的層意概括進行組合。答題程序應(yīng)該是把握段落大意，然后準(zhǔn)確切分文章層次并概括層意，最后把層意按照先后順序組合起來。

答題格式：第一部分（先）寫了什么，第二部分（然后）寫了什么，第三部分（再）寫了什么，最后寫了什么。例如：

1、08湖北《霧》19.本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路。

答案：①作者開篇說“不喜歡”霧。②來加德滿都后，開始“喜歡”進而“欣賞”后來“贊美”霧景。③霧引發(fā)了作者的理性思考。④作者最終“陶醉”在霧境幻象中。2、08江西《朦朧的敬慕》17.指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。

答案：采用了“總分總”結(jié)構(gòu)方式。①②段總寫對死人的不同心理感受。③⑩段分寫為魯迅守靈時的所見所感；⑥⑩段寫作者回憶幼時瞻仰孫中山先生是的所見所感及對自己的深遠影響。⑾⑿段總結(jié)全文，點明主題，照應(yīng)標(biāo)題。（二）局部某句話、某處敘述、描寫文字在全文中有何作用1、如果句子或者段落位于中間：答題要點：第一結(jié)構(gòu)關(guān)系一般為承上啟下（或前后呼應(yīng)，或自然過渡到下一部分內(nèi)容）作用。二是要在內(nèi)容上考慮它與主體內(nèi)容的關(guān)系。

答題思路：作用術(shù)語（如：承上啟下）+分析（內(nèi)容概括）

2、如果句子或者段落位于開頭：

答題要點：一是與文題是否照應(yīng)；二是是否能夠自然引出下文主體內(nèi)容，為下文作鋪墊；三是與結(jié)尾是否照應(yīng)；四是與主體內(nèi)容是否形成反襯。

答題思路：結(jié)構(gòu)作用術(shù)語+分析（本段內(nèi)容和下段內(nèi)容概括）

例如：09山東《記住回家的路》19作者在文章開頭說自己“每到一個陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，這樣寫有什么好處？

答案：內(nèi)容上，以個人習(xí)慣類比人生，引發(fā)感悟；結(jié)構(gòu)上，為下文作鋪墊。09北京《司馬祠》18.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？

答案：在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)下文，承上啟下，承接上文引起下文；內(nèi)容上表現(xiàn)司馬祠的地勢由低到高的走向；暗含對司馬遷的敬仰之情。3、如果句子或者段落位于結(jié)尾：

答題思路：結(jié)構(gòu)作用術(shù)語+內(nèi)容（本段和上文內(nèi)容）分析五、散文語言方面題型類1、解釋語句在文中的含義。

答題要點：①還原修辭句的本義；②揭示警策句的哲理；③轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；④揭示句子的雙關(guān)意；例如：《針挑土》（201*全國卷）15.解釋下列兩句話在文中的含義。（4分）（1）等到回程，太陽已經(jīng)有倦容了。（2）素靜的黑妮眼睛亮了。

答案（1）這句話采用擬人修辭，富于表現(xiàn)力，不僅交代了時間已經(jīng)很晚，而且暗含人與物的比較，太陽已經(jīng)有倦容了，但為苗繡的保存與繼承發(fā)揚做出貢獻黑妮還不見疲倦�？此撇唤�(jīng)意的一句，實際上表達了作者對黑妮的欽佩與稱贊。

（2）黑妮的眼睛素凈，顯示了黑妮獻身保存民族工藝的“針挑土”式工作的執(zhí)著與堅持；而她的眼睛亮了，則表達了工作有了成績的喜悅，以及對他人給予這種工作支持的感激之情。答題格式：手法+效果+內(nèi)容（人物、事物、景物特點）+作者的情感、觀點2、賞析語句或者分析語句的表現(xiàn)手法、表達特色。答題思路：

使用了何種表現(xiàn)手法+突出了事物的何種特點+景物營造了何種意境+表達了作者的何種思想情感、觀點態(tài)度。

例如：08天津《敦煌》20．賞析本文第五自然段畫線的文字。答案：采用比喻、排比等手法，將靜態(tài)畫面賦予動態(tài)美，表現(xiàn)了對生命的張揚和自由的渴望。3、語言風(fēng)格展示。

簡練準(zhǔn)確，樸素自然（樸實、質(zhì)樸），清淡平實，清新明快，豪放粗獷、氣勢磅礴，細膩婉約，繁復(fù)濃麗、辭藻華麗，典雅清新，舒緩自然、熱烈奔放，地方特色、方言口語，委婉含蓄，幽默諷刺等。

例如：1、《燈籠紅》（201*上海卷）11．概括本文的語言風(fēng)格，聯(lián)系文章主要內(nèi)容進行賞析。答案：11．本文語言本色、平實（1分）。文章主要敘寫了“我”的童年回憶，塑造了曾祖母這位慈愛、溫厚的鄉(xiāng)村老年婦女的形象(1分)，語言與人物形象特征相吻合(1分)。

2、09天津《老屋》19.第五自然段劃線部分表現(xiàn)了怎樣的生活情趣？語言表達有何特點？這段文字在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？

答案：通過對兒時生活片段的回憶，表現(xiàn)了淳樸、快樂、悠然自在的鄉(xiāng)村童趣。生動形象有畫面感，樸實自然有鄉(xiāng)土氣息。引起下文。六、表現(xiàn)手法考慮角度：(一)敘述人稱

⒈提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

例如：201*年全國卷《長城》中問：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，原因是什么？答：⑴將長城擬人化：A.便于與長城對話，B.便于抒發(fā)感情。

⑵因為這句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。

(二)敘述方式

1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

4.補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

(三)描寫手法

1、人物描寫：肖像、神態(tài)、動作、心理、語言描寫，細節(jié)描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征�？坍嬋宋镄愿�，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

2、景物描寫：再現(xiàn)自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想，交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

3、環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。4、對比、襯托：突出主要事物的特點，突出作者的主要情感，對比鮮明。5、正側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。

6、虛實結(jié)合：豐富形象，拓寬畫面，激發(fā)人的想象力，給人留下想象的空間。7、象征手法及托物言志：借物抒情，更加直觀，形象生動。8、想象、聯(lián)想：豐富內(nèi)容，拓寬境界，激發(fā)想象。

9、角度：遠近高低空間角度，古今、早晚等時間角度，味覺、觸覺、感覺等感官角度。多側(cè)面展示事物的特點，表達作者的情感。。(四)修辭手法

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析;長于抒情。

7.反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。10.反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。七、文章主旨的概括概括方法：

①關(guān)注文題。標(biāo)題能提供閱讀的線索。（標(biāo)題隱含了信息-----寫作對象、重要事件、作者情感等，甚至可以借此把握文章的主題。）一類如：08福建《吟風(fēng)》，08天津的《敦煌》，08湖北的《霧》---直接明確了寫作的對象。寫作對象明確了，按照散文的行文規(guī)律，一切材料、段落的安排都是為了中心（散文的“神”），那么神是什么？一定是作者通過對寫作對象的敘述、描寫，來表現(xiàn)作者的喜、怒、哀、樂（某種情感），從而表達作者的某種生活感悟（道理啟示）。一類如：08全國1《陽關(guān)古道蒼涼美》，08四川《我愛水》----文題不僅明確了寫作對象，更是明確表明了作者的思想感情。

②抓住文尾的議論、抒情語句。這些語句常常是結(jié)尾點題，明確主旨。

③在概括段意、整合層次的基礎(chǔ)上，再高度概括層意，概括出的語言就是主旨。

答題格式：本文通過記敘（描寫）事物，揭示了現(xiàn)象，抒發(fā)了作者情感態(tài)度。

例如：09天津《老屋》20.請你結(jié)合對文中“歷史以一時難測的高速沖向前方”這句話的理解，分析本文主旨。為凸顯文章主旨，作者主要采用了什么表現(xiàn)手法？

答案：句意理解：社會進步速度驚人。本文主旨：通過感嘆新房迅速變“老”，反映了社會發(fā)展給農(nóng)村帶來的巨大變化。表現(xiàn)手法：對比。八、散文探究題

命題特點及答題思路：從命題類型看，有兩種：

一類是文本內(nèi)探究。一類是文本內(nèi)涵（可以看作是主旨）探究。這類題按照命題指向基本屬于文章主旨內(nèi)涵范疇的探究�；蛘哒f，這類探究題要求必須準(zhǔn)確把握主旨，否則就無法完成答題要求。答案基本都是文章多層內(nèi)容的高度概括。這需要能夠準(zhǔn)確把握命題指向，準(zhǔn)確切分文章相關(guān)區(qū)域的表述層次，并能夠高度洗練地進行語言概括。這類題答題時要分點答題，且答案要全面，不能遺漏。答題格式：結(jié)合文本逐條闡釋。

一類是有文本內(nèi)的寫法技巧延伸到寫作實踐進行感悟總結(jié)。這類題答題要求走三步：第一步，胸中要積累一些寫作技法，并要有一定的認識能力；第二步要能準(zhǔn)確判斷文中使用了何種突出的寫作特色；第三步談感受，在平時的作文實踐中要有感受、啟發(fā)的厚實積累。

例如：08山東《歌德之勺》22.本文在寫作上有何突出特色？請結(jié)合文本，談?wù)勊鼘δ愕膶懽饔泻螁⑹尽?--寫作技法

答案：主要是以小見大的手法。啟示主要有兩點：①要善于觀察，注意從日常生活中的具體事物，尋找最佳的切入點。如本文對歌德故居中的炊勺的發(fā)現(xiàn)。②要精于思考，學(xué)會從具體事物中發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘深刻的意蘊，就像作者從炊勺中看到了歌德的非同一般一樣。九、關(guān)于散文標(biāo)題的題型（一）標(biāo)題的作用答題思路：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)

（二）標(biāo)題的妙處、可否更換標(biāo)題答題思路：語言特點+內(nèi)容+結(jié)構(gòu)

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