倉庫12月份工作總結(jié)

倉庫12月份月度部門總結(jié)

一．倉庫制度建設(shè)情況物資管理制度的建設(shè)：1.《物資管理制度》、及附相關(guān)表單的設(shè)計目前已經(jīng)與各部門主管進行討論、發(fā)文，表單已設(shè)計好。經(jīng)與各部門溝通，適合本公司的實際流程。2.制度建設(shè)出現(xiàn)的問題：制度未對各部門主管進行培訓(xùn)、各部門也未將制度精神傳遞至執(zhí)行層；制度執(zhí)行情況較差，各流程沿襲老流程操作，缺少執(zhí)行力度，和監(jiān)督；3.改變此現(xiàn)狀的思路：對各部門主管進行該制度培訓(xùn)，并要求各部門主管將制度精神傳遞至執(zhí)行個人；倉庫對各流程做好把關(guān)工作，在收發(fā)料過程中進行控制。行政部門對各相關(guān)部門違規(guī)現(xiàn)象進行監(jiān)督、考核。

4.需得到領(lǐng)導(dǎo)支持的問題：領(lǐng)導(dǎo)重視此制度、支持此制度的執(zhí)行；此制度在執(zhí)行的初期，會出現(xiàn)新老交替銜接問題，望能得到領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行層的理解。領(lǐng)導(dǎo)能抽空對此制度的執(zhí)行情況進行關(guān)注和監(jiān)督。

倉庫人員崗位職責(zé)：

1.本月內(nèi)已完成倉庫各崗位崗位職責(zé)；

2.存在的問題：目前崗位職責(zé)未進行正式的審批，還未開始正式執(zhí)行。3.整改思路：再次與李主任、程總溝通，元月初內(nèi)能審批后再開始執(zhí)行。

倉庫組織架構(gòu)：

1.本月內(nèi)已完成倉庫組織架構(gòu)；

2.存在的問題：目前倉庫組織架構(gòu)未進行正式審批，還未開始正式執(zhí)行。3.整改思路：再次與李主任、程總溝通，元月初內(nèi)能審批后再開始執(zhí)行。

二．倉庫團隊建設(shè)情況

1.目前團隊建設(shè)的主要任務(wù)：穩(wěn)定老員工、提高倉庫人員的團隊協(xié)作精神、服務(wù)意識、成

本意識。

2.團隊建設(shè)的進展：目前倉庫意向離職人員6名（萬頃、孫細苗、宋元勝、楊群、孫允、

高丹），其中離職人員3名（孫細苗、宋元勝已離職批準，高丹試用幾天后自動離開，楊群12.29日自動離開），其余人員經(jīng)溝通和做思想工作暫時穩(wěn)定；倉庫人員協(xié)作意識有所提高，能出現(xiàn)協(xié)助其他同事做本部門的工作；倉庫人員工作主動性有所提高，開始出現(xiàn)主動匯報工作的現(xiàn)象。整體情況見下表：

倉庫現(xiàn)總?cè)藬?shù)（人）老員工所占比例離職人數(shù)（人）現(xiàn)有人數(shù)（人）人員流失率1242%41125%3.存在的問題：人員穩(wěn)定性急需加強管理；人員團隊協(xié)作意識還需繼續(xù)加強；人員成本意識需加強；還未對部門人員倉庫管理相關(guān)業(yè)務(wù)技能發(fā)面的培訓(xùn)。

4.整改思路：下月內(nèi)開始對倉庫人員業(yè)務(wù)技能發(fā)面內(nèi)部培訓(xùn)1-2次；多與倉管員溝通，穩(wěn)

定老員工，激發(fā)新員工加快學(xué)習(xí)物料和流程盡快進入本崗位工作；開展部門人員不說“工作禁語活動”。

倉庫12月份月度部門總結(jié)第1頁，共2頁三．倉庫規(guī)劃情況

1.倉庫區(qū)域規(guī)劃情況：本月內(nèi)倉庫待檢區(qū)、備料區(qū)、辦公區(qū)、次廢品區(qū)、存儲區(qū)已規(guī)劃好。2.存在的問題：目前只有備料區(qū)投入使用，待檢區(qū)、次廢品區(qū)、辦公區(qū)還未按規(guī)劃目的開

始投入使用。存儲區(qū)未進行柵欄圍隔、辦公區(qū)未進行修建，無辦公桌。

3.整改思路：待檢區(qū)、次廢品區(qū)下月內(nèi)投入使用；倉庫柵欄圍隔結(jié)合公司技質(zhì)部、財務(wù)部、

采購部、倉庫辦公室的確定后與李主任、程總溝通，能確定柵欄圍隔事宜；辦公區(qū)的修建與李主任、程總溝通確定倉庫辦公區(qū)修建事宜。

四．倉庫人員物料、業(yè)務(wù)熟悉情況

1.倉庫人員物料、業(yè)務(wù)熟悉整體情況：倉管員整體物料熟悉程度差；業(yè)務(wù)流程不熟練。新

員工不能盡快上崗；各倉管員因為物料只了解相對應(yīng)的責(zé)任物料，無法做到頂崗作業(yè)。2.整改思路：下月內(nèi)將收料方式由各倉管員只驗收責(zé)任物料變換為每天制定責(zé)任收料人收

料的模式，通過收料達到每個倉管員熟悉所有物料的目的；責(zé)任收料人將當天收到的物料數(shù)量與對應(yīng)責(zé)任人進行數(shù)量交接，達到相互監(jiān)督、相互熟悉物料的目的；倡導(dǎo)倉庫人員相會協(xié)助，通過協(xié)助收料和發(fā)料達到交差熟悉其他人員的責(zé)任物料、提高團隊協(xié)作意識的目的；

五．倉庫次、廢、呆滯料處理情況

1.次、廢、呆滯料處理整體情況：所退次、廢、呆滯料約占90%，計劃1月5號前完成所

有退料95%以上。

2.次、廢、呆滯料目前退貨83次，詳見下表。姓名卓克勝黃銀殷會宋元勝周畢亮施鴻楊群孫細苗萬頃其他人合計退貨次數(shù)退貨次數(shù)231815875310383備注做調(diào)換3.未退貨次、廢、呆滯料退料清單，見附表1倉庫：彭志剛

201*．12．27

倉庫12月份月度部門總結(jié)第2頁，共2頁

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倉庫12月份月度部門總結(jié)

一．倉庫制度建設(shè)情況物資管理制度的建設(shè)：1.《物資管理制度》、及附相關(guān)表單的設(shè)計目前已經(jīng)與各部門主管進行討論、發(fā)文，表單已設(shè)計好。經(jīng)與各部門溝通，適合本公司的實際流程。2.制度建設(shè)出現(xiàn)的問題：制度未對各部門主管進行培訓(xùn)、各部門也未將制度精神傳遞至執(zhí)行層；制度執(zhí)行情況較差，各流程沿襲老流程操作，缺少執(zhí)行力度，和監(jiān)督；3.改變此現(xiàn)狀的思路：對各部門主管進行該制度培訓(xùn)，并要求各部門主管將制度精神傳遞至執(zhí)行個人；倉庫對各流程做好把關(guān)工作，在收發(fā)料過程中進行控制。行政部門對各相關(guān)部門違規(guī)現(xiàn)象進行監(jiān)督、考核。

4.需得到領(lǐng)導(dǎo)支持的問題：領(lǐng)導(dǎo)重視此制度、支持此制度的執(zhí)行；此制度在執(zhí)行的初期，會出現(xiàn)新老交替銜接問題，望能得到領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行層的理解。領(lǐng)導(dǎo)能抽空對此制度的執(zhí)行情況進行關(guān)注和監(jiān)督。

倉庫人員崗位職責(zé)：

1.本月內(nèi)已完成倉庫各崗位崗位職責(zé)；

2.存在的問題：目前崗位職責(zé)未進行正式的審批，還未開始正式執(zhí)行。3.整改思路：再次與李主任、程總溝通，元月初內(nèi)能審批后再開始執(zhí)行。

倉庫組織架構(gòu)：

1.本月內(nèi)已完成倉庫組織架構(gòu)；

2.存在的問題：目前倉庫組織架構(gòu)未進行正式審批，還未開始正式執(zhí)行。3.整改思路：再次與李主任、程總溝通，元月初內(nèi)能審批后再開始執(zhí)行。

二．倉庫團隊建設(shè)情況

1.目前團隊建設(shè)的主要任務(wù)：穩(wěn)定老員工、提高倉庫人員的團隊協(xié)作精神、服務(wù)意識、成

本意識。

2.團隊建設(shè)的進展：目前倉庫意向離職人員6名（萬頃、孫細苗、宋元勝、楊群、孫允、

高丹），其中離職人員3名（孫細苗、宋元勝已離職批準，高丹試用幾天后自動離開，楊群12.29日自動離開），其余人員經(jīng)溝通和做思想工作暫時穩(wěn)定；倉庫人員協(xié)作意識有所提高，能出現(xiàn)協(xié)助其他同事做本部門的工作；倉庫人員工作主動性有所提高，開始出現(xiàn)主動匯報工作的現(xiàn)象。整體情況見下表：

倉庫現(xiàn)總?cè)藬?shù)（人）老員工所占比例離職人數(shù)（人）現(xiàn)有人數(shù)（人）人員流失率1242%41125%3.存在的問題：人員穩(wěn)定性急需加強管理；人員團隊協(xié)作意識還需繼續(xù)加強；人員成本意識需加強；還未對部門人員倉庫管理相關(guān)業(yè)務(wù)技能發(fā)面的培訓(xùn)。

4.整改思路：下月內(nèi)開始對倉庫人員業(yè)務(wù)技能發(fā)面內(nèi)部培訓(xùn)1-2次；多與倉管員溝通，穩(wěn)

定老員工，激發(fā)新員工加快學(xué)習(xí)物料和流程盡快進入本崗位工作；開展部門人員不說“工作禁語活動”。

倉庫12月份月度部門總結(jié)第1頁，共4頁三．倉庫規(guī)劃情況

1.倉庫區(qū)域規(guī)劃情況：本月內(nèi)倉庫待檢區(qū)、備料區(qū)、辦公區(qū)、次廢品區(qū)、存儲區(qū)已規(guī)劃好。2.存在的問題：目前只有備料區(qū)投入使用，待檢區(qū)、次廢品區(qū)、辦公區(qū)還未按規(guī)劃目的開

始投入使用。存儲區(qū)未進行柵欄圍隔、辦公區(qū)未進行修建，無辦公桌。

3.整改思路：待檢區(qū)、次廢品區(qū)下月內(nèi)投入使用；倉庫柵欄圍隔結(jié)合公司技質(zhì)部、財務(wù)部、

采購部、倉庫辦公室的確定后與李主任、程總溝通，能確定柵欄圍隔事宜；辦公區(qū)的修建與李主任、程總溝通確定倉庫辦公區(qū)修建事宜。

四．倉庫人員物料、業(yè)務(wù)熟悉情況

1.倉庫人員物料、業(yè)務(wù)熟悉整體情況：倉管員整體物料熟悉程度差；業(yè)務(wù)流程不熟練。新

員工不能盡快上崗；各倉管員因為物料只了解相對應(yīng)的責(zé)任物料，無法做到頂崗作業(yè)。2.整改思路：下月內(nèi)將收料方式由各倉管員只驗收責(zé)任物料變換為每天制定責(zé)任收料人收

料的模式，通過收料達到每個倉管員熟悉所有物料的目的；責(zé)任收料人將當天收到的物料數(shù)量與對應(yīng)責(zé)任人進行數(shù)量交接，達到相互監(jiān)督、相互熟悉物料的目的；倡導(dǎo)倉庫人員相會協(xié)助，通過協(xié)助收料和發(fā)料達到交差熟悉其他人員的責(zé)任物料、提高團隊協(xié)作意識的目的；

五．倉庫次、廢、呆滯料處理情況

1.次、廢、呆滯料處理整體情況：所退次、廢、呆滯料約占90%，計劃1月5號前完成所

有退料95%以上。

2.次、廢、呆滯料目前退貨83次，詳見下表。姓名卓克勝黃銀殷會宋元勝周畢亮施鴻楊群孫細苗萬頃其他人合計退貨次數(shù)退貨次數(shù)231815875310383備注做調(diào)換3.未退貨次、廢、呆滯料退料清單，見附表1倉庫：彭志剛

201*．12．27《春雨

的色彩》說課稿

倉庫12月份月度部門總結(jié)第2頁，共4頁一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態(tài)度目標：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：課前學(xué)會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：小動物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼�以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的�，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。八、教學(xué)過程

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天

倉庫12月份月度部門總結(jié)第3頁，共4頁-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”�；顒娱_始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會“淋、滴、灑、落”并學(xué)會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了難點。4、情景表演：分角色進行朗誦表演。5、經(jīng)驗總結(jié)：

將本家活動內(nèi)容的前半部分進行總結(jié)，給幼兒一個春天的完整印象。6、擴展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

倉庫12月份月度部門總結(jié)第4頁，共4頁

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