毛堂中學(xué)第一次教學(xué)督察工作總結(jié)

毛堂中學(xué)第一次教學(xué)督察工作總結(jié)

備課及作業(yè)檢查情況督查

今年3月份以來對教師的備課及作業(yè)批改情況進行了集中的督查，情況如下：

語文備課及作業(yè)情況：本次督察主要抽查了七、八年級的備課作業(yè)情況。從

檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師能按中心學(xué)校規(guī)定的要求完成備課任務(wù)。1、作業(yè)布置：批改認真的有中心一.1，作業(yè)次數(shù)多，教師批改認真，激勵性語言使用得好，三.2學(xué)生讀書筆記內(nèi)容充實，教師全改，習作三次改兩次，且教師批改非常認真，圈劃、眉批、總批，指導(dǎo)性強，

存在的問題：備課，個別教師備課課型不全，只有精讀課，無口語或習作等課型；備課不趕進度，教案書寫簡單潦草；特別是C案只有一張紙，教學(xué)過程設(shè)計簡單，不能體現(xiàn)教學(xué)策略。作業(yè)：一是個別學(xué)校沒有使用基礎(chǔ)訓(xùn)練；二是學(xué)生書寫不夠認真，缺乏教師指導(dǎo)；三是教師批改不到位，激勵性語言太少，甚至無激勵性語言；四是學(xué)生讀書筆記內(nèi)容太少，缺乏指導(dǎo)及批改。

數(shù)學(xué)備課及作業(yè)情況：

備課情況教師的備課基本能趕上進度，并且書寫較好。九年級簡案太簡，只是有幾個大的條目，A案的第4.5.6.7課時有點簡單，最好能向2.3課時那樣，學(xué)生的作業(yè)次數(shù)足，但是師的評語少，并且無自評、組評、師評等；七年級精品案詳細，但是稍微不趕進度，周記評語簡單建議增加，無手抄報。半里小學(xué)一年級A案詳細，作業(yè)及時，評價好，但是作業(yè)無封面內(nèi)容；八年級教師請假未找到備課等，作業(yè)認真，評價好，周記無評語，無手抄報。七年級備課最認真，最規(guī)范，作業(yè)規(guī)范；八年級備課、作業(yè)全鎮(zhèn)最認真，是數(shù)學(xué)的典范，美中不足是無手抄報。九年級備課趕進度，環(huán)節(jié)齊，基礎(chǔ)訓(xùn)練未進行師評，未開展書面作業(yè)，建議增加；八年級備課書寫建議再認真，作業(yè)師評好，周記格式老套，建議更改，未制作手抄報。七年級備課較認真，作業(yè)學(xué)生卷面保護不好，卷夾現(xiàn)象發(fā)生，師評簡單無激勵性，學(xué)生自評組評似美術(shù)建議更改；八年級備課基本趕課時，作業(yè)認真，教師的話無，周記格式不統(tǒng)一，較亂，學(xué)生書寫差，周記內(nèi)容建議修改，手抄報未開展。

英語備課及作業(yè)情況：

本次督察主要抽查了八年級的備課作業(yè)情況,通過本次抽查發(fā)現(xiàn)了較多的問題：

備課：一是大部分教師二次備課不認真，甚至有的教師沒有進行二次備課；二是課時教案沒有裝訂封面；三是有些課時教案下載不及時，二次備課不趕進度;四是無教后反思；

作業(yè)：八年級設(shè)置實踐性作業(yè)，但根據(jù)抽查，作業(yè)落實情況很差，一是很多學(xué)校還沒有實踐性作業(yè)材料；二是有實踐性作業(yè)的學(xué)校，作業(yè)質(zhì)量差，作業(yè)紙大小不一，學(xué)生書寫極不規(guī)范，老師沒有對作業(yè)進行指導(dǎo)或指導(dǎo)不到位；三是有些老師認識不到位，思想上不重視。配套練習：一是教師批改不認真、沒有評價性語言、沒有批改時間，甚至學(xué)生做錯了題都看不出來；二是教師批改不及時，有的老師還沒有讓學(xué)生做配套練習；三是教師在批改后，也沒有對配套練習進行指導(dǎo)，沒有問題反饋，那學(xué)生做了還有何用？學(xué)生又學(xué)了什么？

問題調(diào)研：幾乎所有的教師都沒有進行問題教研（一個月一次）。

小科備課及作業(yè)情況：

七八年級常識學(xué)科備課存在的主要問題有：1、缺課型或課型不規(guī)范（按策略要求）、課時編號、課題序號；2、量不足，有的甚至才備兩個課時，不能達到先周備課。

七八年級常識學(xué)科作業(yè)存在的主要問題有：1、缺少數(shù)量（按學(xué)生數(shù)）；2、質(zhì)量不高（按課型要求）。

教師理論學(xué)習情況：

本次督察主要抽查了七、九年級代課老師的理論學(xué)習筆記，通過抽查，發(fā)現(xiàn)大部分教師書寫認真，理論學(xué)習有主講人、有日期；通過抽查，發(fā)現(xiàn)了不少問題：一是大部分學(xué)校都集體組織了教師理論學(xué)習，但有的學(xué)校沒有統(tǒng)一組織教師進行理論學(xué)習；二是一些教師的理論學(xué)習筆記，沒有寫明學(xué)習題目、時間、類別、主講人等具體內(nèi)容；三是很多學(xué)校理論學(xué)習次數(shù)較少；四是有些老師理論學(xué)習筆記書寫不工整，過于潦草；五是學(xué)校對于老師的理論監(jiān)控不夠，有些學(xué)校進行了理論學(xué)習，卻發(fā)現(xiàn)該學(xué)校的有些老師的理論學(xué)習卻為空。

教師聽課記錄情況：

存在問題有：1、量不足，有的老師才一二節(jié)或沒有；2、項目不全，如少課題、主講人等；3、小結(jié)或建議沒有，應(yīng)及時總結(jié)；4、多提不足，少說好話。

寫字教學(xué)情況：

本次抽測一年級學(xué)生寫字10分鐘之內(nèi)完成30個生字，多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定

時間內(nèi)完成，但有個別同學(xué)不能完成。其原因是：1、學(xué)生書寫姿勢不正確，影響速度；2、寫字習慣養(yǎng)成不好，不能看一個字寫一個字，而是看一眼寫一筆，影響了寫字速度；3、寫的字不正確，需要擦了再寫，影響速度。

音樂教學(xué)情況：

一、二年級音樂教學(xué)情況存在的問題主要有：1、課時量不足或個別課根本就沒教；2、教學(xué)效果差，學(xué)生對課本內(nèi)容不熟或不知。

口語教學(xué)情況：

本次督察對三年級學(xué)生的英語口語進行了抽測，主要內(nèi)容是讓學(xué)生唱課本中的歌曲、朗讀課文中的Let"sTalk、用英語與學(xué)生進行簡單的交流，通過抽測，發(fā)現(xiàn)相對較好的班級有，七三九四班。

存在的問題：一是英語歌曲的學(xué)習，有些學(xué)校沒有學(xué)習英語歌曲，有的學(xué)校學(xué)了，卻不會唱；二是大部分學(xué)生讀課文發(fā)音不標準，形像神不像；三是與學(xué)生進行簡單的交流有困難，一些打招呼、問年齡都不會回答，提問學(xué)生時，有些完全聽不懂；四是學(xué)生之間的差距太大，英語水平好的學(xué)生數(shù)太少；五是教師重視程度不夠！體育教學(xué)情況：

抽測的是學(xué)生的跳繩，但是在檢查時學(xué)生沒有跳繩，這是器材上的不足；同時學(xué)生跳完之后就氣喘吁吁，可見，學(xué)生平日的體育鍛煉太少，不能很好的保證學(xué)生的身體健康；建議學(xué)校要組織體育教師認真開展好學(xué)生的身體健康教育。第二課堂活動情況：

各活動小組組織有序，教師能及時到位，學(xué)生參與積極性高，活動效果明顯。但是也發(fā)現(xiàn)有一些活動小組活動器材不足。

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毛堂中學(xué)第二次教學(xué)督察工作總結(jié)

教案檢查總結(jié)

為突顯“規(guī)范教學(xué)管理”主題，全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時為進一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期4月份和15月初教導(dǎo)處連續(xù)兩次將任課老師的教案進行了較細致、全面的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習方法、課后練習具有實效性，學(xué)習形式多樣性的特點。

3、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象和培訓(xùn)項目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進度。

4、教學(xué)反思有一定的量，提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達到了反思的效果。

兩次檢查對比情況：

1、在教學(xué)流程的設(shè)計中教學(xué)方法有所改進，教學(xué)手段靈活多樣，教學(xué)理念有所提升；

2、在教學(xué)流程的設(shè)計中，更多地體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，體現(xiàn)了學(xué)科特點；

3、習題與作業(yè)設(shè)計有梯度，學(xué)生實踐活動有所增加；

4、板書設(shè)計有新意，做到了言簡意明；

5、集體備課，個性化設(shè)計體現(xiàn)了自己的教學(xué)風格和教學(xué)特色，符合教材實際。

二、存在的問題1、個別教師的文字書寫不規(guī)范，還需要繼續(xù)加強基本功訓(xùn)練，做到時時書寫規(guī)范字。

2、教學(xué)流程設(shè)計時應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育等。

3、教師應(yīng)創(chuàng)造性的使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習。

4、教學(xué)設(shè)計時情感、態(tài)度、價值觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

5、個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。

6、個別教師的教學(xué)反思寫的粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。

改進措施

1、組織教師學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

2、教研組要加大教學(xué)研討的力度，教務(wù)處要增加抽查的次數(shù)。

3、必要時，對個別教師進行個別指導(dǎo)。

4、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

以上是我校這兩次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。

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