201*年第四小學(xué)留守兒童工作總結(jié)

201*年第四小學(xué)留守兒童工作總結(jié)

隨著我國社會政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年外出打

工賺錢，將年邁雙親和幼子留在家中，形成“留守一族”。“留守學(xué)生”缺少家庭教育和管理，習(xí)慣差、行為差、成績上不去，成為學(xué)校教育的一大難題。目前，中小學(xué)“留守學(xué)生”相當(dāng)普遍，問題也十分復(fù)雜，是我校近幾年來關(guān)愛留守學(xué)生工作的重頭戲。近年來，針對日益嚴(yán)峻的“留守學(xué)生”的教育問題，我校高度重視并進(jìn)行了一些積極有益的探索，取得了較為明顯的成效。1、健全留守兒童管理機(jī)制

開學(xué)伊始，我校根據(jù)實際重新調(diào)整此項工作的分工，修改各種制度和措施，在過程中，我們嚴(yán)格按照程序開展各個部門具體工作，以制度促管理，9月3日下午第二節(jié)課后我們在多媒體教室召開培訓(xùn)會，學(xué)校戰(zhàn)校長作了“對留守學(xué)生的教育不容忽視”專題講座，會上陳江紅作了“如何關(guān)愛留守學(xué)生”的典型發(fā)言，會上還表揚了曾敏等15名“關(guān)愛留守學(xué)生”的先進(jìn)教師，并對下一步的工作作了部署，會后我校又與22位班主任簽訂了防輟控流責(zé)任書。

2、認(rèn)真摸底調(diào)查，建立留守學(xué)生檔案。

留守學(xué)生在我校所占比例較大，但他們并不是集中在學(xué)校的一個班或幾個班，因而增強(qiáng)了學(xué)校班級管理的難度。同時，每個留守學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征也不一樣，為了準(zhǔn)確地掌握留守學(xué)生的真實情況，我校以班級為單位，以班主任為主力，認(rèn)真摸底調(diào)查。通過開學(xué)的幾個星期我們對各班留守兒童進(jìn)行了逐一摸底，我校共有留守兒童414人。通過家訪、電話了解留守學(xué)生的家庭情況，掌握父

母的外出動向以及托付于何人何地等情況。同時，要將調(diào)查情況，認(rèn)真分析，分類梳理，詳實的掌握留守學(xué)生的真實情況，并建立“留守學(xué)生”檔案。

2、試行“幫扶”制度。即要求每個“留守學(xué)生”找一個自己熟悉而又信任的老師委幫扶管理。幫扶老師可以是班主任、任課老師，也可以是職工。建立幫扶關(guān)系后，學(xué)生每周必須與幫扶老師進(jìn)行至少一次的思想交流及學(xué)習(xí)、生活情況匯報，幫扶老師有針對性地實施教育，就相當(dāng)于學(xué)生的編外家長。學(xué)校每月定期召集幫扶老師、班主任老師交流情況，有針對性地指導(dǎo)工作。每學(xué)期末要安排一次幫扶老師與“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人見面會，以加強(qiáng)聯(lián)系，形成教育活力。

3、積極開展活動，促進(jìn)“留守學(xué)生”的管理�！傲羰貙W(xué)生”的管理，最主要的方式是正面教育和側(cè)面誘導(dǎo)。積極開展各種活動，有利于促進(jìn)“留守學(xué)生”的管理。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動。本學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念。在“教師節(jié)”、“國慶”、“元旦”等重大節(jié)日、紀(jì)念日中，舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會、開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動、舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。同時，各班經(jīng)常開展主題班（隊）會；將非留守學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)成對子，進(jìn)行幫扶；由班主任帶領(lǐng)學(xué)生，為留守學(xué)生過集體生日等�？傊�，正面教育讓學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。積極地開展各項活動，有利于消除“留守學(xué)生”孤單、悲觀的陰影，讓他們領(lǐng)悟到學(xué)校大家庭

的溫暖、關(guān)愛之情，使他們愉快生活，安定學(xué)習(xí)。

4、嚴(yán)愛結(jié)合，疏堵并舉。加強(qiáng)“留守學(xué)生”出入管理，盡可能減少“留守學(xué)生”與社會不良現(xiàn)象的接觸。加強(qiáng)法紀(jì)教育，規(guī)范個體行為，聘請相關(guān)部門同志來校對學(xué)生進(jìn)行法律知識講座和青春期教育，提高他們辨別是非和生活自理能力。開設(shè)親情電話。向留守學(xué)生及其家長、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人公布校長、班主任和科任老師的電話號碼，加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師三者間的聯(lián)系交流，充分利用現(xiàn)代化通訊工具，暢通親情溝通渠道。老師與“留守學(xué)生”家長或監(jiān)護(hù)進(jìn)行聯(lián)系，匯報其子女在校表現(xiàn)，“留守學(xué)生”也通過電話與遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng)辛勤務(wù)工、經(jīng)商的父母進(jìn)行情感交流，讓其心理得到健康發(fā)展。

5、不斷總結(jié)經(jīng)驗，長期教育“留守學(xué)生”。為了加強(qiáng)“留守學(xué)生”的教育管理，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教育管理水平。每學(xué)期編寫“留守學(xué)生”教育管理工作計劃、總結(jié)，撰寫經(jīng)驗交流文章。同時，認(rèn)真填好《教育管理日志》，填寫好留守學(xué)生檔案，并積極摸索規(guī)律、探討方法，長期做好“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的教育管理工作。

“留守學(xué)生”是教育對象的一部分，教育者應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛：學(xué)習(xí)上，營造良好的氛圍；生活上，盡力排憂解難；心理上，積極正確引導(dǎo)。促使他們同非“留守學(xué)生”一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀(jì)合格的主人。

201*年12月25日

擴(kuò)展閱讀：石方小學(xué)201*年留守兒童工作小結(jié)

為留守兒童撐起一片藍(lán)天

石方小學(xué)201*年秋留守兒童工作總結(jié)

石方小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)相當(dāng)落后。于是廣大農(nóng)民為了自己的生計，別父離子，雙雙到城里求生活。這使得我校大多兒童成為了“留守兒童”。留守兒童們由于父母長期在外打工，他們?nèi)鄙訇P(guān)愛，身心兩方面都受到不同程度的傷害。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，為留守兒童撐起一片藍(lán)天�，F(xiàn)將這段時間的工作總結(jié)如下。

一、建立領(lǐng)導(dǎo)小組

我校于今年9月成立了留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。組長：王華明

副組長：崔松俠譚萬江

成員：朱紅祥譚奇明廖貴平譚華

王華明同志負(fù)責(zé)全面工作，下設(shè)辦公室，留守兒童辦公室，由譚萬江同志負(fù)責(zé)辦公室日常事務(wù)。下設(shè)思想道德、行為習(xí)慣、心理情感、文藝美育、硬件設(shè)施四個小組。

具體安排：

硬件建設(shè)小組長：王華明成員：崔松俠廖貴平思想政治組長：崔松俠

成員：譚逢平馬靜楊廣表向朝珍汪強(qiáng)順馬澤英馬春花文藝美育組長：譚華

成員：譚逢平馬靜楊廣表向朝珍汪強(qiáng)順馬澤英譚長祿馬春花心理情感小組長：譚奇明

成員：譚逢平馬靜楊廣表向朝珍汪強(qiáng)順馬澤英譚長祿馬春花行為習(xí)慣小組長：朱紅祥

成員：譚逢平馬靜楊廣表向朝珍汪強(qiáng)順馬澤英譚長祿馬春花二、積極搞好硬件建設(shè)

我校是山區(qū)學(xué)校，教育教學(xué)設(shè)施相當(dāng)匱乏。為了使留守兒童能有一個象樣的家，能得到十分的溫暖。我校積極創(chuàng)造條件，建立了親情電話室、視頻交流室、多功能活動室、心理咨詢室儀器實驗室、書法美術(shù)室、音樂教學(xué)室、圖書閱覽室等，擴(kuò)展了運動場；我校教師共有7個教學(xué)班，只有教師14人，人員配置相當(dāng)不足，但我們配置了配備了相應(yīng)的體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)兼職教師，他們分別是譚華、向朝珍、馬靜、朱紅祥同志；由馬澤英老師擔(dān)任我校留守兒童生活指導(dǎo)員，向朝珍老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)員，崔松俠副校長同志擔(dān)任法制輔導(dǎo)員。

三、強(qiáng)化制度建設(shè)

近一學(xué)期來，我們根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合我校的具體情況，建立健全了留守兒童工作的制度，代理家長制度、生活指導(dǎo)制度、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)制度、心理疏導(dǎo)制度等。在留守兒童食堂建設(shè)上，我們根據(jù)上級精神和兄弟

學(xué)校的經(jīng)驗，對食堂工作人員進(jìn)行了一次培訓(xùn)，以增強(qiáng)她們對留守兒童食堂工作制度的認(rèn)識。

四、推廣冷水小學(xué)“4+1”模式

我校于10月中旬，組織了全體領(lǐng)導(dǎo)小組成員和心理疏導(dǎo)員向朝珍同志和生活指導(dǎo)員向朝珍老師、法制輔導(dǎo)員崔松俠校長到我縣留守兒童示范學(xué)校冷水小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。在參觀學(xué)習(xí)中，受到了冷水小學(xué)校長陳俊生同志、教導(dǎo)主任譚久遠(yuǎn)同志等的熱情接待，把冷水留守兒童管理模式帶回了石方，為我校的留守兒童工作指明了方向。

回來后，我們根據(jù)冷水模式，進(jìn)行了分工，由崔松俠校長親自主管思想政治教育工作，少先隊大隊輔導(dǎo)員譚華同志負(fù)責(zé)人格品質(zhì)教育，教導(dǎo)主任譚奇明同志負(fù)責(zé)心理情感方面的工作，教科室主任朱紅祥同志負(fù)責(zé)行為習(xí)慣方面的教育，后勤主任廖貴平同志負(fù)責(zé)身體素質(zhì)提高方面的工作。

近兩個月來，我校冷水留守兒童工作模式已在逐步完善：思想政治工作方面，組織了學(xué)生唱紅歌，升國旗訓(xùn)練，讀經(jīng)典等活動；人格品質(zhì)教育方面，我校在少先隊大隊輔導(dǎo)員、體藝教研組長譚華同志組織了11個留守兒童興趣活動小組：鼓樂、美術(shù)、舞蹈、器樂、聲樂、誦讀、乒乓、書法、排球、籃球、英語等，還舉辦留守兒童冬季運動會；心理情感教育方面，教導(dǎo)處主任譚奇明同志組織了留守兒童11月份集體生日會等；在行為習(xí)慣方面，副校長崔松俠同志組織了學(xué)校安全常識講座、緊急疏散演習(xí)等；在身體素質(zhì)提高方面，學(xué)校后勤處廖貴平同志認(rèn)真實施了學(xué)生體檢活動，認(rèn)真制定和實施了有利于學(xué)生營養(yǎng)的菜單。

五、加強(qiáng)檔案建設(shè)，及時總結(jié)經(jīng)驗

1、本學(xué)期來，為了使留守兒童工作有序的開展，我校建立健全了留守兒童花名冊、健康登記表等，建立了留守兒童成長袋。這樣，有利對留守兒童工作分析和總結(jié)。

2、建立了留守兒童托管檔案。本學(xué)期來，我校建立了留守兒童托管檔案：生活指導(dǎo)記錄簿、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)記錄簿、心理疏導(dǎo)記錄簿、親情電話登記簿、視頻交流登記簿等等。由于我校人員十分緊缺，各種簿記表冊均由各班主任管理、班主任和科任教師共同登記，并把這項工作作為工會組織的提高教師素質(zhì)工程的組成部份之一�，F(xiàn)在，這些簿記表冊都已完善，隨著留守兒童工作的開展，作了詳細(xì)的記錄，以便在今后的工作中總結(jié)經(jīng)驗。

六、加強(qiáng)食堂建設(shè)，本學(xué)期來，為了實施留守兒童管理，我校自費請了兩名在當(dāng)?shù)赜忻�聲的廚藝高明的年輕體壯的農(nóng)民工為食堂工人，制定了相關(guān)的工作制度。并對其進(jìn)行了培訓(xùn)，使之認(rèn)識到留守兒童食堂工作的重要性。在食堂硬件建設(shè)上，購買了各種機(jī)器，如鍋爐、剝皮機(jī)、粉碎機(jī)、切肉絞肉機(jī)、切片機(jī)等，既減輕了食堂工人的勞動強(qiáng)度，又提高了師生的生活水平。

七、加強(qiáng)留守兒童住校生的管理。本期來，我校為了更好的關(guān)注留守兒童，切實提高留守兒童的身體心理素質(zhì)，開展了留守兒童在自愿基礎(chǔ)上到學(xué)校住校的工作。至今為止，我校共有130名留守兒童住了校，占留守兒童總數(shù)的50%以上。在住校期間，除配備了兼職的生活指導(dǎo)老師總的指導(dǎo)學(xué)生生活外，由各班主任任各班生活指導(dǎo)老師，加強(qiáng)學(xué)生的管理。為了避免學(xué)生的安全事故的發(fā)生，由學(xué)校保安茍大蘭同志為住校生一個一個打開水，并堅持了夜間巡邏。

八、認(rèn)真開展留守兒童的各種活動。這項工作的開展同，主要由少先隊大隊輔導(dǎo)員體藝教研組長譚華同志主持。在這項工作中，我校開展了留守兒童興趣活動，組織了共11個興趣，由一位教師作指導(dǎo)教師，已成為我校特色工作。其次，集體生日會、唱紅歌、升國旗訓(xùn)練、讀經(jīng)典、緊急疏散演習(xí)等，不光給予留守兒童之愛心，還促使留守兒童各種行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績等朝著健康的方向發(fā)展。再次，我校規(guī)定星期一為學(xué)前班和一年級留守兒童親情聊天時間，星期二為二三年級留守兒童親情聊天時間，星期三為四年級留守兒童親情聊天時間，星期四為五年級留守兒童親情聊天時間，星期五為六年級留守兒童親情聊天時間；星期一為五年級親情電話時間，星期二為四年級親情電話時間，星期三為二三年級年級親情電話時間，星期四為學(xué)前班和一年級親情電話時間，星期五為六年級親情電話時間。并做了相應(yīng)的記錄，拉近了留守兒童與父母的距離。

九、特色工作

我校留守兒童特色工作的名稱為“留守兒童興趣活動小組活動”，由學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員譚華同志負(fù)責(zé)。其理念為“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神生命發(fā)展主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)”。共有鼓樂、美術(shù)、舞蹈、器樂、聲樂、誦讀、乒乓、書法、排球、籃球、英語等11個小組參加活動，吸引了210名留守兒童參加，占我校留守兒童的95%以上。規(guī)定每周四為興趣小組活動時間。在活動中，指導(dǎo)教師認(rèn)真組織，同學(xué)們熱情高漲，不但豐富了留守兒童的生活，對留守兒童的身心健康發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。

當(dāng)然，我校的留守兒童工作才起步，今后的路還很長，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我們堅信，有上級的領(lǐng)導(dǎo)，人民的支持，教師們的努力，我校的留守兒童工作將取得更加輝煌的成就，石方小學(xué)留守兒童的藍(lán)天將會更藍(lán)！

石方小學(xué)校201*年12月17日

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