九(2)班文明行為習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)報告

九2班“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動總結(jié)

一、目的意義

通過文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，實現(xiàn)“學(xué)校無小事，事事育人；學(xué)校無閑處，處處育人；學(xué)校無閑人，人人育人”的育人目標(biāo)。通過文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，實現(xiàn)“管理育人，教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的育人目標(biāo)。通過文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育工程”的實施，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，充分凸顯“細節(jié)彰顯品位”的辦學(xué)特色，著力打造班級品牌。

二、指導(dǎo)思想

“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣”。文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要堅持貼近師生、貼近課堂、貼近家庭、貼近生活、貼近社會的原則；堅持全面實施、突出重點、扎實推進、重在實效的原則；堅持主體參與、師生互動、實踐育人的原則；堅持大處著眼，小處著手，從小事抓起，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，逐步培養(yǎng)，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)師生各方面的文明行為習(xí)慣，創(chuàng)建“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育特色班級”。

三、總體要求

1.本學(xué)年9月定為“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育月”。文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育按照“教育管理反饋再教育再管理”的工作模式進行。

2.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育采取“日檢查、周評比、月總結(jié)”和“條塊結(jié)合，包干負責(zé)，協(xié)調(diào)合作”的管理辦法進行。

3.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實行嚴(yán)格的責(zé)任追究制。勤檢查、重落實、嚴(yán)管理。4.在學(xué)生中開展“文明行為習(xí)慣伴我行”爭取獲得“文明行為習(xí)慣模范班級”。5.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育起點要“低”。對學(xué)生的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要大處著眼，小處著手，要體現(xiàn)低起點，嚴(yán)要求，讓文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育回歸生活，關(guān)注實踐，從最細微的行為習(xí)慣要求抓起，致力于最基本的行為規(guī)范與道德品質(zhì)的教育與養(yǎng)成。

6.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育坡度要“小”。要堅持由近及遠，由易到難的原則，從學(xué)生看得見、摸得著的事開始。通過坡度小的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到養(yǎng)成文明行為習(xí)慣其實就是這么簡單，在真切的感悟中實現(xiàn)個性品質(zhì)的提升。

7.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要求要“細”。只有細致的要求，學(xué)生接受、行動起來才不會覺得困難，只有這樣，文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作才會有良好的“落腳點”。

8.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實踐要“實”。文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵要導(dǎo)之以行，實現(xiàn)

“知行合一”。

四、活動的實施

為使本次活動能夠真正落到實處，使學(xué)校的養(yǎng)成教育更好地發(fā)展下去，我們決定不走形式，不唱高調(diào)，腳踏實地，認(rèn)認(rèn)真真地開展好每一步工作。因此，在制定了開展“文明行為習(xí)慣月”活動實施方案的同時，又詳細制定了活動實施階段各周具體活動內(nèi)容。

1.9月3日－9月7日，通過召開班會，對本次活動提出具體要求，并出一期圍繞行為習(xí)慣養(yǎng)成的黑板報，號召本班學(xué)生開展節(jié)約一粒糧食、一度電、一滴水的活動，讓學(xué)生從自身做起，從身邊做起，要求學(xué)生不論是在學(xué)校還是在家里，將來步入社會，都要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2.9月10日－9月14日，組織本班學(xué)生舉行“以‘八榮八恥’為指導(dǎo)，從身邊事、日常事、小事中感知善惡美丑，革除陋習(xí)，樹立新風(fēng)”的主題班會。

3.9月17日－9月21日，本班進行各項安全知識教育。

4.9月24日－9月28日，在做上述活動的同時，我針對本班開展活動的具體情況，對本班學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況進行全面總結(jié)，好的方面繼續(xù)發(fā)揚，不足之處在今后的養(yǎng)成教育活動中引導(dǎo)學(xué)生逐步改正，以達到預(yù)期培養(yǎng)、教育的目的。學(xué)校在開展活動的基礎(chǔ)上，進行了衛(wèi)生行為習(xí)慣及儀容儀表檢查。

五、取得的成效

我們通過開展“文明行為習(xí)慣月”活動，學(xué)生的精神面貌、本班的班容班貌有了很大的改觀，學(xué)生知道講文明、講禮貌了，學(xué)生動手撿垃圾已不是新鮮事，校園里的衛(wèi)生更加整潔了，學(xué)生見老師問好隨處可見，校儀容儀表檢查沒有一個學(xué)生有問題，沒有發(fā)生過打架、罵人、遲到、早退、曠課、翻墻、上網(wǎng)、下河洗澡等現(xiàn)象，且晚就寢紀(jì)律非常好。我班在這次活動中班風(fēng)醇厚、學(xué)風(fēng)濃厚。為我班在這次活動中爭取獲得“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育特色班級”創(chuàng)造了條件。且在活動結(jié)束時學(xué)校將評出“文明行為習(xí)慣四星”。這是一個良好的開端，為學(xué)校今后各項活動的開展打下了良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高打下了良好的基礎(chǔ)。我們決心在此基礎(chǔ)上，在開展養(yǎng)成教育的同時，周密部署，開展好各項活動，為把九（2）班打造成“優(yōu)秀班集體”而努力。

201*-10-

擴展閱讀：九年級二班學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣總結(jié)

九年級二班學(xué)生衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的一項長期性工作，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，目的就是使學(xué)生在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生；在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子；在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。正確的養(yǎng)成教育，可以使學(xué)生終生受益。

具體做法：

1、從行為習(xí)慣入手，提高自我教育。

在學(xué)校開展習(xí)慣養(yǎng)成教育活動中，我們班也積極行動起來，通過學(xué)習(xí)《中學(xué)生準(zhǔn)則》、舉行“好習(xí)慣成就大未來”主題班會、進行習(xí)慣養(yǎng)成教育評價等多方式，并探索成就特色，特色助推養(yǎng)成。不斷提高自我教育活動。同時，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。

2、制定計劃，明確目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。并與家庭教育結(jié)合起來，進行家長評價、教師評價、自我評價有機結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3、以制度來規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

(1)值日制度：由小組長及時做好記錄，并每天利用晨會的時間進行小的總結(jié)，一周作好大的總結(jié)工作，真正從細小處入手，把行為規(guī)范落到實處。

(2)學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進行考核，以紅花榜為載體，作好記錄，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

點滴成績與今后努力的方向：

一次次努力的探索，解讀和詮釋著養(yǎng)成教育，一個鮮明的特色充實和豐富著養(yǎng)成教育。如今在班級里，亂扔垃圾的少了，講究衛(wèi)生的多了；打架罵人的少了，互助友愛的多了；上課做小動作的少了，認(rèn)真聽講、踴躍發(fā)言的多了；團結(jié)緊張、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)正在逐步形成。在家中，孩子們少了份嬌氣，多了份堅強；少了份依賴，多了份自立；和父母頂撞、任性的少了，主動承擔(dān)家務(wù)的多了。在社會上，學(xué)生亂刻亂畫、亂穿馬路的少了，遵守交通規(guī)則、文明禮讓、助人為樂、保護環(huán)境的多了。在養(yǎng)成教育中，建立起了“學(xué)生成長記錄檔案”，一頁頁的記錄，展現(xiàn)了每個學(xué)生的個性發(fā)展和特長發(fā)揮；一本本的檔案，匯集成一整套學(xué)生多元評價機制。

雖然我們的養(yǎng)成教育取得的了點滴成績，但還存在著很多的問題。今后，需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗，把我班的養(yǎng)成教育做得更好。

東都鎮(zhèn)初級中學(xué)王傳永

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