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小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)

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小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)

習(xí)慣是非常重要的。美國心理學(xué)家威廉?詹姆士說:“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運!本褪钦f習(xí)慣是可以決定一個人的命運的。你能不能擔(dān)重任,會不會辦事,能力如何,恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān)。我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出:什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣和興趣一樣,都是最好的老師。有一位教育界人士說過,小學(xué)階段,重要的不是知識的學(xué)習(xí),而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),成績忽好忽壞的孩子,往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是新入學(xué)的孩子,更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),為孩子的發(fā)展打好底色。習(xí)慣這么重要,因此我在接一年級的時候意識到必須注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我主要從學(xué)生的以下七種學(xué)習(xí)習(xí)慣入手:1、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)前教育不均衡,剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí),不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距,使他在課堂上顯得更自信,更有勇氣,而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑,積累一些自學(xué)的方法。

2、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。據(jù)研究證明,人的記憶分三個階段:瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認(rèn)真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶,及時復(fù)習(xí)可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

3、主動識字的習(xí)慣。對大多數(shù)一年級孩子來說,學(xué)習(xí)的最大困難是識字,而大量、機(jī)械的識字不但枯燥乏味,還會使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑,能為學(xué)生識字提供多樣的語境,有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。心理學(xué)研究表明:復(fù)現(xiàn)形式越多越新,記憶的效果越好。

4、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時,家長和老師要及時抓住這個時機(jī),盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料,如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩,也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣,讓“閱讀”成為“悅讀”。

5、口語交際的習(xí)慣。家長或老師在和孩子交流的過程中,要有“教育“的覺悟和意識,引導(dǎo)孩子用普通話交談,說規(guī)范的語言,培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語言的能力。

6、善于提問的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問,既要學(xué),又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時,多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚,也要給以鼓勵,逐步培養(yǎng)孩子的思維能力,不能著急。

7、規(guī)范書寫的習(xí)慣。盡管電腦日益普及,但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能,寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的問題上,還要有書寫意識,一方面強(qiáng)調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢;另一方面滲透一些必要的書寫知識,如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。因為兒童容易受暗示的影響,所以書桌整理得越干凈,越能靜下心寫好字,減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。

為了使學(xué)生樂于養(yǎng)成良好的習(xí)慣,平時我是這樣做的:1、指導(dǎo)學(xué)生訂計劃,包括德、智、體各方面的安排,學(xué)習(xí)是其中的重要部分。學(xué)生的計劃包括每天的時間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明,什么時間干什么,達(dá)到什么要求。每天的計劃安排,星期一至星期五除了上課之外,要把放學(xué)回家以后的時間安排好。放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí),還應(yīng)該有玩的時間和勞動的時間,不能讓學(xué)生太累,應(yīng)在快樂中學(xué)習(xí)。周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè),內(nèi)容不可排得太滿,否則影響效果。寒暑假時間較長,除了完成假期作業(yè)之外,要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。同時督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行計劃,不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調(diào)整,但不可放棄。

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