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小學班級管理工作總結

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 01:02:46 | 移動端:小學班級管理工作總結

小學班級管理工作總結

小學班級管理工作總結

本學期已結束,在科任老師和全體學生的配合下,二年級班級工作圓滿結束,現(xiàn)總結如下:

一、回顧及成績

一學期來通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合,全班安全無重大事故發(fā)生,班級學生成績總體水平提高,圓滿完成了學校安排的各項活動。

二、經驗教訓

學期開學在我的帶領下,學生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約,也選出了衛(wèi)生、紀律監(jiān)督學生,創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務,在各種勞動和活動中學生積極主動,只有少數(shù)學生不太認真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。總之我們二年級樂于參加各種活動,是團結向上凝聚力好的班級。

各班干部都積極認真履行職責,都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學生,同學之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風建成的重要原因,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。

(1)、開學之初選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責。(2)、按時上好班隊課,正面教育學生,講述古現(xiàn)代英雄人物事跡,激發(fā)學生勤奮刻苦的決心。

(3)、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

(4)期末評出班級優(yōu)秀學生,并表揚好的學生。三、不足之處

一是個別家長對班級工作管理不配合不理解;二是有一個同學經常無故曠課。

擴展閱讀:三年級班級管理工作總結

三年級班級管理工作總結

平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格

的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下:一、了解學生,做學生的朋友,樹立威望。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊伍的培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

三、加強常規(guī)訓練。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。四、激發(fā)學生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更

大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、協(xié)調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。

此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向;仡櫼蝗藢W期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結經驗,爭取把班級管理工作做好

三年級美術教學總結

黃云先

轉眼間,又要放寒假了,回顧這個學期的美術教學工作,基

本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結,以便取長補短以待來年教學水平更上層樓。1、學期初,和同組教師一起,認真學習學校工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,結合學校工作的現(xiàn)狀和特點,按照《美術教學大綱》的要求,本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的教育教學工作。

2、按照學校管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。我還要查閱各種資料,能上因特網時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。

3、利用學科特點,自身條件,組織部分學生參加美術興趣小組。4、本人一直兢兢業(yè)業(yè),敬崗愛崗,把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,扎扎實實地做好本行工作。在美術課教學中有的放矢,有重點有難點,注意美術課內容的調整,教學中注意體現(xiàn)民族特點,充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng),增強學生的民族自豪感。美術教學中體現(xiàn)時代精神,適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用當?shù)氐拿佬g資源,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,教學內容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力,想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

5、在教學之余,我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學。從思想上,利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學知識。

201*.12.30

小學體育與健康二年級上冊教學總結

時光飛逝,一轉眼,本學期的工作又要接近尾聲了,在這里我對本學期的工作做一個總結,有緊張忙碌中的感悟,也有工作中不斷積累的收獲,為每個學期的工作得到的進行整理,對于我來講在每一個學期的工作中我的需要總結的很多,我也希望能在工作總結中為自已做一個積累。

一、內容選擇生活化

為了讓學生的學習興趣得到激發(fā),為了更好地適應小學生的生理心理特點,在制定計劃時就選擇了一些二年級學生最易接受,最接近生活內容作為教學內容,如跳躍教學中我把教學內容定為跳樹葉、跳房子、跳繩變變變等學生經常看得到,想象得出的內容來進行教學。在上課時也把一些可變通的學習內容生活兒,比如學踏步,動作要求很多,我把動作編成兒歌,讓學生想象自己的隊伍是一列小火車,正在爬樓梯,學生很快在知道了動作要領同時也把踏步練整齊了。

二、教學方法多樣化

課程標準要求以學生為主體,學生為主體就意味著教師的大膽放手,在課堂教學中為了使這一思想得到貫徹,我多以學生的探究學習為主,除了一些固定動作的操以外,大部分的內容我都讓學生去嘗試練習,在學生不斷的嘗試中引導他們掌握動作,如投擲教學中我讓學生玩紙、玩球、玩沙包,通過幾節(jié)課的玩再來學習投沙包、投繩結,無需多講,學生的動作都掌握得不錯。教學中我還用不斷變化的小組來進行教學,兩人的小小組,十幾人的大組,學生在合作中體驗著學習的快樂。當然最吸引學生的還是游戲,游戲是小學生最喜歡的一種活動和學習方式,我把一些常規(guī)的教學內容設置成游戲、比賽,如快速跑,我把它設計成星星、月亮、地球、太陽游戲,并用兒歌來讓學生了解游戲方法,學生在游戲中發(fā)展的運動能力。

四、評價方法多元化

二年級的體育沒有考核,那么如何來評價這個學生的體育成績呢,一開學我就把每個班級的學生名單輸入電腦,每節(jié)課下課后我就把他們的姓名打問號,再把他們上課時的特別表現(xiàn)記錄下來,這是我認為的行為評價,除了行為評價我還讓學生參與評價,每個學生自己評一評,說一說,自己的表現(xiàn)、學習的興趣、收獲等。這是學生學習成績的評價,而我覺得二年級的新課程更重要的不是體育成績的評價,而在課堂中的評價,因為這種評價具有即時性,學生更喜歡,也更能激發(fā)起學生的學習興趣,提高課堂教學效果,在課堂中我最主要采用的評價方法有:語言評價(表揚的語言)、行為評價(微笑、撫摸、握手等)、物質評價(七彩花、聰明果、小星星等)。同時還讓學生自我評價,說一說、做一做、貼一貼等。

經過一個學期來多方面的嘗試,學生在各個水平范圍內都有了明顯的進步,特別是學生的學習興趣非常濃,每學一個新動作都非常積極,也時常能看到學生在課余時間進行著體育課上的活動內容。當然一個學期的工作并不能說明很多問題,我所做的工作也不一定都是可行的,面對一個學期的工作,我覺得下學期要做得是最好能給每個學生做一個個人檔案,更好地記錄好學生的變化、進步。四年級品德與社會教學工作總結

黃云先

在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質。

品德與社會教學要以兒童生活為基礎,幫助學生參與社會、學習做人,追求教育的基礎性和有效性。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端,使思品教學充滿思辯色彩,充滿生機活力。它以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高品德與社會教學實效為根本,使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。一、廣闊的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制,除了在教室教學外,還可根據(jù)教學內容,組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。二、互動的動態(tài)式討論。

在現(xiàn)實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,使學生的主體得到了充分發(fā)揮,學生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內化為學生的自覺行為,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、多樣化的情境式表演。

我們可以結合有關教學內容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演,加深了對課文內容的理解,使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識,這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。

情境表演對于學生來說比較真實、親切,能使學生充分參與、積極表現(xiàn),融入課堂教學,比較自然地主動發(fā)展,從而深化道德認識,內化道德情感,起到事半功倍的效果。四、與活動相結合。

1、與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結合相關的教學內容,開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

2、與少先隊活動緊密結合。

學生的天性是樂于自己探索,好游戲、活動,課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此,作為教師,要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來,從班隊活動中深化思品教育。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為配合好思品教學,應有一定的強化規(guī)范訓練,結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固,才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。3、運用開放式的評價考核。

評價的根本目的在于獲得反饋信息,促進兒童發(fā)展。實施思想品德教育課開放化,將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。總之,只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式,從多方位、多角度、多渠道加強思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學生的道德素質。

四年級品德與社會教學總結

楊小艷

本學期,我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來,按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現(xiàn)將本學期的工作總結如下:一、教學措施:

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段,提高學生的學習興趣,充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論,提高學生的觀察能力,鍛煉學生的語言表達能力。組織學生進行社會調查,在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。二、多樣化的情境式表演。

我們可以結合有關教學內容,開展多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演,加深了對課文內容的理解,使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識,這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。

情境表演對于學生來說比較真實、親切,能使學生充分參與、積極表現(xiàn),融入課堂教學,比較自然地主動發(fā)展,從而深化道德認識,內化道德情感,起到事半功倍的效果。三、引導學生自主學習

兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。四、互動的小組討論。

在現(xiàn)實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗,展開小組合作,使學生的主體得到了充分發(fā)揮,學生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內化為學生的自覺行為,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為配合好思品教學,應有一定的強化規(guī)范訓練,結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固,才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。通過一學期的教育教學,教學效果良好,達到了預期效果。

一年級班級管理總結

王利勤作為低年級的班主任,工作中雜事多,孩子也不好管理,現(xiàn)在的孩子特別聰明,知道的也特別多,套用一句時髦的話說是孩子們都非常有個性。做老師的最頭疼的就是:課堂上違反紀律屢教不改;衛(wèi)生情況一團糟,孩子們都沒有勞動的意識:下課在走廊樓道內大聲喧嘩------班主任剛處理完一件事情,第二件第三件事情接踵而來,讓自己像個陀螺一樣忙得不可開交。原因出在什么地方呢?我覺得孩子們沒有集體意識,都處在被管理者的角色,因此我平時注意處處培養(yǎng)讓孩子成為管理者,覺得每件事情都和自己有關,這樣孩子有意識了,便會做好了。

一、健全班班委,發(fā)揮班干部的帶頭作用

我們一年的小朋友通過競選,選舉產生了班里的小班委。在競選中孩子們都非常積極,勇于發(fā)言,宣言中大都能體現(xiàn)出對自己對他人的要求。班委成立以后,我經常召開班干部會議,對小班委們提出更高的要求,要以身作則。每個班委都要明確自己的職責,做好自己的本職工作同時,每個小班委還要協(xié)調好,為班級服務,為之際服務!盎疖嚺艿每欤寇囶^帶”。班里有了負責的小班委,紀律好多了。

培養(yǎng)學生認真值日的良好習慣。一開始孩子們并不喜歡勞動,值日的意識并不強烈。針對這一情況,我制定了獎懲措施:1、責任到人。各組的成員分工合作,有了問題找組長

組長在負責監(jiān)督組員。2、動員大家一起動手。學校的衛(wèi)生檢查非常的苛刻,有時候單純的值日生很難做到不扣分,于是我動員全班同學一起揀紙,利用比賽的形式,誰揀的多誰就可以獲得小星。3、對于不愛勞動或者忘記值日的同學,實施懲罰措施,一般是多干幾天值日。經過一段時間班里的小朋友進步很大,老師不在的情況下就能做到主動值日。

二、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心。

每天的早讀課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認真讀書的學生名單寫在黑板上,下課的時候他們將得到老師獎勵的小貼畫。學生積極性大增,每天早晨讀都書聲瑯瑯。每天中午的寫字時間,每天的教室打掃,我也都會沿用早讀課的獎勵方法,多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。

三、班級凝聚力推動全班發(fā)展

從小培養(yǎng)孩子們的集體觀念,有濃厚的班級情感,班榮我榮,班衰我恥。我們班的所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的,班級的衛(wèi)生、紀律、扣分情況、各類活動,無一不體現(xiàn)了我們班團結進去的班風。本學期連續(xù)3個月我們班都獲得了“陽光班級”的流動紅旗。我們班之所以有這么強的凝聚力,是因為同學們有著強烈的集體榮譽感,大家把班級視為一個大家庭,把自己當成這個大家庭的一員。我常對孩子們說一句話:我們一年級小朋友都非常積極認真,不要就你一個人掉隊啊,為班級抹黑。

四、尋求家長的配合,講究教育的方法。

為了取得學校教育和家庭教育的一致性,針對學生在校的一些表現(xiàn),深入家訪,及家長來校座談,使學校和家庭統(tǒng)一步調,嚴抓共管使一些學生改變了一些壞毛病。所以爭取家長的配合尤其重要。

愿團結的班風讓我們一年級做的更好,奮進的精神令孩子們英姿颯爽更上一層樓。

二年級一班級管理工作總結

班級是學校教育中最基本的組織形式,學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的,因此班級管理就顯得有尤其重要,F(xiàn)在,我把本學期在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結如下:

一、自主管理,提供機會

在開學之初,我們就確立了“行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運”班級管理理念,我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。讓小學生自己管理好班級,是班主任工作的至高境界。小學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機會,他們有很強的上進心和自尊心,現(xiàn)在的孩子又特別講究民主,抓住少年兒童的這些特點,結合學校實行的小學生日常管理獎懲辦法,在班級形成了你追我趕的良好氛圍。二、以身作則,為學生樹立榜樣

老師的一言一行,都是學生最直接的教材,學生在很大程度上會模仿自己的老師,在言行舉止上將老師與自己作對照。所以,我就十分注重自己的一言一行,力求為學生樹立榜樣。首先,我認真搞好教學工作。課余時間,我認真鉆研教材教法,分析學生的學習基礎狀況,做到因材施教,有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學相關的課外資料,充實課堂的內容,激發(fā)學生學習語文的興趣。上課時,對所有的知識點做到了如指掌,傳授時做到游刃有余,對學生的質疑清楚地予以解釋。這樣,學生在心里就會佩服你,就會喜歡你上你的課,上課時也才會認真聽講,課后才會細心思考。

其次,在管理學生的同時,注重對自己的嚴格要求。一學期來,我堅持按時到位,從未有過遲到或不到現(xiàn)象。學生看到老師都能這樣嚴格要求自己,也就能更嚴格地要求自己,聽從我的安排,遵守學校的有關規(guī)章制度。這么久來,班上同學除了生病或有事請假,從未有人曠操、曠課,學生已養(yǎng)成按時作息的習慣。三、一視同仁,發(fā)揚民主,促進班級自治。

我就告訴學生們,在這個班上我們是平等的,我們都是這個班的主人,都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。在班上,我對所有同學都同等看待,鼓勵成績好的學生更加努力,爭取成績更進一步;對潛能生則維護他們的自尊,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點,培養(yǎng)他們的自信,努力

提高自己的文化成績。一直以來,班上非常地團結。另外,我大膽利用小班干,很多事情都讓他們自己管理。這些干部在管理班級事務時,班上同學都能積極配合。正是這樣,班委會成員為我分擔了不少工作,他們在我的鼓勵下,大膽地、獨立地主持班上的一些活動,并且取得了很好的成績。

我知道,一個良好班風的形成,需要長期不懈地努力。在今后的工作中,我會一如既往,盡心盡力,做好班主任工作,讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲!四.營造良好的班級氣氛

一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質。因此,在工作中,我始終把它作為重中之重,嚴格要求每一位學生。在各項活動中,該肯定的肯定,該否定的否定。如:在學習上,不僅叫學生上課好好聽,積極回到問題,還鼓勵學生多向老師提出問題。在衛(wèi)生方面:我嚴格要求,每一個組長和組員,對主動幫助同學做值日的,給予表揚,讓全班形成熱愛勞動的好班風。

總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,讓我們共同努力,在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階!

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