小學(xué)品德與社會五年級下冊教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)品德與社會五年級下冊教學(xué)工作總結(jié)

水母小學(xué)常開智

為了上好這門課，我年級認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處�，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。如《生命多么可貴》這一課，我在教學(xué)時充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思，體會政府、家庭對少年兒童的關(guān)懷和愛護(hù)。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴

他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增，有難同當(dāng)難減少）等等。因此，我們在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。

201*.7.

擴(kuò)展閱讀：泰山版小學(xué)品德與社會五年級下冊教學(xué)計劃

教學(xué)計劃

單位：安站鎮(zhèn)中心小學(xué)

班級：五年級三班

201*年2月

小學(xué)品德與社會科教學(xué)工作計劃

制定人：張榮華201*年2月一、學(xué)情分析

五年級三班共有45名學(xué)生，學(xué)生好、中、差參差不齊、基礎(chǔ)不一、智力因素和認(rèn)知水平也有差異，五年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導(dǎo)。對于品德與社會這門學(xué)科，家長、學(xué)生以及大部分教師都認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無關(guān)緊要，因此學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，課前不預(yù)習(xí)、不收集資料；課后不復(fù)習(xí)鞏固。很多學(xué)生有偏科現(xiàn)象。

二、全冊教材在學(xué)段中的地位和作用

本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線，以主題構(gòu)建教科書體系；重視德育的實效性，使兒童在多元的價值中做出正確的、合理的選擇；重視從生活中體驗意義，加強(qiáng)合作、分享與合作；注重方法引導(dǎo)，追求學(xué)習(xí)方法的多元化；體現(xiàn)地域特色，強(qiáng)調(diào)個性化；把教科書做成能與兒童進(jìn)行對話的文本，營造教科書的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活得幸福而有意義。

三、教學(xué)總目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）

1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活：通過對生活中有關(guān)倫理、價值、法規(guī)等問題的探討，認(rèn)識到確立價值倫理和遵循社會規(guī)范對于建設(shè)有序、文明、可持續(xù)發(fā)展社會的重要性，明確自己在集體在的權(quán)力、責(zé)任和使命，形成善于判斷是非、明智抉擇的能力，養(yǎng)成對他人的尊重、關(guān)愛同情之心和良好的品行。

2、關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。通過學(xué)生親身參加社會調(diào)查、實踐、社會服務(wù)和公益活動，并與他人交流和分享社會生活的經(jīng)驗和認(rèn)識，掌握認(rèn)識和參與社會生活的基本方法和技能。

3、選取有意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)兒童生活。實現(xiàn)兒童現(xiàn)實生活的教育價值。

4、追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。實現(xiàn)人的全面發(fā)展、主動發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會公民奠定基礎(chǔ)。

5、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會性，倡導(dǎo)自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中形

成基本的思想品德和文明行為習(xí)慣。四、全冊教學(xué)重點、難點分析

1、學(xué)習(xí)自我管理與調(diào)控，知道什么事該做，什么事不能做，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、會與他人交流學(xué)習(xí)方法和生活體驗，做到清楚地表達(dá)，專注地傾聽，民主地參與。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察生活、認(rèn)識祖國和世界，嘗試發(fā)現(xiàn)并解決其中的問題，并學(xué)習(xí)做出正確的道德判斷和價值選擇。

4、學(xué)習(xí)用多樣化方法搜集信息，解決問題。5、了解自我與集體。社會之間的互動關(guān)系，包括懂得自尊、自愛、有羞恥感，愛惜個人名譽(yù)。

6、學(xué)習(xí)了解有關(guān)法律法規(guī)，懂得不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式，初步養(yǎng)成守法意識。

7、了解一些基本的地理和歷史知識，理解人于地球、人與自然、歷史與社會的相互依存與發(fā)展的關(guān)系。

8、了解祖國民俗風(fēng)情，知道民族團(tuán)結(jié)。世界和平的重大意義。

五、單元（組）教材分析

本冊教材共有四個單元：第一單元做個對自己負(fù)責(zé)的人；有四節(jié)教材：自尊自愛、吾日三省吾身、心中的警戒線、與法同行；第二單元，龍的傳人：有四節(jié)教材：遙遠(yuǎn)的東方有一條龍、獨領(lǐng)風(fēng)騷的中華文明、引領(lǐng)世界的古代科技、文明與的使者；第三單元，團(tuán)結(jié)的民族大家庭：有三節(jié)教材、五十六個民族五十六躲花、不同地域的民族風(fēng)情、民族團(tuán)結(jié)一家親；第四單元美麗的地球，有三節(jié)教材；人類生存的家園地球、地球上的陸地、地球上的海洋。六、單元（組）教學(xué)目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1、懂得做人要自尊自愛，遇事三思后行，愛惜自己的名譽(yù)。

2、關(guān)愛生命，懂得拒絕不健康的方式，如：吸煙、酗酒、吸毒、迷戀游戲機(jī)等，學(xué)習(xí)國有意義的生活。

3、學(xué)習(xí)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步養(yǎng)成法律意識，做知法守法小公民。

第二單元教學(xué)目標(biāo)

1、知道我國是歷史悠久的文明古國。

2、從勤勞智慧的祖先及四大發(fā)明等傳統(tǒng)文化方面感

受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感和自信心。

3、熱愛世界和平，從由古到今的歷史見證中懂得社會文明和平的重大意義。

第三單元教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國56個民族的名稱和大致居住地。2、了解我國民族的種類及分布，知道我國各民族不分大小一律平等，人民平等團(tuán)結(jié)，情同手足，在中華大地上過著溫暖幸福的生活。

第四單元教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識人類賴以生存的家園地球及其特征。2、簡單了解地球的海陸分布及陸地和海洋方面的地理知識。

3、模擬環(huán)球航海旅行活動，感受地球家園的壯美。七、教學(xué)內(nèi)容（單元或組主要訓(xùn)練項目）

本冊教材共有四個單元：第一單元做個對自己負(fù)責(zé)的人；有四節(jié)教材：自尊自愛、吾日三省吾身、心中的警戒線、與法同行；第二單元，龍的傳人：有四節(jié)教材：遙遠(yuǎn)的東方有一條龍、獨領(lǐng)風(fēng)騷的中華文明、引領(lǐng)世界的古代

科技、文明與的使者；第三單元，團(tuán)結(jié)的民族大家庭：有三節(jié)教材、五十六個民族五十六躲花、不同地域的民族風(fēng)情、民族團(tuán)結(jié)一家親；第四單元美麗的地球，有三節(jié)教材；人類生存的家園地球、地球上的陸地、地球上的海洋。八、單元（組）教學(xué)重點、難點

1、簡單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識。

2、知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。

3、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。

4、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

5、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識。九、教學(xué)措施

（1）關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過活動讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)──探究的學(xué)習(xí)與體驗──感悟的學(xué)

習(xí)。

（2）要克服“僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。

（3）課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)生的生活。

（4）在課堂上，要調(diào)動學(xué)生全部的生活經(jīng)驗，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度……

（5）要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過真生活，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活。

（6）要深入地關(guān)照學(xué)生正在過的現(xiàn)實生活和有意義的未來生活。十、教學(xué)進(jìn)度

周次一二三四五六七八九十十一

進(jìn)度一.1一.2一.3一.3一.4二.5二.6二.6二.7二.8三.9周次十二十三十四十五十六十七十八十九二十二十一二十二進(jìn)度三.10三.10三.11四.12四.13四.14四.14期末復(fù)習(xí)考試

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