上喀拉蘇學(xué)校思想政治教育工作總結(jié)

上喀拉蘇學(xué)校思想政治教育工作總結(jié)

我校始建于1942年，201*年9月，經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)為民漢合校。201*年9月被縣教育局命名為上喀拉蘇學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，學(xué)生700多人；教職工49人，其中專任教師45人。學(xué)校始終堅(jiān)持“志遠(yuǎn)、學(xué)高、身正、行篤”的校訓(xùn)，“習(xí)德啟智，天天向上”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“立校以人為本、發(fā)展以質(zhì)為本、工作以校為本”的辦學(xué)思想和工作思路。一、理念引領(lǐng)建好隊(duì)伍

我們?cè)趯W(xué)校辦學(xué)理念和校訓(xùn)的引領(lǐng)下，以“三為本”為學(xué)校德育工作的基本思路，認(rèn)真總結(jié)多年德育工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作實(shí)際，提出了“知廉恥，明禮儀，正直善良，樂觀進(jìn)��；重傳統(tǒng)，不守舊，明慧智達(dá)，敢為人先”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。要求學(xué)生做到：在快樂成長中學(xué)會(huì)做人，在自我完善中磨煉意志，在勤思好問中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在勇于探究中增長才智。在此基礎(chǔ)上學(xué)校提出了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從多角度、多層面強(qiáng)調(diào)和闡釋了學(xué)校德育工作思想、思路和基本目標(biāo)。

與此同時(shí)，學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)和德育隊(duì)伍建設(shè)作為首要抓手。在教職工中開展“講團(tuán)結(jié)，講正氣，講風(fēng)格，講奉獻(xiàn)，講學(xué)習(xí)”的“五講”教育和“感恩之心、寬容之心、欣賞之心”的“三心”教育。堅(jiān)持每年召開一次學(xué)校德育工作研討會(huì)和培訓(xùn)會(huì)，每月召開一次德育工作交流總結(jié)會(huì)，每周召開一次班主任工作例會(huì)。建好德育隊(duì)伍，固本強(qiáng)基，真正落實(shí)全員德育管理思想：人人會(huì)育人，事事重育人。

二、大膽探究和創(chuàng)新，形成了學(xué)校德育工作的八大亮點(diǎn)：

在市場經(jīng)濟(jì)的社會(huì)環(huán)境下，價(jià)值觀念和道德關(guān)系有了新的變化；通訊和傳媒手段的發(fā)展，學(xué)校德育教育受到各種信息的巨大沖擊；獨(dú)生子女所特有的家庭環(huán)境，讓學(xué)生的自我意識(shí)和個(gè)人主義不斷擴(kuò)張。針對(duì)前述三個(gè)變化，新時(shí)期學(xué)校德育在內(nèi)容和形式上都面臨著新的挑戰(zhàn)。我校在新時(shí)期學(xué)校德育工作的探究和建構(gòu)中，在以下幾個(gè)方面做了有價(jià)值的探究和創(chuàng)新，形成了我校德育工作的亮點(diǎn)：

（一）按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，適應(yīng)以人為本，建設(shè)和諧社會(huì)，建設(shè)全面小康社會(huì)的社會(huì)發(fā)展需求，針對(duì)獨(dú)生子女自我意識(shí)過強(qiáng)的問題，學(xué)校在師生中廣泛開展“感恩之心、寬容之心、欣賞之心”的“三心”教育。在校本課程中開設(shè)“三心”課程，在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中提出“感悟三心”的要求，開設(shè)“三心”講壇。我們的口號(hào)是“擁有三心，擁有幸�！�。

（二）按照新課程自主教育、自主發(fā)展的理念要求，針對(duì)我校學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)困難較大的實(shí)際和當(dāng)代中學(xué)生意志力較弱的特點(diǎn)。學(xué)校堅(jiān)持每天早上課前5分鐘“晨訓(xùn)”教育。旨在引導(dǎo)學(xué)生“自省、自覺、自勵(lì)”的晨訓(xùn)教育，是要求學(xué)生從學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣兩個(gè)方面，把昨天和今天聯(lián)系起來，不斷激勵(lì)自己，向更好、更高的目標(biāo)奮斗。為學(xué)生的良好發(fā)展，持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)進(jìn)步中找回成功的自信，在總結(jié)過失中明確努力的方向。

（三）堅(jiān)持每月召開一次寢室民主生活會(huì)。讓學(xué)生在自由碰撞中學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)生存。學(xué)生民主生活會(huì)有指導(dǎo)教師到場，但指導(dǎo)教師只是記錄者和觀察員，對(duì)學(xué)生的一切活動(dòng)不發(fā)表任何意見。

（四）實(shí)行校園綠卡制。按照新課程正面引導(dǎo)，激勵(lì)為主的理念，學(xué)校在實(shí)施封閉式管理的同時(shí)，實(shí)施校園綠卡制度。即學(xué)校每月評(píng)選一次模范遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校、班級(jí)規(guī)章制度的優(yōu)秀學(xué)生，頒發(fā)綠卡，持卡者有自由出入校門的特權(quán)。

（五）制定并頒布了全員德育考核評(píng)價(jià)辦法，對(duì)全體教職工的德育工作情況進(jìn)行量化考核，并把之與年度業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，以期做到人人會(huì)育人，事事重育人。

（六）重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功能。我們提出的理念是“讓每一面墻都會(huì)說話，讓每一面墻都能育人”。通過校園的綠化、美化、凈化，教室寢室墻面的文化化，把三風(fēng)一訓(xùn)、名人名言、學(xué)生自己的格言上墻，發(fā)揮校園環(huán)境潛移默化的教育作用，提高德育的實(shí)效性。

（七）堅(jiān)持生活即德育的理念，多形式、多渠道、多層面開展豐富多彩的學(xué)生文化活動(dòng)和生活實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中成長。在學(xué)生中開展“講故事、讀經(jīng)典、唱紅歌”活動(dòng)等。

（八）設(shè)立不良行為曝光臺(tái)。學(xué)校不定期設(shè)立校園不良行為曝光臺(tái)，用圖片、文字、實(shí)物等方式對(duì)學(xué)生中的不良行為進(jìn)行曝光，用事實(shí)說話，用反面實(shí)例警醒學(xué)生，讓學(xué)生用放大鏡對(duì)不良行為進(jìn)行道德觀察。

三、當(dāng)前學(xué)校德育面臨的困難

（一）紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，光怪陸離的文化市場，對(duì)學(xué)校德育形成了巨大的沖擊。5+2=0，學(xué)校德育力不從心。

（二）學(xué)校內(nèi)，德智體全面發(fā)展的課程設(shè)計(jì)還不夠完善，學(xué)生過重的學(xué)習(xí)壓力和過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)校德育在活動(dòng)時(shí)間和人力資源上得不到保障。

（三）學(xué)校德育的全面育人目標(biāo)與家庭教育單向目標(biāo)之間的沖突，使學(xué)校、社區(qū)和家庭教育沒有完全形成合力。

（四）教育者的德育觀念與學(xué)生思想的新特點(diǎn)不協(xié)調(diào)，造成學(xué)校德育的效率不高。

四、關(guān)于德育工作的思考

學(xué)校德育工作的種種難點(diǎn)，深刻地影響和制約著教育事業(yè)的發(fā)展。如何實(shí)施有效的德育教育，學(xué)校、家庭乃至全社會(huì)都充滿殷切的期盼，也正在進(jìn)行著一些實(shí)踐和積極的探索。

（一）更新觀念，提高德育工作重要性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)多元化發(fā)展的社會(huì),傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的,積極的與消極的,東方的與西方的,多種價(jià)值觀并存,是現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值體系的一個(gè)基本特征。由此需要我們德育工作者更新德育觀念，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)。

（二）創(chuàng)建新型師生關(guān)系，提高全體教職工的教育水平。教師在課堂教學(xué)實(shí)施中，應(yīng)尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到獨(dú)立存在的價(jià)值，感受到心靈成長的喜悅。創(chuàng)造民主和諧的氛圍，努力建立新型的師生關(guān)系。

（三）拓寬德育途徑，努力實(shí)現(xiàn)德育方式由封閉式向開放式轉(zhuǎn)化。學(xué)生從校內(nèi)的課堂學(xué)習(xí)到參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如軍訓(xùn)、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)宣傳、服務(wù)、調(diào)查等活動(dòng)，通過親自實(shí)踐、親身體驗(yàn)來接受知識(shí)，增強(qiáng)體驗(yàn)、磨煉意志、規(guī)范行為、形成信念。

（四）各級(jí)黨委、政府應(yīng)重視并加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把優(yōu)化育人環(huán)境列入社會(huì)主義文明建設(shè)的計(jì)劃。發(fā)揮好社區(qū)的育人功能，建立政府主導(dǎo)，社區(qū)負(fù)責(zé)，學(xué)校指導(dǎo)的社區(qū)教育機(jī)制，改變當(dāng)前青少年思想教育由學(xué)校單方進(jìn)行的現(xiàn)狀，真正建立起學(xué)校、社區(qū)、家庭的三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

上喀拉蘇學(xué)校201*年1月

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上喀拉蘇學(xué)校思想政治教育工作總結(jié)

我校堅(jiān)持“立校以人為本、發(fā)展以質(zhì)為本、工作以校為本”的辦學(xué)思想和工作思路。結(jié)合新時(shí)期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)和新課程對(duì)學(xué)校德育工作的要求，針對(duì)高中學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為突破口，開展了新時(shí)期學(xué)校德育工作的建構(gòu)和創(chuàng)新，基本形成了“以德促智”的辦學(xué)特色，逐步建立了新時(shí)期學(xué)校德育工作體系。一、理念引領(lǐng)建好隊(duì)伍

我們?cè)趯W(xué)校辦學(xué)理念和校訓(xùn)的引領(lǐng)下，以“三為本”為學(xué)校德育工作的基本思路，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作實(shí)際，提出了“知廉恥，明禮儀，正直善良，樂觀進(jìn)取；重傳統(tǒng)，不守舊，明慧智達(dá)，敢為人先”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。要求學(xué)生做到：在快樂成長中學(xué)會(huì)做人，在自我完善中磨煉意志，在勤思好問中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在勇于探究中增長才智。在此基礎(chǔ)上學(xué)校提出了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從多角度、多層面強(qiáng)調(diào)和闡釋了學(xué)校德育工作思想、思路和基本目標(biāo)。

與此同時(shí)，學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)和德育隊(duì)伍建設(shè)作為首要抓手。在教職工中開展“講團(tuán)結(jié)，講正氣，講風(fēng)格，講奉獻(xiàn)，講學(xué)習(xí)”的“五講”教育和“感恩之心、寬容之心、欣賞之心”的“三心”教育。堅(jiān)持每年召開一次學(xué)校德育工作研討會(huì)和培訓(xùn)會(huì)，每月召開一次德育工作交流總結(jié)會(huì)，每周召開一次班主任工作例會(huì)。建好德育隊(duì)伍，固本強(qiáng)基，真正落實(shí)全員德育管理思想：人人會(huì)育人，事事重育人。

二、大膽探究和創(chuàng)新，形成了學(xué)校德育工作的八大亮點(diǎn)：

在市場經(jīng)濟(jì)的社會(huì)環(huán)境下，價(jià)值觀念和道德關(guān)系有了新的變化；通訊和傳媒手段的發(fā)展，學(xué)校德育教育受到各種信息的巨大沖擊；獨(dú)生子女所特有的家

庭環(huán)境，讓學(xué)生的自我意識(shí)和個(gè)人主義不斷擴(kuò)張。針對(duì)前述三個(gè)變化，新時(shí)期學(xué)校德育在內(nèi)容和形式上都面臨著新的挑戰(zhàn)。

我校在新時(shí)期學(xué)校德育工作的探究和建構(gòu)中，在以下幾個(gè)方面做了有價(jià)值的探究和創(chuàng)新，形成了我校德育工作的亮點(diǎn)：

（一）按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，適應(yīng)以人為本，建設(shè)和諧社會(huì)，建設(shè)全面小康社會(huì)的社會(huì)發(fā)展需求，針對(duì)獨(dú)生子女自我意識(shí)過強(qiáng)的問題，學(xué)校在師生中廣泛開展“感恩之心、寬容之心、欣賞之心”的“三心”教育。在校本課程中開設(shè)“三心”課程，在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中提出“感悟三心”的要求，開設(shè)“三心”講壇。我們的口號(hào)是“擁有三心，擁有幸�！�。

（二）按照新課程自主教育、自主發(fā)展的理念要求，針對(duì)我校學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)困難較大的實(shí)際和當(dāng)代中學(xué)生意志力較弱的特點(diǎn)。學(xué)校堅(jiān)持每天早上課前5分鐘“晨訓(xùn)”教育。旨在引導(dǎo)學(xué)生“自省、自覺、自勵(lì)”的晨訓(xùn)教育，是要求學(xué)生從學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣兩個(gè)方面，把昨天和今天聯(lián)系起來，不斷激勵(lì)自己，向更好、更高的目標(biāo)奮斗。為學(xué)生的良好發(fā)展，持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)進(jìn)步中找回成功的自信，在總結(jié)過失中明確努力的方向。

（三）堅(jiān)持每月召開一次寢室民主生活會(huì)。讓學(xué)生在自由碰撞中學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)生存。學(xué)生民主生活會(huì)有指導(dǎo)教師到場，但指導(dǎo)教師只是記錄者和觀察員，對(duì)學(xué)生的一切活動(dòng)不發(fā)表任何意見。

（四）實(shí)行校園綠卡制。按照新課程正面引導(dǎo)，激勵(lì)為主的理念，學(xué)校在實(shí)施封閉式管理的同時(shí)，實(shí)施校園綠卡制度。即學(xué)校每月評(píng)選一次模范遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校、班級(jí)規(guī)章制度的優(yōu)秀學(xué)生，頒發(fā)綠卡，持卡者有自由出入校門的特權(quán)。

（五）制定并頒布了全員德育考核評(píng)價(jià)辦法，對(duì)全體教職工的德育工作情況進(jìn)行量化考核，并把之與年度業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，以期做到人人會(huì)育人，事事重育人。

（六）重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功能。我們提出的理念是“讓每一面墻都會(huì)說話，讓每一面墻都能育人”。通過校園的綠化、美化、凈化，教室寢室墻面的文化化，把三風(fēng)一訓(xùn)、名人名言、學(xué)生自己的格言上墻，發(fā)揮校園環(huán)境潛移默化的教育作用，提高德育的實(shí)效性。

（七）堅(jiān)持生活即德育的理念，多形式、多渠道、多層面開展豐富多彩的學(xué)生文化活動(dòng)和生活實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中成長。例如，利用廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行主題宣傳教育活動(dòng)；利用新生軍訓(xùn)，開展寢室內(nèi)務(wù)整理比賽；每年體藝節(jié)開展學(xué)生疊被子、洗衣服比賽等；在學(xué)生中開展“講故事、讀經(jīng)典、唱紅歌”活動(dòng)等。

（八）設(shè)立不良行為曝光臺(tái)。學(xué)校不定期設(shè)立校園不良行為曝光臺(tái)，用圖片、文字、實(shí)物等方式對(duì)學(xué)生中的不良行為進(jìn)行曝光，用事實(shí)說話，用反面實(shí)例警醒學(xué)生，讓學(xué)生用放大鏡對(duì)不良行為進(jìn)行道德觀察。

三、當(dāng)前學(xué)校德育面臨的困難

（一）紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，光怪陸離的文化市場，對(duì)學(xué)校德育形成了巨大的沖擊。

（二）學(xué)校內(nèi)，德智體全面發(fā)展的課程設(shè)計(jì)還不夠完善，學(xué)生過重的學(xué)習(xí)壓力和過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)校德育在活動(dòng)時(shí)間和人力資源上得不到保障。

（三）學(xué)校德育的全面育人目標(biāo)與家庭教育單向目標(biāo)之間的沖突，使學(xué)校、社區(qū)和家庭教育沒有完全形成合力。

（四）教育者的德育觀念與學(xué)生思想的新特點(diǎn)不協(xié)調(diào)，造成學(xué)校德育的效率不高。

四、關(guān)于德育工作的思考

學(xué)校德育工作的種種難點(diǎn)，深刻地影響和制約著教育事業(yè)的發(fā)展。如何實(shí)施有效的德育教育，學(xué)校、家庭乃至全社會(huì)都充滿殷切的期盼，也正在進(jìn)行著一些實(shí)踐和積極的探索。

（一）更新觀念，提高德育工作重要性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)多元化發(fā)展的社會(huì),傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的,積極的與消極的,東方的與西方的,多種價(jià)值觀并存,是現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值體系的一個(gè)基本特征。由此需要我們德育工作者更新德育觀念，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)。

（二）創(chuàng)建新型師生關(guān)系，提高全體教職工的教育水平。教師在課堂教學(xué)實(shí)施中，應(yīng)尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到獨(dú)立存在的價(jià)值，感受到心靈成長的喜悅。創(chuàng)造民主和諧的氛圍，努力建立新型的師生關(guān)系。

（三）拓寬德育途徑，努力實(shí)現(xiàn)德育方式由封閉式向開放式轉(zhuǎn)化。學(xué)生從校內(nèi)的課堂學(xué)習(xí)到參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如軍訓(xùn)、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)宣傳、服務(wù)、調(diào)查等活動(dòng)，通過親自實(shí)踐、親身體驗(yàn)來接受知識(shí)，增強(qiáng)體驗(yàn)、磨煉意志、規(guī)范行為、形成信念。

上喀拉蘇學(xué)校201*年1月

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