201*年科研工作總結(jié)

科研工作總結(jié)

佳木斯市第九小學(xué)201*

本年度，我校以服務(wù)為宗旨，以“十一五”規(guī)劃課題的研究為載體。努力在教育、教學(xué)及隊伍建設(shè)等方面，發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)，為促進教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要做了以下工作：

一、教師制定了個人學(xué)期科研工作計劃。

在學(xué)�？蒲泄ぷ饔媱澋闹笇�(dǎo)下，結(jié)合自己實際，每位教師都要制定個人學(xué)期教科研計劃，做到心中有數(shù)，并對照實施。學(xué)校監(jiān)督了每位教師計劃執(zhí)行情況。二、培養(yǎng)教育科研意識。

對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索，是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識，基于上述觀點，我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。

（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識。以前，學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認(rèn)識，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識。

（2）提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進行教育科研的能力。開展了教師論壇。針對課題研究中，教師缺乏科學(xué)理論的支撐，為了更好地幫助教師運用科學(xué)的理論指導(dǎo)實踐研究。（3）加強了對青年教師的培養(yǎng)，促進了青年教師素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，我校以課程改革為契機，加強對青年教師的培養(yǎng)，只要一有機會，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽各種講座，進一步提高了他們的教研水平。同時組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動，促進了教師的全面提高。

三、強化課題全過程管理，切實提高課題研究實效。隨著《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實踐探索與研究》課題的順利結(jié)題，我們更加重視對教師作文課的指導(dǎo)。我校3－6年級的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評改地“技術(shù)、技巧”，讓學(xué)生真正體會到了“賞識”別人習(xí)作的快樂。同時，全校語文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。（一）、主研人員專題研討

我校利用周四備課時間，組織課題組主研人員分年級段進行專題研討，讓教師們更加明確進行習(xí)作指導(dǎo)時應(yīng)做好的幾方面工作。例如：閔瀅川老師的《談?wù)劦湍昙壛?xí)作教學(xué)》，周鳳華老師的《如何培養(yǎng)中低年級學(xué)生小組合作的習(xí)慣》；郭健老師的《如何在綜合實踐活動中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓寬合作素材》，徐雅娟老師的《談?wù)勚懈吣昙墝W(xué)生如何進行合作批改》，讓老師們從理論到實踐中掌握相關(guān)理論。（二）、課例示范

為了讓教師們更直觀的參與課題，我校進行了主研人員上示范課的形式，如王麗老師的《感動》、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》；于海燕老師的“自由作文”等。這些課例，讓教師對習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè)，合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強化，拓展習(xí)作素材等有了更深的把握。(三)、典型推廣

我們采用了典型年級典型班的示范作用進行展示。如六年級對習(xí)作的指導(dǎo)及批改。該年級從三年級開始實行，將合作學(xué)習(xí)運用于習(xí)作教學(xué)。特別是在習(xí)作評改上，積累了不少經(jīng)驗。于是，我們帶領(lǐng)全校班主任教師重點對六年級的習(xí)作合作批改進行觀摩，特別是主研人員郭永靜、徐雅娟的班，讓人耳目一新，并從中真正領(lǐng)悟了“習(xí)作中合作批改的‘真諦’”。回顧本年度的科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供消息交流的

場所，使我校的科研工作穩(wěn)步前進。

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201*年學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)

鶴崗二中科研處

一年來，我�？蒲刑巼�繞市教育學(xué)會、教科所及學(xué)校的工作目標(biāo)，依托全體教師，以課程改革為重點，以課題研究為載體，發(fā)揮“科研先導(dǎo)”功能，順利的完成了既定的目標(biāo)。為促進與提高我校的教育教學(xué)水平發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用。現(xiàn)將科研處一年來工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、完成“十二五”課題立項、開題工作。

年初，在市“十二五”科研課題指南的引領(lǐng)下，經(jīng)學(xué)校開會討論，確定了兩個題目，經(jīng)過選題、準(zhǔn)備方案、論證、答辯等環(huán)節(jié)，最終《貼近生活的德育方法研究》立項為省學(xué)會一般課題、《中學(xué)生學(xué)習(xí)因素引發(fā)的心理問題及對策研究》為市級課題。

立項后，經(jīng)過充分的前期準(zhǔn)備工作，于9月下旬，科研處召開“十二五”科研課題開題會。會議由科研主任于翠萍主持。會上，吳興運校長宣讀了課題立項通知書，實驗組長王俊杰、楊忠娟分別作了《貼近生活的德育方法研究》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)因素引發(fā)的心理問題及對策研究》課題的開題報告。孟祥君代表實驗教師表達了自己的態(tài)度：加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好課題研究實驗，及時總結(jié)反思。最后，余建民校長作了總結(jié)性發(fā)言，指出在課題實施中可能出現(xiàn)的問題并對問題給予充分的分析與建議、對課題研究的方式、方法進行了培訓(xùn)指導(dǎo)，開題會為我�！笆�二五”課題研究明確了方向，為下階段的課題研究做了充足的準(zhǔn)備。

2、加強科研培訓(xùn)

每學(xué)期課題組對實驗教師進行兩次專題培訓(xùn)，并要求每個實驗教師針對自己課題研究的具體情況與需要進行自學(xué)。這樣做使得科研培訓(xùn)工作有的主矢，使得對教師的科研培訓(xùn)做到科學(xué)規(guī)范，促進了實驗教師的科研能力提升。

3、做好課題交流

組織教師定期登錄教科所空間和論壇，及時學(xué)習(xí)他人的文章、分享他人優(yōu)秀成果、彌補自身不足，要求每位實驗教師至少每學(xué)期登錄兩次并跟貼，加強全體教師的網(wǎng)上交流和研討。充分利用我校校園網(wǎng)，開設(shè)“科研處”專欄，及時報道學(xué)�？蒲袆討B(tài)。4、重視成果推廣

重視科研成果的總結(jié)、提煉與推廣，認(rèn)真組織教師參加各級各類科研成果評選�！吨袑W(xué)班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)與評價研究》研究報告被收錄在黑龍江教育學(xué)會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果集《來自教育一線的報告》中。閆淑琴、夏美麗兩位老師的科研成果獲市一等獎，并被推薦到省教育學(xué)會29屆學(xué)會年會。

我校被評為市“十一五”教育科研先進集體；有王云波、趙春穎等3人被評為市“十一五”科研工作先進個人；學(xué)校評為省“十一五”科研先進集體。

二、關(guān)于工作的反思

經(jīng)過總結(jié)看到，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多現(xiàn)實性的問題：

1、科研處的工作做得還不夠細，對實驗教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)還不能做到及時、高效。

2、教師科研能力發(fā)展不均衡，青年教師科研積極性優(yōu)勢明顯，部分高級教師很少、甚至是不再參加課題研究。多數(shù)實驗教師不能有效的將研究課題與教學(xué)實踐相結(jié)合，研究成果缺少實驗數(shù)據(jù)。

3、教師參與科研工作的積極性不高。部分教師為評職稱而搞課題，寫論文，有一定的“急于求成”的功利觀念，今年向上級部門推薦的科研成果較上一年有所減少。

新的一年，有更高的要求和目標(biāo)，我們將把研究工作日常化、研究反思“成果化”，更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用，更有效的、扎實的開展好我們的科研工作，為全體教師服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)！

201*.

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