學校課題組總結(jié)08-2

成都市龍泉驛區(qū)洪河二鎮(zhèn)

第二小學校本研修

【201*201*學年第一學期】

洪河二小（教育科研）課題組

二00九年元月六日

成都市龍泉驛區(qū)洪河二小校本研修

工作總結(jié)

【201*201*學年度第一學期】

關(guān)鍵詞：校本研修總結(jié)

本學期以來，我們學校全體教師在教育局提出的“聚焦科研，聚焦隊伍，聚焦課堂，聚焦質(zhì)量”的學�？蒲泄ぷ鞯闹笇�(dǎo)思想的指導(dǎo)下，結(jié)合龍泉驛區(qū)教育局所確立的十一五課題《區(qū)域性推進校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展的研究》的相關(guān)要求，結(jié)合我校所開展的《小學教師數(shù)字化應(yīng)用的研究》和《優(yōu)化閱讀教學，培養(yǎng)學生閱讀能力的研究》的課題研究進程和學案導(dǎo)學開展校本研修。促進了我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，促進了年輕教師和新教師的成長，為不斷提高我校的教育教學質(zhì)量，力爭實現(xiàn)“區(qū)級創(chuàng)一流，轄區(qū)爭第一”的學校新的奮斗目標奠定了一定的基礎(chǔ)。結(jié)合以上的指導(dǎo)思想，全校教師齊心協(xié)力圍繞校本研修課題做了如下的工作。

一、首先，各子課題組結(jié)合課題研究規(guī)劃確定了本期的工作思路

開學初，我們圍繞《學校工作計劃》中所提出的“執(zhí)行就是能力，務(wù)實就是水平，落實就是效益”的工作重點要求，本著切實把校本研修落實到各學科教研組工作中，把課堂研究與課題研究密切結(jié)合起來的原則，以力求通過校本研修提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，促進各層次教師的專業(yè)化發(fā)展為目的，制定了本學期課題組的工作計劃。二、發(fā)揮民主，大家共同確立了課題研究工作的要點三、結(jié)合學科教研組的機構(gòu)調(diào)整，圍繞我校的校本研修課

題，研究進程，確立好了各子課題的主研人員。以便讓每一個參研人員能夠明確自己的任務(wù)和職責，切切實實地開展好校本研修工作。

數(shù)學組和藝體組以《小學教師數(shù)字化應(yīng)用的研究》為研究重點。主要由佘朝均負責管理；肖莉、肖蘭、張菊三位數(shù)字化新秀作為主研人員。肖蘭負責對數(shù)字化應(yīng)用的技術(shù)培訓(xùn)。佘朝均、張菊、肖莉通過培訓(xùn)，專題研究等形式對這一課題進行研究。通過充分利用數(shù)字化資源，促進了教師優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，教學環(huán)節(jié)，相互學習，共同促進業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，真正有效地提高了課堂教學效率。教培中心、基教科、教研室等領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查工作后給予了較高評價。

作為語文組來講，本期新增了一些英語教師，而且新教師也充實到了語文組中，所以，語文組結(jié)合學案導(dǎo)學，圍繞《小學教師數(shù)字化應(yīng)用的研究》和《優(yōu)化閱讀教學，培養(yǎng)學生閱讀能力的研究》兩個課題開展研究。在教學中，各位教師在教研組的組織下，運用學案導(dǎo)學模式，以《小學教師數(shù)字化應(yīng)用的研究》這一課題推動了《優(yōu)化閱讀教學，培養(yǎng)學生閱讀能力的研究》的研究進程，讓課題從教師、學生兩個方面的行為得以了優(yōu)化；從課外和課內(nèi)進行優(yōu)化；從教發(fā)和學法進行優(yōu)化。目前《優(yōu)化閱讀教學，培養(yǎng)學生閱讀能力的研究》課題基本形成了研究的成果，基本趨于了解題的階段。下一步我們將落實在研究成果的印證階段及推廣階段。

四、充分利用了各種數(shù)字化資源，推動校本研修課題的開展，提升教師隊伍的素養(yǎng)和實戰(zhàn)能力，提高教育教學工作的實效性。

(一)、開學初每一個青年教師都在網(wǎng)絡(luò)平臺上建立好了自己的電子郵件信箱，數(shù)字化新秀在龍泉驛區(qū)教育局的網(wǎng)站上建立了自己的博客信息，并積極地參與教育教學研究，積極地發(fā)表自己的看法。大多數(shù)教師充分利用高速、有效的網(wǎng)絡(luò)平臺去看看外面的世界，去與他人進行交流（在博客上發(fā)帖與跟帖），在理論和業(yè)務(wù)上不斷提高。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師們收集、借鑒了別人的教育教學經(jīng)驗，學到了一些教育教學理論，收集了實用的教學資源。這些行為，有效地促進了教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，積極地運用數(shù)字化資源參與學案導(dǎo)學，大大的提高了教育教學質(zhì)量，提高了工作的效率。

（二）、學校新添置了兩臺多媒體設(shè)備，數(shù)字化值班員利用好了遠程教育資源和教學多媒體資源為大家提供了可利用的數(shù)字化資源，以此豐富我們的課堂，讓孩子們能夠在愉悅的氛圍中，快樂地學習。在使用過程中，課題組要求大家做好了記錄（一學期內(nèi)至少要使用五次或以上），同時認真進行教學反思、總結(jié)，切實感受到了多媒體教學的生動性和有效性。

四、各課題組把課題研究與教研組工作和課堂教學密切地結(jié)合了起來。

各個教研組在制定教研計劃時，都結(jié)合本組的研究主題，開展好教研活動，認真組織本組的成員開展好了集體備課，研究課、專題研究、業(yè)務(wù)學習等活動。在活動中大家本著把課題的開展作為推動教研活動的催化劑的原則，用校本研修課題的研究促進教研活動的開展，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進了學案導(dǎo)學模式的推廣。這一舉措，促進課堂效率的提高，最終達到提高教學質(zhì)量的目的。五、抓好了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高全體教師的科研能力

本期將充分利用教育局教培中心和區(qū)級教研活動，以及學校所舉辦的相關(guān)講座（暑期培訓(xùn)，專題培訓(xùn)）等途徑和形式，不斷地提高了全體教師的教育科研能力。在九月份我們學校的行政人員，骨干教師到了龍泉中學和龍泉外國語實中學參加了學案導(dǎo)學研討會和業(yè)務(wù)培訓(xùn)回到學校后，學校立即行動開展了校級宣傳、培訓(xùn)和示范研究工作。目前，我校的所有教師都參與到了學案導(dǎo)學的實踐活動中。大家在學校教科室可教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，充分的把數(shù)字化應(yīng)用與優(yōu)化閱讀教學密切結(jié)合。有效促進了教師專業(yè)化的發(fā)展。

六、做好了教育科研過程性資料的收集、整理和歸檔工作，以此推動學校教育科研的不斷發(fā)展。

在課題研究過程中，各個教研組和課題組都結(jié)合本教研組所進行的相關(guān)課題研究做好了過程性資料的的收集、整理工作，定期上交教導(dǎo)處歸檔，以便為今后的課題研究提供有價值的研究材料，不斷地推動我校校本研修課題的研究進程，促進我校教師的專業(yè)化發(fā)展，基本實現(xiàn)學校所提出的奮斗目標。七、教育科研中存在的問題和今后奮斗的方向。

由于學校的規(guī)模小，年齡段斷層較明顯，這對校本研修的發(fā)展形成了一定的障礙。有些研究的過程性資料還需要彌補，研究成果還需要進一步推廣與驗證。所以，今后我們將圍繞教育局提出的“抓微觀，抓具體，抓落實”的要求，重點在抓落實的方面做好教育科研工作，創(chuàng)出我校校本研修的新局面，順利的完成校本研修課題的結(jié)題、推廣工作，進一步促進全體教師的專業(yè)化發(fā)展。

洪河二小（教育科研）課題組二00九年元月六日

擴展閱讀：誠信科研課題總結(jié)08學年第二學期

有效的機制，無痕的推進

《培養(yǎng)小學生誠實守信良好行為習慣的實踐與研究》總結(jié)

廣州市越秀區(qū)沙涌小學沈杠云

一所生機勃勃的學校，其治校的基本原則就是鼓勵一切個體向一切可能發(fā)展的方向上探索。每個個體都是鮮活的，每個生命都是有意義的。因而教育也體現(xiàn)出了更多的個性化的特征。學校要為學生個性發(fā)展而創(chuàng)新教育行為，讓學校成為學生學習的樂園，成為課程改革的實踐園，教育科研必須先行。課題研究已成為促進沙涌南小學這所城鄉(xiāng)結(jié)合部學校內(nèi)涵發(fā)展的主要手段。

《培養(yǎng)小學生誠實守信良好行為習慣的實踐與研究》課題活動已開展了兩年了，特別是本學期參加了廣東省少先隊課題組的有關(guān)“少年兒童研究課題”中期研究推進會后，我們對自己的課題進行了深入的思考、修正，獲益良多。為了確保課題能夠扎實有效的開展，讓我校的教科研工作在原有的基礎(chǔ)上再上一個臺階，我們做了以下工作：

一、努力反思，重定目標

“理論與實踐相結(jié)合是檢驗真理的唯一標準”，我們每個實驗班級都有自己要培養(yǎng)小學生誠實守信良好行為習慣的目標，將其融入到小學生具體的學習和生活中，才意識到其中的不足：目標范圍太大、學生要養(yǎng)成的行為習慣指向性不強。因此，在本學期初，我們科研課題小組就此問題，專門開了幾次研討會，針對在實踐中遇到的不足、困難進行交流與討論，并重新制定各實驗班的培養(yǎng)目標，力求將目標的范圍縮小，更具針對性和實操性。如：實驗班級一、二年級誠信目標1、不對他人說謊話。2、不隨便拿別人的東西占為己有。三、四年級1、做錯事主動承認，有錯就改。2、說話算數(shù)，對于別人交待的事情不敷衍了事，說到做到。五、六年級1.為人正直，向理不向人。2.說話要守信用，做事要有始有終。二、大力執(zhí)行教科研制度，強化課題管理

（一）繼續(xù)做好了課題研究工作。201*－201*年是《培養(yǎng)小學生誠實守信良好行為習慣的實踐與研究》課題的最后結(jié)題階段，使得我們后階段的工作更應(yīng)有條不紊地進行。本學期，我們課題小組的實驗老師能既重視了學生日常生活中誠實守信良好行為習慣的培養(yǎng)，又關(guān)注了個別典型學生的思想動向及異常行為：

1.重新根據(jù)目標要求，通過學生與家長的共同參與，制定好各實驗班的“誠信公約”。

2.各實驗班都能每月進行誠信小組、誠信個人的評價活動，及時地反饋、研究。3.針對培養(yǎng)目標，各實驗班開展了如：“從小養(yǎng)成誠信的好習慣”的中隊活動、“善意的謊言對嗎？”的辯論比賽、“一日一句誠信格言，每時每刻誠信行為”的誠信孩子評選活動等活動、比賽。

4.各實驗班都制作了精美的誠信書簽，將各實驗班誠信的公約及相關(guān)的誠信格言融入其中，使得學生每日都徜徉在誠信的氛圍當中。

5．就5月10日一年一度的母親節(jié)，課題小組組織各實驗班開展了“小學生言行是否一致”的調(diào)研活動，目的是從理性的角度來分析上一階段課題開展的情況，以便重新調(diào)整步子，做好下階段的工作。

5．家校聯(lián)系，各實驗班開展了每月和期末誠信之星的評選活動。6.針對個別典型的學生，各實驗班老師做好典型案例的撰寫。

（二）本學期，課題組成員針對本課題，認真纂寫了相關(guān)的論文，并積極向有關(guān)部門投稿。其中沈杠云、江松真、林瑩、江翠卿四位老師的論文均獲廣東省“十一五”少年兒童行為習慣實踐與研究論文評選三等獎。

（三）本學期，我們加強教科研資料積累。各課題組對資料積累除了專人整理外，還進行了檢查、改進。

三、重視學習少年良好行為習慣培養(yǎng)的理論，加強科研能力

1、引導(dǎo)教師學習少年良好行為習慣培養(yǎng)的理論，聆聽窗外聲音。本學期各實驗班老師都參加了廣東省少先隊課題組的有關(guān)“少年兒童研究課題”中期研究推進會，參

觀天河冼村小學等6所學校課題開展的情況，不僅讓教師們對課題的研究有了一定的認識和提高，還從中吸取到了寶貴的經(jīng)驗。

2、除了平時的自學外，學校多次組織課題組老師進行理論性學習和典型個案的研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。

3、積極吸取本學期初舉辦的廣東省少先隊課題組的有關(guān)“少年兒童研究課題”中期研究推進會的精髓，認真反思，并通過各項實實在在的活動，努力將誠實守信的意識轉(zhuǎn)化為學生自覺的行為，從而提升了實驗老師的科研能力。

四、存在問題與展望。

存在問題：1、課題組與教研組工作整合需要更深入，課題研究時冷時熱，應(yīng)加大力度，扎實搞好課題研究。

2、課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進，課題研究的前測、中測、后測等關(guān)鍵環(huán)節(jié)需培訓(xùn)。

展望：如今，我校的科研工作已進入一個較高的層次，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階，使科研工作有更大進步，是我們一直在思考的問題。今后，我們要在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，使實驗成果上升為理論，讓科研之花開得更加燦爛。

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