個人教科研總結

教科研引領專業(yè)成長

201*年個人教科研工作總結

贛榆縣羅陽小學李永剛

201*年在充實而忙碌的節(jié)奏中已經(jīng)過去，回首過去的一年個人教科研工作，在學校教科室的指導下，在同事們的關心和交流中，通過學習、感悟、實踐、反思、提升，教科研已成為個人專業(yè)成長的主要動力，同時也讓我體會著扎實開展教科研工作給我?guī)�來的喜悅。一、用課題研究引領課堂實踐

為了更好提升自己的課堂教學，提高自己的課堂教學水平，讓自己在教學中的一些困惑得以解決，結合自己的一些思考，我認真地參與了課題研究：

1.主持的市級教育學會課題《小學數(shù)學課堂中學生自主性評價的培養(yǎng)與研究》為課堂中學習評價提供了很好的理論支撐。新的課程理念下，如何讓學生更有效的參與數(shù)學學習，反饋數(shù)學學習，是我們數(shù)學教師的應自覺完成的課題之一。根據(jù)小學高年級學生數(shù)學學習的特點，我和課題組的成員，嘗試著用不同的評價方式來激發(fā)學生的學習，反饋學生的成果。課題研究既是對課堂教學實踐的總結，更是教學技藝的提煉。課題組的參與老師，把每一堂課，每次課題研究會都當作是學生自主學習意識培養(yǎng)的最佳契機。通過不懈的努力，反復的提煉、修改、反思與研討。我們形成了關于自主性評價的5種主要途徑，并有5篇論文2.二、用撰寫論文提煉教學的得與失三、讓教科研引領個人成長

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教師個人教育科研工作總結

回顧本學期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結如下：一、認真執(zhí)行課程計劃，重視課堂教學質(zhì)量

本學期，我嚴格按照學校要求，先備課，再上課的原則，備課時必須深入鉆研教材，了解和研究學生學情，選擇恰當?shù)慕谭�，體現(xiàn)新課程理念；要按課程計劃授課；及時寫好教學反思；正確使用教學參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng)新。

每個班級都存在一部分學習接受能力比較差的學生。在本學期的教學過程中，我力爭讓這樣的學生縮短與其他學生的距離，要多一點愛心、耐心和關心，并利用師生互動進行交流，幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則，時刻關注全體，使每個層次的學生都有不同程度的進步。此外，我每上完一節(jié)課都要及時的反思，把本節(jié)課的情況作一個總結。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。

二、堅持理論學習，不斷總結經(jīng)驗

教師如果不學習，教研活動就會變成無本之木，無源之水。為了加強自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學習作為教研活動的首要任務。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學習，多思考，多動筆的好習慣。

為了提高我的教學水平、提高課堂教學效益，在實際工作中，我認真進行課題研究，通過說、評課，互相聽課交流等活動進行教學研究。同時把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務水平結合起來，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。

三、嚴抓落實常規(guī)，完善教學任務

本學期，我一如既往地以教學為中心，采用多種教學方法，不斷規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。

揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

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