3013年春季九年級(jí)六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
3013年春季九年級(jí)六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
-----------確山縣劉店初中陳建立
這一次的中考復(fù)習(xí)時(shí)間上還是比較令我滿意的。本學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束于
6月20日。雖然離中考還有四五天,但是從學(xué)生復(fù)習(xí)的勁頭上已經(jīng)到期了。本學(xué)期的教學(xué)工作總體看很是平淡,沒有讓我為之心動(dòng)的地方,但是仔細(xì)揣摩每一個(gè)細(xì)節(jié)還是多少讓我有點(diǎn)收獲的。
一:自我評(píng)價(jià):本學(xué)期的教學(xué)給我最大的收益就是我適應(yīng)了學(xué)生,我駕馭了學(xué)生。在以前的教學(xué)中我總是感到適應(yīng)不了學(xué)生,學(xué)生也適應(yīng)不了我?倱(dān)心有那些學(xué)生會(huì)不聽我的課,在我上課的時(shí)候搗亂。因此在我給他們上課的時(shí)候,我總是不茍言笑的。雖然我也在課堂上偶爾說一兩句幽默的話,學(xué)生是笑了可我還是一往,所以這學(xué)期我就是這樣在課堂上度過了十九個(gè)星期。本學(xué)期我也從沒有找學(xué)生仔細(xì)的談過話,總是他們有問題找我,我就耐心地和他們講解,由于下午放學(xué)沒有事兒我就坐在辦公室里學(xué)生們吃過飯,數(shù)學(xué)遇到不解問題時(shí),學(xué)生們就來找我,兩三個(gè)就可以了,多了忙不過來,我只是對(duì)他們講解問題,直到他們聽懂為止。有時(shí)沒有學(xué)生來問我了,我就到教室里找他們。對(duì)于數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生我總是叫他們過來進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),只是輔導(dǎo),我從來沒有問過他們其他什么。來來去去就當(dāng)流水流過。說來奇怪,在以前我總是要問他們的思想狀況。學(xué)習(xí)緊張不緊張啊,家里父母平時(shí)在干什么,當(dāng)你們回去時(shí)父母有沒有問過你們的學(xué)習(xí)情況這樣時(shí)間長了我總會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生一些情感,于是對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活會(huì)更加格外的關(guān)注。每星期我都要找他們問一次,而這一屆學(xué)生在我的腦海中留下的印象并不深刻,在我的教學(xué)生涯中沒有產(chǎn)生美麗的浪花。但或許你會(huì)說,你沒有認(rèn)真深刻的了解他們。在思想上和他們沒有產(chǎn)生共鳴,那你們班的數(shù)學(xué)成績肯定不會(huì)多好,可結(jié)果卻恰恰相反,我們班的數(shù)學(xué)成績?cè)诰拍昙?jí)的所有班級(jí)中也是很優(yōu)秀的。我雖然在課堂上沒有和他們很好的聊天,打我在課堂上也沒有和他們紅過臉,我總是想方設(shè)法地講好課,所以每節(jié)課下來我心里總是感到很輕松。
我沒有找過學(xué)生很好的聊天,原因主要是因?yàn)槲也幌朐趯W(xué)生心理產(chǎn)生對(duì)他們厚此彼薄的印象。學(xué)生多,作為老師每星期不可能找學(xué)生都聊過一次天,兩個(gè)星期也很難。原來和學(xué)生聊天久了,師生感情增加了,臨畢業(yè)時(shí)總感到難舍難分的。有機(jī)會(huì)我也想多找他們問一問,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活?墒俏矣X得這樣做,好心他們并不一定領(lǐng)情,時(shí)候過去了,他們也會(huì)把你遺忘,一年到頭他們也不會(huì)問一聲,所以說呢就這樣吧,與其因?yàn)楹退麄冊(cè)鲞M(jìn)感情友誼而產(chǎn)生臨別時(shí)的楚痛,還不如就這樣平淡下去,盡心去教好他們,做到問心無愧就行了。功過是非任由他們?cè)u(píng)說吧。
二:教材教學(xué):由于上學(xué)期縣教研室期中考試進(jìn)度到第二十七章:相似三角形。所以本學(xué)期教學(xué)新內(nèi)容只有兩章內(nèi)容:銳角三角函數(shù)和三視圖與投影。三角函數(shù)這一章的內(nèi)容共分兩節(jié),第一節(jié)銳角三角函數(shù)的意義。這一節(jié)知識(shí)主要是讓學(xué)生自學(xué)就可以了,老師家加以指導(dǎo),然后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練。重點(diǎn)掌握特殊三角函數(shù)值的應(yīng)用,學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)要完全牢記,熟練掌握實(shí)際運(yùn)用。第二節(jié)知識(shí):三角函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。讓學(xué)生主動(dòng)探索一個(gè)圖形延伸的兩個(gè)基本關(guān)系式。對(duì)兩個(gè)基本關(guān)系式在教學(xué)中差生掌握的并不是多好,中優(yōu)生還比較可以,不過遇到稍微復(fù)雜的問題有些有聲還是容易算錯(cuò)的。還有對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)主要是計(jì)算還有一定誤差,今年的中招試卷對(duì)這一點(diǎn)就做了特殊說明,誤差在一個(gè)范圍就可以了?傊@一章要讓學(xué)生多練習(xí)典型題目,讓學(xué)生體會(huì)并掌握。第二十九章:投影與視圖。這一章也是兩節(jié)內(nèi)容。與上一章相比內(nèi)容簡單。實(shí)際上它是圖形認(rèn)識(shí)初步的一個(gè)延續(xù)。三視圖學(xué)生易理解掌握,而畫實(shí)物的三視圖是一個(gè)難點(diǎn)學(xué)生掌握有點(diǎn)困難,主要體現(xiàn)在差生上。不是不會(huì)畫而是畫圖不準(zhǔn)確。好在新課標(biāo)對(duì)這一塊要求的不算多高。中招考試沒有做太大的要求。這兩章的教學(xué)歷時(shí)三個(gè)星期。從學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來看單獨(dú)學(xué)習(xí)這兩章時(shí),問題解決能力還可以,可是一放到后面的總復(fù)習(xí)就不行了,因?yàn)橹虚g間隔了一個(gè)多月。
三:中考復(fù)習(xí):關(guān)于中考復(fù)習(xí),這一次沒有以課本為主,主要以知識(shí)塊為主線。學(xué)校準(zhǔn)備了復(fù)習(xí)資料《中考互動(dòng)》,其實(shí)這本教輔用書里面的試題大多都是近三年全國各省市的中考試題經(jīng)過選編而成的。試題精而少,知識(shí)點(diǎn)的密鋪也可以。針對(duì)這本資料的不足,我又認(rèn)真編寫了一些習(xí)題結(jié)合教研室的資料對(duì)每一章每一知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了練習(xí)講解。中考復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)法。第一輪從3月15日開始到五月二十日結(jié)束,其實(shí)從后來看延續(xù)到二十五日結(jié)束正好。第二輪復(fù)習(xí)從五月二十一日到六月上旬。第三輪復(fù)習(xí)用了二十天左右。在這三輪復(fù)習(xí)中尤其前兩輪非常重要,特別是第一輪。第一輪復(fù)習(xí)一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,把知識(shí)點(diǎn)夯實(shí),在第三輪復(fù)習(xí)結(jié)束之際一定要用模擬試卷檢測一下。試卷的難度不要過難,中檔題目為上限,目的是查漏補(bǔ)缺,班級(jí)前二十名學(xué)生掌握情況如何,差生倒數(shù)十名掌握情況又如何,有什么地方在課下在進(jìn)行一兩節(jié)的單獨(dú)輔導(dǎo)力爭五十分左右吧。第二輪的復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)。主要針對(duì)中優(yōu)生的實(shí)際情況對(duì)中考焦點(diǎn)難點(diǎn),學(xué)生易失分的地方進(jìn)行專題訓(xùn)練。本學(xué)期主要對(duì)方案設(shè)計(jì),紙的折疊,數(shù)學(xué)思想方法:從特殊到一般,分類討論,轉(zhuǎn)化,方程等數(shù)學(xué)思想,動(dòng)點(diǎn)問題等進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)是一個(gè)層次的上升的復(fù)習(xí),也就是說通過第二輪復(fù)習(xí)學(xué)生中優(yōu)生應(yīng)該在一百分以上甚至滿分(特別優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該沖刺滿分)。第二輪復(fù)習(xí)中一定要注意以下幾點(diǎn):一,在第一輪基本中檔題的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的計(jì)算能力,在這一輪中學(xué)生的基本計(jì)算技能和書寫排版能力一定大大提高,做題速度要達(dá)上去。二是學(xué)生的數(shù)學(xué)基本思維能力要初步形成即哪些題目要用到哪些思想方法。三是學(xué)生分析理解能力要常規(guī)化,能夠從題目的復(fù)雜條件中一下子找到解題的關(guān)鍵所在。對(duì)于像中考試題中第22,23題也就是最后兩道壓軸試題要有所突破。最好優(yōu)生能夠掌握這兩道題的解題方法和思維思路,所以在第三輪復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)要放適當(dāng)時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)這類題目,注意每道題時(shí)間為20分鐘上下。第三輪復(fù)習(xí)是模擬中考試題訓(xùn)練,這一輪是對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)。這一輪復(fù)習(xí)中老師要安排時(shí)間讓學(xué)生做試卷,時(shí)間由100分鐘漸漸縮小至80分鐘,試卷的批改與講評(píng)一定要及時(shí)。上午做題下午講評(píng)。這一輪復(fù)習(xí)一是學(xué)生把握速度前五套試卷速度質(zhì)量都要放在第一位,二是要把學(xué)生的思維能力與知識(shí)點(diǎn)連接好,力爭使優(yōu)生數(shù)學(xué)突破110分,中等生突破90分以上,差生控制在50分以上,總結(jié)本學(xué)期的三輪復(fù)習(xí),第二輪時(shí)間應(yīng)再延長一些,第三輪英往下類推5天。
四:學(xué)生情況總結(jié):本學(xué)期開學(xué)最大的變化就是學(xué)生的思想狀況發(fā)生了很大的變化。一是學(xué)生的數(shù)量少了一人,其次有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了很大的減退,簡直和上學(xué)期判若兩人,上課時(shí)提問,什么也不會(huì)了,連最簡單的題目就做錯(cuò)。我十分的驚詫。過了一個(gè)寒假怎么變成這樣子了呢?課下我也詢問了一下。找其他同學(xué),找其本人,得不到答案。我只好在課堂上多提問他幾次。也有同學(xué)成績不穩(wěn)定,忽高忽低,第一次質(zhì)量檢測時(shí)成績差了一大截。所以在課堂上我多注意這幾個(gè)學(xué)生,多提問她。九年級(jí)下學(xué)期了我重點(diǎn)關(guān)注升學(xué)有望的學(xué)生,哪個(gè)學(xué)校不是這樣子呢?升學(xué)率解釋學(xué)校的生命嘛。隨著復(fù)習(xí)的深入學(xué)生的厭學(xué)情緒有所增加,有些差生開始混起來不講學(xué)習(xí),怎么辦呢?呆在學(xué)校里找些事做做吧。情竇初開最求女生(男生),這些學(xué)生思想上對(duì)上學(xué)失去了興趣,看不到光明和勝利的曙光,開始?jí)櫬洹2粌H穿起奇裝怪服,還留起了怪發(fā),一身的打扮全然像個(gè)社會(huì)青年-------游手好閑者。作為一個(gè)任課老師我也多次找他們談過,不是班主任,情況改變不大。還有一個(gè)優(yōu)秀生迷上了上網(wǎng),每周不能按時(shí)到校上課,周末兩天是全天上網(wǎng),父母有些容忍。因此多次說服教育起初還有些效果,一到周末就控制不了自己,又走向網(wǎng)吧,學(xué)習(xí)成績也略有下降。班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛大不如以前了。好在今年我縣的高中沒有提前分流招生,要不然情況會(huì)更加的糟糕。在外出學(xué)習(xí)時(shí),也私下里和他們交流過學(xué)生方面的情況經(jīng)驗(yàn)。有些學(xué)校和我遇到的情況一樣,有些不是,總之哪縣高中招生正規(guī)哪縣的學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣就比較正,相反如果高中門檻低,分?jǐn)?shù)線低,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就不容樂觀;剡^頭來說,班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)有些浮躁沒有面臨中考的樣子。
五:教學(xué)方法的總結(jié):談起教學(xué)方法,也是很多老師面臨最棘手的一個(gè)問題。本學(xué)期出去學(xué)習(xí)多次,看到他們的教學(xué)方法也無非是學(xué)生聽老師講,師生互動(dòng)多媒體教學(xué),學(xué)生聽講激情高昂,配合好,回答問題正確率高似乎學(xué)生一學(xué)就會(huì),老師不費(fèi)勁似的,千篇一律,也有部分學(xué)校在教改上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,還課堂于學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,課堂上各抒己見,爭論熱烈。我想他們一定學(xué)習(xí)了不少的東西而且印象很深刻,同時(shí)也感到他們老師有著深厚的教學(xué)功底,他們的教學(xué)方法讓我也有很深感觸。有些課采用這種方法,有些課采用那種方法,有道是教無定法貴在得法。我在課堂上大多采用先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練。訓(xùn)練的習(xí)題一定要有針對(duì)性,一定要有典型性,一定要有代表性,這樣的課堂才能高效。訓(xùn)練時(shí),試題的難度一定要搭配得當(dāng),這就要求課下多多備課,仔細(xì)敲打斟酌,時(shí)間要控制好。學(xué)生的思維時(shí)間也要把握好,要保證學(xué)生的思維時(shí)間又要恰到好處,課堂節(jié)湊要安排合理,松緊得當(dāng),要不然一節(jié)課可能完不成任務(wù)。再講每一節(jié)課時(shí),事先要多研讀教材,領(lǐng)會(huì)其意圖,再多找經(jīng)典例題和習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)。例題的尋找要小而驚嘆,尺水興波,思維奇特而又在情理之中,就要老師課下多翻閱資料多見中考試題。每學(xué)完一章知識(shí)就把學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)題再集中練習(xí)一遍,做到查漏補(bǔ)缺,有的放矢。當(dāng)然查閱資料比較辛苦猶如大海淘金,但是我們也要做這些瑣碎的工作。即使這樣遇到差生時(shí)還要費(fèi)更大力氣說不定收效不明顯呢?總之在教學(xué)時(shí)要多注意學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)思想的滲透,只有這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展。
當(dāng)然一學(xué)期以來的工作也有許多不盡人如意的地方,對(duì)待學(xué)生還缺乏一定的耐性,遇到調(diào)皮的學(xué)生有時(shí)還要批評(píng)他們,說一兩句難聽的話。育人方法欠缺有待學(xué)習(xí)提高,在今后的工作中還要加強(qiáng)自身修養(yǎng),力爭做最好的老師。
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201*年春季九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,我擔(dān)任九年級(jí)2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上,我花了很多時(shí)間認(rèn)真分析大綱與近幾年的中考走向,并結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn),弄清考試的考點(diǎn)與熱點(diǎn),廣泛地涉獵各種知識(shí),查閱各種資料,增加自己的文化底蘊(yùn),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課及時(shí)進(jìn)行作業(yè)、試卷的批改與講評(píng),做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí),尊重學(xué)生,在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個(gè)學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌,但感覺也很充實(shí),收獲也頗多,業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、師德等方面都有了一定的提高,F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前,我都認(rèn)真鉆研教材,了解知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與知識(shí)的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系,再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,考慮如何巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容滿足多樣化的學(xué)習(xí),確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等,以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、認(rèn)真上課
組織好課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氣氛,優(yōu)化課堂語言,注意面向全體學(xué)生,注意教師“導(dǎo)”的作用,注重與學(xué)生的溝通,注重學(xué)練結(jié)合。
3、做好輔導(dǎo)工作
由于學(xué)生的成績差異大,因此,在教學(xué)中注意內(nèi)容的梯度外,還要做好學(xué)生的思想工作,這主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助、優(yōu)等生的提高上,對(duì)學(xué)困生做到曉之以理,動(dòng)之以情,做到以朋友的身份與之相處,鼓勵(lì)與尊重他們,從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心。對(duì)優(yōu)等生,嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時(shí),課堂上設(shè)置相對(duì)有難度的問題外,課外鼓勵(lì)他們每天多做一道中考?jí)狠S題,注意知識(shí)的補(bǔ)充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時(shí)間講解,從而提高解題的技巧與能力。
4、作業(yè)批改
及時(shí)批改,及時(shí)反饋。針對(duì)不同的錯(cuò)誤,做到面批面改,指出個(gè)性問題;課堂中改正共性問題。還采取學(xué)生自己找錯(cuò)的方法,培養(yǎng)其分析能力,找出后給予鼓勵(lì),沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習(xí)錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性。
5、認(rèn)真組織好總復(fù)習(xí)
總復(fù)習(xí)是九年級(jí)學(xué)習(xí)的重要階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的“收獲季節(jié)”。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用。具體做法如下:
(1)注重基礎(chǔ),提高能力
重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,如數(shù)學(xué)概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用;重視基本運(yùn)算、解答題的訓(xùn)練,在平時(shí)測試
中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度,提高運(yùn)算的技能、技巧,提高
綜合解決問題的能力,重視解題的規(guī)范化,提高邏輯思維能力。(2)向課堂要質(zhì)量
總復(fù)習(xí)階段分三個(gè)內(nèi)容:基礎(chǔ)知識(shí)、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走:基礎(chǔ)回顧緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練知識(shí)拓展與應(yīng)用,以師生共同回顧,教師板書體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)展過程,知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,練習(xí)的解答以獨(dú)立完成為主,小組合作解決為輔的方式,其間滲透解題的技巧、審題的細(xì)致性、考慮問題的全面性,教師起疏導(dǎo)的作用,教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析,這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性充分得以充分調(diào)動(dòng),每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三部分的設(shè)計(jì)是針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,學(xué)生各抒己見,從而提高學(xué)生解題的思維能力。
綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度,從時(shí)間上對(duì)選擇、填空、解答進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題的能力與技巧。
(3)關(guān)心學(xué)困生對(duì)學(xué)困生不能放棄,要特別給予關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)學(xué)趣,幫助解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先,課堂中題目的選擇有層次,對(duì)他們的回答秉承“揚(yáng)棄”的作法,多鼓勵(lì),多贊揚(yáng)。其次,有耐心、愛心,多體貼他們,與之建立真摯的情感,激發(fā)學(xué)習(xí)的信心,并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助,同時(shí),有針對(duì)性的做好課后輔導(dǎo)工作。
(4)注重解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤
針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,從錯(cuò)誤中及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足,及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救,認(rèn)真分析,針對(duì)性的進(jìn)行講解,利用反面的知識(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。
(5)注重思維能力的培養(yǎng)
注重變式訓(xùn)練,改變題目中的條件或結(jié)論,以不同方面鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解,課堂中以學(xué)生講解為主,他們從不同的角度解決同一問題,這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,而且增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,同時(shí)培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。6、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力。教師的語言、儀表及精心設(shè)計(jì)都能使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí),讓學(xué)生從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,對(duì)其今后有較好的作用。利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)等方式,也就是大家一起學(xué)習(xí)。學(xué)生既可以自己學(xué)習(xí)又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),每個(gè)人是相互依賴的關(guān)系,這樣培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力。
到了九年級(jí)才真正體會(huì)到曾經(jīng)的知識(shí)漏洞是多么的難以彌補(bǔ),盡管老師和學(xué)生都非常努力,但對(duì)于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,尤其他們一次次考試還不及格時(shí)喪失的信心,使學(xué)習(xí)難上加難,當(dāng)時(shí)我就想在再次面對(duì)學(xué)生時(shí),軟磨硬泡要從頭開始,而不是到畢業(yè)班再加勁。
忙亂中渡過了一年的時(shí)間,回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,要想提高成績,必須有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導(dǎo),教育教學(xué)也需要尋求捷徑,在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。在測試中有相當(dāng)一部分中上學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上失誤太多,考成績雖然還可以,但沒有達(dá)到預(yù)期的效果,在今后的工作中一定注意學(xué)生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準(zhǔn)確度,注重用巧妙的辦法提高學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。在今后的教育教學(xué)中,我將會(huì)更加的嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
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