鄖西職中德育創(chuàng)新成果總結(jié)報告

德育創(chuàng)新成果總結(jié)報告

以系列活動促進(jìn)德育，以文化打造書香校園

鄖西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

德育創(chuàng)新成果總結(jié)報告

以系列活動促進(jìn)德育，以文化打造激情校園

一、背景分析：

我校是鄖西縣城內(nèi)一所中等職業(yè)學(xué)校，現(xiàn)有在校學(xué)生2500多人，學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村。學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱，素質(zhì)較差。一般都是未被縣普通高中錄取的孩子。由于受諸多因素的影響，現(xiàn)在的學(xué)生普遍表現(xiàn)出以自我為中心、同學(xué)關(guān)系冷漠、心理承受力低等現(xiàn)狀，這對教育及成長帶來一定困難。對學(xué)生的德育教育，單靠枯燥的說教，學(xué)生沒有興趣，同時也容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，難以達(dá)到良好的效果。基于以上原因，我校對學(xué)生進(jìn)行了開展多種活動，寓德育教育與活動之中的方法。在活動中讓學(xué)生體會、感悟了關(guān)心他人，付出愛心將會收獲更多的關(guān)心和愛心，這樣的教育可謂和風(fēng)細(xì)雨但深入人心，這是教師在講臺上無論用多大分貝的說教遠(yuǎn)不能及的。我校德育教育以實(shí)踐活動為載體，不用空洞的說教。同時學(xué)校充分利用校園文化，教育感染學(xué)生，努力打造激情書香校園。

二、實(shí)施理念：

一個目標(biāo)：以系列活動促進(jìn)德育，以文化打造激情校園。兩個原則：

①重視面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，對學(xué)生進(jìn)行分層次要求。②在活動中重過程，輕結(jié)果；在文化教育中重熏陶，輕說教。

三、具體實(shí)施過程：

(一)我校實(shí)施以活動育人的方法，通過以下一系列的活動，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。1、暑假期間，倫敦奧運(yùn)會剛剛結(jié)束，同學(xué)們平時談?wù)摰脑掝}就是奧運(yùn)，我校進(jìn)行了以奧運(yùn)精神為主題的教育活動，讓學(xué)生找一個自己最喜歡的奧運(yùn)會運(yùn)動員，談一談從他身上學(xué)到了什么，有什么體會，并組織征文和演講活動。并號召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，學(xué)生以極大的熱情參與了活動，并通過活動受到了教育。

2、開學(xué)后，對新生進(jìn)行軍事訓(xùn)練及國防知識教育。軍訓(xùn)期間，我們帶學(xué)生到王家坪烈士陵園去祭掃革命烈士墓，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。通過軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，頑強(qiáng)拼搏，不怕苦累，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。通過內(nèi)務(wù)整理，讓學(xué)生學(xué)會做事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、九月份，學(xué)校組織舉行了“七夕歌曲演唱比賽”活動。結(jié)合鄖西縣政府打造鄖西“七夕”旅游品牌縣城的良好契機(jī)，讓學(xué)生學(xué)唱七夕歌曲，人人參與。通過比賽，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解鄖西，熱愛家鄉(xiāng)。

4、十月份，組織全校性的會操表演及廣播體操比賽。培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體和團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

5、十一月份，組織學(xué)生冬季運(yùn)動會，開設(shè)有籃球、乒乓球、羽毛球、拔河、跳繩、長跑等項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

6、十二月末，我校又進(jìn)行了迎元旦文藝聯(lián)歡會、歌詠比賽、書法繪畫展覽等一系列的活動，充分發(fā)揮每個人的特長，爭取使每個學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會。

（二）我校實(shí)施以校園文化熏陶感染育人的方法，通過多途徑、全方位對學(xué)生進(jìn)行德育教育。1、以創(chuàng)建激情校園文化為核心，以高度文化自覺自信推進(jìn)學(xué)校文化育人，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持“三全”育人的原則，切實(shí)突出文化育人的特色與作用。我校在校園文化建設(shè)上以“健康快樂、激情自信”為主題，滲透校園各個方位。校園有學(xué)校文化，如文化墻、文化長廊、櫥窗、板報、名人名言等；以班級文化為主陣地，各班都要求有自己的富有特色的文化園地，如班級口號、名言、板報、書畫等多種形式；課桌有個性化文化，如座右銘，上面有個人奮斗目標(biāo)、喜愛的明星、名人名言等。這些文化對學(xué)生耳濡目染，發(fā)揮著潛移默化的作用。

2、以多種形式為抓手，創(chuàng)建全方位育人的校園文化。學(xué)校既有靜態(tài)的校園文化，如板報、文化長廊、標(biāo)語、名言等，也有動態(tài)的校園文化，如學(xué)校廣播，校園網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)典誦讀等。學(xué)校充分利用廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等載體，宣傳主流文化，創(chuàng)建激情校園。我校每周三利用課間時間，開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)熏陶。每天上課前和兩操前學(xué)生在站立大聲誦讀，在我校已形成習(xí)慣。

通過這一系列的活動及校園激情文化對學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)生的精神面貌煥然一新，校園充滿激情，人人充滿自信。學(xué)生的思想品行大大提高。

為了使我校德育工作取得更大的進(jìn)步，我們將不斷的完善和改進(jìn)工作制度、方法和途徑，不斷總結(jié)創(chuàng)新新成果，創(chuàng)造新業(yè)績。

鄖西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校201*年12月

擴(kuò)展閱讀：德育創(chuàng)新活動成果總結(jié)報告

老坪石中心學(xué)校德育特色創(chuàng)新工作總結(jié)

一、背景

我校是由兩所百年老校老坪石中學(xué)和老坪石中心小學(xué)于201*年合并而成，今年9月初中部已撤并到其他中學(xué)，現(xiàn)屬于完全小學(xué)。學(xué)生來自于老坪石附近街道和轄區(qū)內(nèi)的15個村委會，大部份是農(nóng)村孩子，且有56%的留守兒童。當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r使得家長的精力側(cè)重于物質(zhì)追求，對孩子的教育缺乏引導(dǎo)與監(jiān)督；家長的思想認(rèn)識和文化程度又造成了對孩子的關(guān)心重在看成績，而忽略了好習(xí)慣的養(yǎng)成；打工大潮衍生的留守兒童特別是獨(dú)生子女，在祖輩的寵愛或放縱下，更阻礙了好習(xí)慣的養(yǎng)成。從學(xué)校教育看：對學(xué)生的行為習(xí)慣教育缺乏系統(tǒng)的要求和內(nèi)容；教育方式只停留在班會、隊(duì)會、升旗儀式等集會上說教式的表面層次，缺少鼓勵、榜樣帶來的激勵與示范作用；對學(xué)生的監(jiān)督只依靠值日教師和班主任，沒有時間和空間的延伸。

以上原因造成我校學(xué)生對良好的行為習(xí)慣缺乏正確的認(rèn)識，在文明禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣等方面時常出現(xiàn)各種違紀(jì)現(xiàn)象，在校在家表現(xiàn)不一致，即使在教育后也有較大的反復(fù)性。因此，特提出踐行“評價體系”的教育方式，快速促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、德育理念

金鏡立德行，真心育善美。

全面的評價標(biāo)準(zhǔn)就像一面鏡子，讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)，根據(jù)具體的要求一步一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；通過評價體系，把家長、教師、同學(xué)都參與到對學(xué)生行為習(xí)慣的評價中來，用具體的評價細(xì)則來督促學(xué)生，使學(xué)生的行為習(xí)慣處處有人管，時時有人看。結(jié)合階段性小結(jié)、班級評比、全校評比，把小

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作落到實(shí)處。為了提升學(xué)生自制力，讓學(xué)生行為習(xí)慣在時間和空間上都得到較全面的監(jiān)督。

三、目的意義

1、讓學(xué)生正確認(rèn)識良好習(xí)慣的準(zhǔn)則與意義。通過學(xué)習(xí)小學(xué)生良好行為習(xí)慣細(xì)則，結(jié)合“好習(xí)慣的養(yǎng)成”主題講座，首先能讓學(xué)生對“習(xí)慣”有一個較細(xì)、較深的認(rèn)識，明白好習(xí)慣的意義，使學(xué)生從原來被動的接受教育、監(jiān)督變?yōu)橹鲃拥淖晕铱刂坪宛B(yǎng)成。其次，利用行為細(xì)則，可讓學(xué)生了解良好行為習(xí)慣的具體要求，從而在生活、學(xué)習(xí)中的各方面都有一個明確的方向，即可端正思想，又能提高學(xué)生的是非分辨能力。

2、增強(qiáng)了對學(xué)生的教育力量。在學(xué)校、家庭的共同評價過程中，加強(qiáng)了家校的聯(lián)系，使家長進(jìn)一步了解學(xué)校管理，進(jìn)一步提高教育孩子的水平，在方式方法上都能有較深的認(rèn)識；反之，在家校的經(jīng)常性合作中，又給了家長一個督促教師的平臺，使教師不得隨意對待學(xué)生、對待工作。踐行一個好的評價體系就無形中增強(qiáng)了對學(xué)生教育的力度，提高了教育水平和質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生公正、公平、大度的人生觀。在教師、家長對學(xué)生的評價中，尤其是學(xué)生對學(xué)生的評價過程中，不可避免地會產(chǎn)生一些較嚴(yán)格或不公的評價，也或多或少地會在學(xué)生單純的內(nèi)心世界激起不平、難過、憤怒、甚至嫉妒、報復(fù)的心理。但經(jīng)過教師的講解、引導(dǎo)以及反復(fù)的訓(xùn)練和使用評價細(xì)則，結(jié)合階段性小結(jié)、樹典型、找漏洞的教育形式，能較大程度地疏導(dǎo)心理，培養(yǎng)學(xué)生公正、公平、大度的健康心理。

4、有效促近學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。運(yùn)用評價體系，讓家長、教師和學(xué)生都參與到對學(xué)生行為習(xí)慣的監(jiān)督與評價，使學(xué)生在校、在家、課余、課內(nèi)都能接

受到評價，在時間和空間上得到較全面的監(jiān)督，推進(jìn)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的速度，有效地解決習(xí)慣養(yǎng)成的反復(fù)性。

四、工作步驟與具體措施

（一）明確理念，制定方案。創(chuàng)新工作小組成員（課題組）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論、交流，吃透學(xué)�！缎�學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育踐行評價體系的研究實(shí)施方案》中的理念、方法、步驟，然后確定每個成員的具體任務(wù)，明確各自工作意義，再制定每個小組的實(shí)施方案。包括習(xí)慣特征的研究、習(xí)慣內(nèi)容的研究、評價表的設(shè)計、評價操作的研究、家校溝通的研究、評價成果的研究。各司其職，分工合作，保證創(chuàng)新工作的方向與落實(shí)。

（二）專題講座，大力宣傳。首先在教師大會宣傳德育創(chuàng)新理念，要求各班主任、科任教師明確任務(wù)，積極配合課題組的工作。然后在學(xué)生行為習(xí)慣特征、內(nèi)容的研究基礎(chǔ)上，分高、中、低三個年級段進(jìn)行專題講座，結(jié)合學(xué)校發(fā)生的各類不良習(xí)慣表現(xiàn)，制作課件，大力宣傳養(yǎng)成良好習(xí)慣的意義，通過現(xiàn)場問卷調(diào)查明白自身的不足，了解良好習(xí)慣的類別和具體要求。鼓勵學(xué)生相信自己一定能揚(yáng)長避短，下定決心，克服困難，養(yǎng)成好習(xí)慣。

（三）互相監(jiān)督、提醒，形成良好風(fēng)氣。由課題組成員組織值日學(xué)生、隊(duì)干部每日關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，并做好記錄，在晨會、集會時提醒學(xué)生專題講座時的決心、自己的保證，激發(fā)學(xué)生忍辱感，接著，要求全體學(xué)生互相監(jiān)督，從最基本的衛(wèi)生習(xí)慣入手，迅速形成不亂扔垃圾和主動撿起垃圾的風(fēng)氣。

（四）啟用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，揭短揚(yáng)長。以板報形式打造紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，分表揚(yáng)和批評兩個公示欄。并成立學(xué)生監(jiān)督志愿者，每日課間巡視，把看到的好現(xiàn)象與壞習(xí)慣匯報給值日對干部，由負(fù)責(zé)人核實(shí)后每日公示語監(jiān)督崗，在全校

師生的目光與議論中，有效地激發(fā)學(xué)生的榮辱觀，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（五）完善評價表，評價激勵。根據(jù)習(xí)慣內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計實(shí)用合理的評價表，分好類別：教師評、家長評、學(xué)生評、月評、日評、綜合評、班級匯總評。及時公示評價結(jié)果，有針對性地小結(jié)、激勵，激勵學(xué)生進(jìn)步，督促學(xué)生的自律能力快速提高。

（六）家校溝通，合力培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。加強(qiáng)與家長的溝通，根據(jù)實(shí)施方案有步驟、有計劃地向家長宣傳習(xí)慣養(yǎng)成的重要性與養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，進(jìn)而讓家長加入到對孩子的評價中來，保證孩子在家、在校的表現(xiàn)一致，用空間、時間的延伸促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、成果與經(jīng)驗(yàn)

（一）制定出一套切實(shí)可行、有效的促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的具體方案。對于復(fù)雜、時間長、初次進(jìn)行的某種工作或任務(wù)，只要制定出細(xì)致、全面的計劃方案，便可一步步邁向成功。工作不畏難，關(guān)鍵在計劃、落實(shí)。

（二）提高了教師的整體素質(zhì)。實(shí)施方案的初級階段，課題組成員和班主任必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，查閱文獻(xiàn)，并且收集各種資料，接下來又要為學(xué)生進(jìn)行專題講座等等步驟。在一系列的過程中，不僅讓教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育教育在提高了理論水平，更掌握了教實(shí)用的現(xiàn)代教育教學(xué)技巧、方法及多媒體的運(yùn)用、課件制作，提高了業(yè)務(wù)水平。教育教學(xué)水平的提高與年齡無關(guān)，只要愿學(xué)、肯做，無論年齡大小，一樣手到擒來。關(guān)鍵在認(rèn)識、態(tài)度。

（三）創(chuàng)新了有效的教育方法。研究小學(xué)生的習(xí)慣特征和觀察學(xué)生在接受教育后的表現(xiàn)，可以更深刻地了解家庭背景、社會因素對孩子的影響，更正確地理解當(dāng)代孩子的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，也就可以更有效地選擇、創(chuàng)造各種有

效的教育方法。解決一個問題不只靠拼勁，如能找到問題根源，對癥下藥，便可事半功倍。關(guān)鍵在調(diào)查思考、準(zhǔn)確分析。

（四）快速培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。通過專題講座、監(jiān)督公示，在一個月時間就改變了學(xué)生原有的“亂丟、亂吐”的壞習(xí)慣，并形成主動拾起垃圾扔進(jìn)垃圾桶的良好風(fēng)氣。如果教師們朝著一個共同目標(biāo)，齊心協(xié)力地做同一件事，往往能創(chuàng)造出意想不到的成果。關(guān)鍵在團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈。

六、存在問題與困難

（一）雖有大量的養(yǎng)成教育資料供參考，但在“如何用有效的方法解決學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、激勵、持續(xù)”這一領(lǐng)域沒有經(jīng)驗(yàn)可借鑒，采用“評價體系”這套工作方法屬于先例，因而導(dǎo)致在制定具體的評價操作時不夠具體，不夠細(xì)化，只能摸著石頭過河。

（二）依靠值日學(xué)生、志愿者的課間巡查、監(jiān)督，無法全面、準(zhǔn)確地掌握整個校園發(fā)生的事情。導(dǎo)致有一些漏網(wǎng)之魚善存僥幸心理，不能完全杜絕壞習(xí)慣的發(fā)生。

（三）用黑板報做公示欄，讓值日學(xué)生填寫當(dāng)日情況，遣詞用句不能做到百分之百的正確與真實(shí)。導(dǎo)致有學(xué)生或個別教師私自涂改現(xiàn)象，大大影響了公示的威懾力，降低了激勵作用。

（四）留守家庭的學(xué)生監(jiān)護(hù)人多是老一輩，教育理念與整體素質(zhì)的落差，嚴(yán)重影響了家校溝通的質(zhì)量，不能較全面、快速吸收學(xué)校宣傳的教育思想，更有不識字的祖輩無法進(jìn)行對孩子習(xí)慣表現(xiàn)的評價。導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣在校在家得不到一致要求，缺少良好行為的持續(xù)性就談不上好習(xí)慣的養(yǎng)成。

七、解決問題與努力方向

為解決以上問題，更好地達(dá)到預(yù)定成果，特提出明年工作思路：（一）縮短小結(jié)的間隔，及時查找原因改進(jìn)方法。由原來的兩月一小結(jié)縮短到一月一小結(jié)，甚至針對典型問題即刻小結(jié)。用頻繁的小結(jié)快速積累經(jīng)驗(yàn)，整理出更具體細(xì)致的操作方法，保證工作的正確性、實(shí)效性。

（二）做好各類好習(xí)慣的專題講座教育。根據(jù)好習(xí)慣內(nèi)容中的十大項(xiàng)，有計劃地分批分段給學(xué)生進(jìn)行集中講解，在上一個習(xí)慣評價中，漸次加入新的要求。以講座宣傳和評價公示的同步，循序漸進(jìn)地促進(jìn)各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）添置電子顯示平臺，改進(jìn)評價操作方法。用電子顯示屏代替板報公示，用教師收集、公示代替學(xué)生填寫板報，加深學(xué)生的認(rèn)識，提高工作組的威信，避免涂改，加大對學(xué)生的激勵作用。

（四）加強(qiáng)家校溝通，提升教育合力。認(rèn)真組織家長會，有針對性地選擇會議內(nèi)容，設(shè)計會議形式。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)出好家長學(xué)校宣傳欄，印發(fā)教育資料，提高家長對當(dāng)代教育的認(rèn)識，了解孩子的心理、性格、成長規(guī)律，懂得如何與孩子相處。學(xué)會使用評價表，形成家校合力，全方位督促孩子的健康成長。

（五）分段匯總，小結(jié)先進(jìn)與落后。按習(xí)慣內(nèi)容，每完成一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行一次材料匯總。全體課題組成員一起，總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，分出先進(jìn)與落后的學(xué)生名單，樹立典型，全校性集會總結(jié)，表揚(yáng)、激勵表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵有待進(jìn)步的學(xué)生。總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，掌握學(xué)生在評價過程的心理表現(xiàn)，正確引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識，端正其態(tài)度。不斷完善評價表內(nèi)容，調(diào)整評價操作，同時改進(jìn)各小組工作方法，提高效率。

用心用行動落實(shí)每一項(xiàng)工作，再累再繁瑣一切都只為孩子。

老坪石中心學(xué)校

201*-12-19

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