德語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)

德語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)

我認(rèn)為最好的途徑是和德國(guó)人每天互相教語(yǔ)言，可以在大學(xué)貼條，找Sprachpartner！

-我覺(jué)得首先要有很大的詞匯量！

-去審核前不到一個(gè)月硬是把400多頁(yè)的一本德語(yǔ)單詞字典給背下了，結(jié)果現(xiàn)在都忘的差不多了，看來(lái)還得來(lái)上2遍，才能記熟！

-沒(méi)有必要吧，單詞那么多，小字典也700多頁(yè)，大字典1400多頁(yè)背到什么時(shí)候啊。要增加詞匯量，你可以聽(tīng)德語(yǔ)廣播，也可以看德語(yǔ)新聞，這些在網(wǎng)上都是可以找到的�？赡艿脑捲诹奶焓艺視�(huì)德語(yǔ)的人聊也比背單詞強(qiáng)��！

-背詞典不如背課文，或者熟讀課文，我覺(jué)得。

-想學(xué)好德語(yǔ)，最高秘技：找德國(guó)人做男(女)朋友，當(dāng)然對(duì)於同性戀此法也可！

-一般關(guān)于某個(gè)THEMA的重要單詞會(huì)在很多文章里反復(fù)出現(xiàn)，看多了就記住了，在寫文章的時(shí)候，也注意刻意用用剛看到過(guò)的生詞，比較容易記住，特別反對(duì)背字典和背單詞表。（個(gè)人意見(jiàn)）！

-好不容易認(rèn)識(shí)了一個(gè)單詞，加了個(gè)什么前綴就又不認(rèn)識(shí)了！

-多閱讀,堅(jiān)持寫作,多用新學(xué)到的單詞.是最好的辦法.新單詞多用幾次自然就記下來(lái)了.光認(rèn)識(shí)單詞作用不大.德語(yǔ)的考試幾乎沒(méi)有選擇題,就是看你掌握單詞的能力,特別是表達(dá)能力.背字典,幾乎是浪費(fèi)時(shí)間.德語(yǔ)不像英語(yǔ)那么簡(jiǎn)單.詞性,復(fù)數(shù),形容詞變化,不同的固定動(dòng)詞搭配和介詞搭配,是否有反身動(dòng)詞,等等.不可能光靠死記的.

-單詞積累和鞏固可以通過(guò)閱讀來(lái)提高.建議讀:ErichKaestner的作品.,難度不大,生動(dòng)有趣.比如:EmilundDetektiv,dasfliessendeKlassenzimmer.

另外每天要有文字記錄,如德語(yǔ)日記,隨感等.盡量使用自己熟悉的單詞.

語(yǔ)言能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)

語(yǔ)言運(yùn)用能力包括聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫這四項(xiàng)語(yǔ)言交際中最重要的基本技能。這些技能的提高，是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最終的目標(biāo)。（當(dāng)然，對(duì)外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還需要掌握翻譯這項(xiàng)更高級(jí)的技能，對(duì)此，本文不做討論）對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)德語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，要在日常的學(xué)習(xí)中時(shí)刻注意對(duì)這些基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。以下就分別對(duì)這四個(gè)方面做一個(gè)討論，希望能對(duì)朋友們有所幫助。聽(tīng)

這對(duì)大多數(shù)人來(lái)講，是一個(gè)比較難的項(xiàng)目，即使是德語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生也常常感到有力不從心之感。其實(shí)，我以前也經(jīng)常在聽(tīng)力課上睡覺(jué)。后來(lái)我就弄了一盤磁帶，在睡覺(jué)前翻來(lái)覆去地聽(tīng)，終于就練上去了。聽(tīng)力的要點(diǎn)在于對(duì)語(yǔ)音的感覺(jué)，所以，建議大家務(wù)必要掌握好語(yǔ)音，要能發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)音，這樣，當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)音時(shí)，就能正確地反應(yīng)出來(lái)。聽(tīng)力包括對(duì)語(yǔ)音地辨別能力和理解所聽(tīng)到的內(nèi)容的能力。在平時(shí)訓(xùn)練中，我們應(yīng)更注重前者，因這是基礎(chǔ)。具體可以采取如下的方法：那到一篇聽(tīng)力時(shí)，先聽(tīng)一遍后（或者兩遍）就去做練習(xí)；接著對(duì)答案，在答案的基礎(chǔ)上再聽(tīng)上個(gè)兩，三遍。然后，就可以看著原文聽(tīng)，直到能聽(tīng)清每一個(gè)詞。最后再關(guān)上書反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)清每一個(gè)詞。這樣盡管表面上看要花很多時(shí)間才能搞定一篇文章。但效果極佳，我本人聽(tīng)德語(yǔ)和英語(yǔ)都是這樣的。說(shuō)

在初學(xué)階段，我個(gè)人認(rèn)為，說(shuō)是一個(gè)比較次要的方面。千萬(wàn)不要急于求成，想馬上就能開口說(shuō)話。這時(shí)的任務(wù)就是讀書，要大聲地讀，反復(fù)地讀。特別是要注意語(yǔ)音的準(zhǔn)確。只有這樣才能為今后說(shuō)得流利打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在有了一定的基礎(chǔ)后，就要開始有意識(shí)地加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練了。最基本的方法就是做替換練習(xí)，就是對(duì)一些常用的句型采取更換其中句子成分的方法反復(fù)地練。

擴(kuò)展閱讀：學(xué)習(xí)德語(yǔ)的方法個(gè)人小結(jié)

德語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段

德語(yǔ)是比較難學(xué)的一門語(yǔ)言，很多朋友剛?cè)腴T的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)和英文很相象，卻不知道那只是一個(gè)陷阱，有很多的難點(diǎn)就來(lái)于和英文的相似。英文和德語(yǔ)來(lái)自同一個(gè)語(yǔ)系，卻在發(fā)展的過(guò)程中有了太大的區(qū)別。在發(fā)音上，語(yǔ)調(diào)上以及語(yǔ)法的順序上。剛到德國(guó)的中國(guó)朋友都會(huì)經(jīng)歷幾個(gè)笑話般的階段：1,德語(yǔ)不會(huì)說(shuō)，英文卻長(zhǎng)進(jìn)很大。因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)十幾年的教育一直都是英語(yǔ)為主，而國(guó)內(nèi)用的機(jī)會(huì)卻不多。到了德國(guó)，為了生活，在接觸德國(guó)人的時(shí)候，一著急，德語(yǔ)不夠用，只好把英語(yǔ)沖上來(lái)了。而德國(guó)人，尤其在大城市里，英文都多少會(huì)一些，并且他們實(shí)際上也喜歡有機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下。因此，初到德國(guó)，在越發(fā)感到自己德語(yǔ)太差的同時(shí)，英語(yǔ)卻在不斷提高了。第二階段，德語(yǔ)會(huì)說(shuō)一些了，英文也開始有點(diǎn)亂了。德語(yǔ)在剛開始有一點(diǎn)入門又不太精的時(shí)候，被各種語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的位置搞的暈頭脹腦，再講英文難免受了影響。第三階段，就是德語(yǔ)還不會(huì)說(shuō)，英文也講不出來(lái)了。這個(gè)階段，因?yàn)樵噲D練習(xí)德語(yǔ)的心情越來(lái)越來(lái)迫切，也多少可以講明白自己的意思了。整個(gè)大腦也都被德語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則占據(jù)了。一旦發(fā)現(xiàn)德語(yǔ)不夠用又想把英文這個(gè)法寶請(qǐng)出來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，說(shuō)英文還不如說(shuō)德語(yǔ)呢。全

都亂套了。不過(guò)不要著急，慢慢過(guò)了這段最難的日子，就是柳暗花明的時(shí)候了。

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初級(jí)階段除了對(duì)德語(yǔ)要有個(gè)基本的概念之外，最最重要的就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。德語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并不好掌握，如果這個(gè)時(shí)候不注意，以后養(yǎng)成了壞習(xí)慣，再改就難了。在德國(guó)生活學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后，大家在語(yǔ)法，詞匯以及理解方面的差距都不會(huì)太大。而一個(gè)人的德語(yǔ)是gut

還是perfekt就只取決于他的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)了。

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中級(jí)苦戰(zhàn)的時(shí)候最重要的就是信心和堅(jiān)持，這個(gè)時(shí)候你會(huì)時(shí)而覺(jué)得很有成就感，時(shí)而又沮喪的不行。主要也是在學(xué)習(xí)到這個(gè)階段，因?yàn)椤斑M(jìn)食”過(guò)多過(guò)快，需要一定的時(shí)間來(lái)消化。每個(gè)來(lái)德國(guó)的朋友都不會(huì)甘于象這里的其它外國(guó)人那樣，用幾年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)學(xué)德語(yǔ)，總想在一兩年內(nèi)過(guò)關(guān)。因此就會(huì)有這種現(xiàn)象，舊的還沒(méi)有消化好，新東西就又學(xué)進(jìn)來(lái)了。所

以這時(shí)候，除了堅(jiān)持之外，就是要心態(tài)自然，很快就會(huì)過(guò)了這個(gè)難關(guān)。

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聽(tīng)力一直是個(gè)難點(diǎn)，在很多已經(jīng)在德國(guó)生活多年的朋友都知道自己的弱點(diǎn)在聽(tīng)力上。這是沒(méi)有辦法的。在說(shuō)話的時(shí)候，可以用自己會(huì)的句型，詞匯把意思表達(dá)清楚，可聽(tīng)力上，那就不是自己能決定的了。在初學(xué)的時(shí)候，你要明白的是，你不可能把意思都聽(tīng)懂，不過(guò)也要記住的是，你早晚是能聽(tīng)懂的。所以在練習(xí)的時(shí)候，從聽(tīng)不懂到聽(tīng)的懂之間的過(guò)程就是要把每個(gè)詞都“聽(tīng)出來(lái)”�？赡苣悴幻靼走@個(gè)詞的意思，你要知道每句話都是單個(gè)的詞組成的就

夠了。以后的文章里會(huì)有更詳細(xì)的介紹。

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DSH考試并不是德語(yǔ)的過(guò)關(guān)，而只是一個(gè)開始。德語(yǔ)只有在上了專業(yè)課的時(shí)候才會(huì)有本質(zhì)上的提高。因?yàn)槟鞘且环N應(yīng)用，而不是單純的學(xué)習(xí)。所謂的德語(yǔ)環(huán)境其實(shí)也是如此，你不得不用的話，記憶比別的要清晰的多。

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最后，還有一點(diǎn)要提醒的就是，德語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)永無(wú)止境。因?yàn)榈搅烁�高一層的時(shí)候，就會(huì)遇到更難理解的那種冗長(zhǎng)而繁瑣的文章。象有的人說(shuō)的一樣，如果語(yǔ)言象一座森林，那么學(xué)英文就是笑著進(jìn)，然后笑著出；學(xué)俄語(yǔ)，可以哭著進(jìn)，最后笑著出；而學(xué)德語(yǔ)，是哭著

進(jìn)，最后還是只能哭著出。

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所以，在德語(yǔ)這座森林里，大家能走多遠(yuǎn)，又能有多少收獲，就只在自己的努力了。

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一德語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段

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我們?cè)儐?wèn)了很多專家和德語(yǔ)教師，什么是德語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段最應(yīng)該注意的問(wèn)題。我們得到的一致回答是：德語(yǔ)語(yǔ)音。的確是的，任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是要有一個(gè)好的語(yǔ)音作為基礎(chǔ)。設(shè)想一個(gè)學(xué)生具有豐富的詞匯和嫻熟的語(yǔ)法知識(shí)，但不具備口頭表達(dá)能力，這是何等的悲哀。我們坦言，在德國(guó)的很多中國(guó)留學(xué)生中，真正具有良好德語(yǔ)語(yǔ)音的人很少。為了能讓每位德語(yǔ)初學(xué)者在最短的時(shí)間內(nèi)練好德語(yǔ)語(yǔ)音，我們網(wǎng)站特別制作了這一期----攻克

德語(yǔ)語(yǔ)音難關(guān)

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"d8X3J+C:A&i%K0K關(guān)于“r”的發(fā)音

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這個(gè)“r”在德語(yǔ)中的發(fā)音是每個(gè)德語(yǔ)初學(xué)者最先碰到的麻煩。相信大家也有一些關(guān)于“r”發(fā)音的個(gè)人體會(huì),其實(shí)萬(wàn)事開頭難，只要你掌握了其中的要領(lǐng)，加上一段時(shí)間的刻苦訓(xùn)練，一定會(huì)有提高的。給您的只是方法，成效與否還要看個(gè)人下的功夫是否到位了！“r”的發(fā)音有大舌音和小舌音之分，我們主張初學(xué)者練習(xí)發(fā)小舌音，因?yàn)樵诘聡?guó)人的心目中發(fā)小舌音比較高雅一些，其實(shí)也無(wú)所謂的。練習(xí)發(fā)“r”的方法主要是：早上起床刷牙的時(shí)候，嘴里含一口水，仰頭將水停在小舌和喉管之間，振動(dòng)聲帶使水一起震動(dòng)，感覺(jué)小舌振動(dòng)為成功，否則重來(lái)。這樣反復(fù)練半個(gè)月，每天5分鐘，直到不要水，也能振動(dòng)小舌為止。如果還是不行的話，或者你自己感覺(jué)不可能發(fā)出小舌音的話，別急！請(qǐng)您用以下的辦法：在德國(guó)人的日常對(duì)話中并不十分強(qiáng)調(diào)“r”的發(fā)音，有時(shí)只是一帶而過(guò)，我們建議您可以用兩種方法代替之。一種是，發(fā)“h”的音并振動(dòng)聲帶；另一種是，發(fā)“鵝”的音最好也振動(dòng)聲帶。無(wú)

論您選擇哪一種發(fā)音方式，注意都要快！習(xí)慣了就好了，慢慢來(lái)吧！

關(guān)于“ch”和“sch”發(fā)音的區(qū)別

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“ch”的發(fā)音是輕音，發(fā)這個(gè)音時(shí)舌頭不要卷起，舌尖下咧，微微頂住下門牙牙背，用氣音發(fā)聲不振動(dòng)聲帶。發(fā)出的音比較類似中文里的“洗”。而“sch”的發(fā)音方式與“ch”是不同的，發(fā)“sch”時(shí)舌頭要卷起，舌尖上翹并懸空，也是用氣音發(fā)聲不振動(dòng)聲帶。發(fā)音

比較類似中文里的“是”。

注意不要自己加尾音

這個(gè)問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)在中國(guó)留學(xué)生當(dāng)中，因?yàn)槲覀兊哪刚Z(yǔ)和德語(yǔ)的確相差太遠(yuǎn)，無(wú)可借鑒，所以很多時(shí)候在我們說(shuō)德語(yǔ)時(shí)完全是憑著想象來(lái)的。加上德語(yǔ)單詞的發(fā)音大部分可以直接讀出，這反而對(duì)初學(xué)者不利，要知道讀音規(guī)則是死的，關(guān)鍵還是要把每個(gè)音素都發(fā)到位。如德語(yǔ)中的“gut”，后邊是輕音“t”，而很多同學(xué)在讀這個(gè)單詞的時(shí)候不自覺(jué)的加了一個(gè)尾音“e”，就讀成了“gute”。這完全是由習(xí)慣造成的，和懂不懂發(fā)音規(guī)則無(wú)關(guān)。這樣的例子

還有很多，如“schlecht”，“arbeitet”，等等。

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關(guān)于外來(lái)詞

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正如上邊所談到的德語(yǔ)單詞的發(fā)音大部分可以直接讀出，但有些外來(lái)詞卻是例外。對(duì)于德語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一定要認(rèn)出哪些是外來(lái)詞，哪些是德語(yǔ)單詞，不要一律都按規(guī)則來(lái)。尤其是比較時(shí)新的外來(lái)詞，一定不要讀錯(cuò)了，以免鬧笑話。如時(shí)下流行的“Internet”還有“surfen”，“Vitamin”等等，都是按英語(yǔ)的發(fā)音來(lái)的。建議大家：多多總結(jié)，找到差別！

今天，我們主要跟大家談了關(guān)于德語(yǔ)語(yǔ)音的基本問(wèn)題，把她作為“德語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段”的開頭，以后我們還將為您安排其他有關(guān)德語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的話題，希望您能從中有所收獲。德語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些建議

學(xué)習(xí)態(tài)度——沉下去與浮上來(lái)

在談具體的學(xué)習(xí)方法之前，我更愿意從學(xué)習(xí)德語(yǔ)的態(tài)度說(shuō)起，雖然學(xué)習(xí)任何一樣本領(lǐng)和技能都需要一種態(tài)度，但我個(gè)人認(rèn)為，在學(xué)習(xí)德語(yǔ)之前和過(guò)程中做好足夠的心理準(zhǔn)備是格外必要的。僅在新東方的課堂上，我就聽(tīng)到遠(yuǎn)不止一個(gè)學(xué)員在學(xué)習(xí)一段時(shí)間德語(yǔ)之后抱怨，德語(yǔ)實(shí)在太難了，實(shí)在太復(fù)雜了，以至于在后面的學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生浮躁的情緒，這主要是由于沒(méi)有在學(xué)習(xí)態(tài)度上調(diào)整好心態(tài)所致�！赌繕�(biāo)》第四冊(cè)的最后一篇文章，是美國(guó)作家馬克;吐溫寫的關(guān)于他學(xué)習(xí)德語(yǔ)的感受，開篇的第一句話就是，誰(shuí)沒(méi)有學(xué)過(guò)德語(yǔ)，誰(shuí)就無(wú)法想象，這種語(yǔ)言有多么復(fù)雜。的確，在世界上除中文之外的語(yǔ)言中，最難學(xué)的應(yīng)該是德語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)，但它們和博大精深的漢語(yǔ)比起來(lái)，其實(shí)實(shí)在是小巫見(jiàn)大巫。既然德語(yǔ)不是一門一朝一夕就可以學(xué)會(huì)的語(yǔ)言，因此，我覺(jué)得在學(xué)習(xí)德語(yǔ)前不妨通過(guò)各種渠道對(duì)這門語(yǔ)言有一個(gè)大致的了解；如果不論出于什么原因已經(jīng)下定決心要學(xué)習(xí)德語(yǔ)的話，那么重要的一點(diǎn)便是做好吃苦的心理準(zhǔn)備，做好打一場(chǎng)持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上說(shuō)，那些喜歡投機(jī)取巧、那些害怕吃苦的人是不適合、也學(xué)不好德語(yǔ)的。而一旦開始了學(xué)習(xí)，便需要一絲不茍、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@句話用在德語(yǔ)學(xué)習(xí)上極其恰當(dāng)。比如，學(xué)習(xí)德語(yǔ)要跨過(guò)的第一道關(guān)便是記住每個(gè)學(xué)到的名詞的語(yǔ)法性，記住動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)變位的規(guī)則并靈活運(yùn)用，而后還有不規(guī)則動(dòng)詞的第二分詞，還有形容詞作定語(yǔ)修飾名詞的詞尾變化等等，在這些階段里，并不需要太多的所謂“智慧”，而更多地需要勤奮，需要切切實(shí)實(shí)地下功夫；經(jīng)常聽(tīng)到一些學(xué)生抱怨德語(yǔ)單詞，尤其是語(yǔ)法性不好記，或者說(shuō)單詞記了又忘，我覺(jué)得這都是功夫沒(méi)有下到、浮躁的表現(xiàn)，因此我建議，學(xué)習(xí)方法固然重要，但要在主觀意識(shí)上耐下心來(lái)，戒驕戒躁，如果用西方的智慧來(lái)形容的話，就是要做好準(zhǔn)備“沉下去”，真正用心地投入進(jìn)去，鍥而不舍，一分耕耘，一分收獲，只有這樣，當(dāng)這種努力達(dá)到一定的程度時(shí)，融會(huì)貫通，

才能夠最終“浮上來(lái)”，真正掌握這門語(yǔ)言。

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學(xué)習(xí)方法（一）——細(xì)水長(zhǎng)流與少食多餐

在這樣一種學(xué)習(xí)態(tài)度基礎(chǔ)上，在真正刻苦地學(xué)習(xí)過(guò)程中，我覺(jué)得每個(gè)人還要選擇和應(yīng)用最適合自己的學(xué)習(xí)方法。在保證學(xué)習(xí)時(shí)間足夠的情況下，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是，一次學(xué)習(xí)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，而應(yīng)該在每次學(xué)習(xí)之間拉開間隔，所謂“細(xì)水長(zhǎng)流，少食多餐”。無(wú)論在北大還是在新東方學(xué)校，我都在極力地推薦一種和這種學(xué)習(xí)節(jié)奏相符合的方法——每天大聲地朗讀德語(yǔ)至少一個(gè)小時(shí)。這既是我個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)踐，也是我的師長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我剛剛學(xué)德語(yǔ)的時(shí)候，我的德籍教師每天給我布置的作業(yè)中肯定有這樣一條——朗讀課文或?qū)υ?0遍。時(shí)至今日，我仍然在心里感謝這位老師當(dāng)時(shí)的嚴(yán)格要求，記得剛開始這樣讀的時(shí)候，10遍下來(lái)便已口干舌燥，但想到這是老師的要求，便咬牙堅(jiān)持；后來(lái)聽(tīng)了一位北大老師的講座，這位師長(zhǎng)在德語(yǔ)界素以口語(yǔ)流利、準(zhǔn)確而著稱，他也介紹了這種方法。依他之見(jiàn)，在大聲朗讀的同時(shí)，人的耳朵也在傾聽(tīng)，既訓(xùn)練了口語(yǔ)，又練習(xí)了聽(tīng)力。有的同學(xué)總擔(dān)心，如果自己的發(fā)音不準(zhǔn)，這樣練習(xí)豈不是會(huì)誤入歧途；其實(shí)這種擔(dān)心是多余的，因此即使是糾正發(fā)音，也是建立在熟練的基礎(chǔ)上的，而熟練絕不是一天兩天可以練出來(lái)的。又有的同學(xué)問(wèn)，一定要把這一個(gè)小時(shí)一口氣讀下來(lái)嗎？有時(shí)沒(méi)有這么完整的學(xué)習(xí)時(shí)間。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很好解決，一個(gè)小時(shí)只是一個(gè)大概的數(shù)字，也是一個(gè)總和，學(xué)習(xí)者當(dāng)然可以選擇化整為零的辦法，而且，在一天內(nèi)的不同時(shí)段朗讀反而更有助于外語(yǔ)水平的提高，有助于語(yǔ)感的不斷加強(qiáng)。當(dāng)然，在朗讀的過(guò)程中，還應(yīng)該不斷借助聽(tīng)力設(shè)備糾正自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量；而這種學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵之處便在于持之以恒，循序漸進(jìn)。不僅朗讀，學(xué)習(xí)德語(yǔ)的其它方面也是如此，無(wú)論背單詞，練聽(tīng)力，還是讀課文，看語(yǔ)法，都不宜一次時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。既然已經(jīng)做好了吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備，只要每天的學(xué)習(xí)都感覺(jué)有收獲，感覺(jué)有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都應(yīng)

該感到欣慰，為自己感到驕傲。

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/d8\\9D)Z0?*X0學(xué)習(xí)方法（二）——好讀書，不求甚解

自從外語(yǔ)作為一門專業(yè)進(jìn)入中國(guó)的高等教育體系以來(lái)，各位前輩師長(zhǎng)經(jīng)過(guò)近百年的實(shí)踐、探索，逐漸形成了一整套完備的外語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)體系。這其中最關(guān)鍵的一環(huán)便是語(yǔ)法。盡管近年來(lái)一些新的外語(yǔ)教學(xué)法一再試圖淡化語(yǔ)法的重要性，但我個(gè)人認(rèn)為，語(yǔ)法在中國(guó)人學(xué)德語(yǔ)的過(guò)程中始終發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。上面我提到了馬克吐溫對(duì)德語(yǔ)復(fù)雜性的感嘆，其實(shí)也主要是針對(duì)德語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)雜。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，德語(yǔ)的語(yǔ)法體系的確給人以一種龐大而博雜的感覺(jué)，但無(wú)論它有多復(fù)雜，依我個(gè)人的體會(huì)，只要在頭腦中清晰地建立起來(lái)若干觀念，把各種復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則聯(lián)系在一起，就能從整體上把握它。而更為重要的是，應(yīng)該在把握整體的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷的練習(xí)，通過(guò)對(duì)各種詞匯實(shí)際的應(yīng)用扎實(shí)地掌握那些最基本的規(guī)則。這個(gè)階段持續(xù)的時(shí)間應(yīng)該比較長(zhǎng)，所以學(xué)習(xí)者在這個(gè)過(guò)程中更應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)地去做每一個(gè)練習(xí)，去理解每一項(xiàng)規(guī)則。在這里，我想格外要提醒那些在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)德語(yǔ)的同學(xué)，不要在學(xué)習(xí)中走極端——學(xué)外語(yǔ)專業(yè)的人當(dāng)中有這樣一句口頭禪，學(xué)外語(yǔ)是不能問(wèn)為什么的；有的初學(xué)者不是把主要精力放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，放在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的練習(xí)中，而是要么一味地了解各種語(yǔ)法規(guī)則，一兩個(gè)月下來(lái)，幾乎連最復(fù)雜的語(yǔ)法內(nèi)容都見(jiàn)過(guò)了，要么“苦心”研究德語(yǔ)考試的所謂應(yīng)試“技巧”，但到頭來(lái)卻連一句完整而簡(jiǎn)單的德語(yǔ)句子都說(shuō)不出，連一篇淺顯的文章的內(nèi)容都不了解。上面提到了，學(xué)外語(yǔ)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，肯定會(huì)不斷遇到各種新的尚未掌握的內(nèi)容，但掌握這些內(nèi)容又是建立在對(duì)先前的知識(shí)的熟練把握基礎(chǔ)之上的。因此，對(duì)于德語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，最重要的是盡可能地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，而不是過(guò)多地糾纏于理論性的語(yǔ)法規(guī)則，更不要投機(jī)取巧，把過(guò)多的精力放在應(yīng)試技巧上面，所以，我建議初學(xué)德語(yǔ)的人，

要做到“好讀書，不求甚解”，盡力學(xué)好基礎(chǔ)階段的東西。

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學(xué)習(xí)方法（三）——舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知

有人說(shuō)，德語(yǔ)是哲學(xué)家的語(yǔ)言，不管這句話是否夸大，但這至少說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)——用德語(yǔ)寫作的文章經(jīng)常思維縝密，邏輯性強(qiáng)，這的確與德語(yǔ)復(fù)雜的語(yǔ)法體系相得益彰。所以，在掌握了一定的德語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)之后，閱讀德語(yǔ)文章是提高德語(yǔ)水平的最重要也是最具挑戰(zhàn)性的一步。關(guān)鍵在于，如何在閱讀過(guò)程中綜合運(yùn)用前面所學(xué)過(guò)的所有語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，又如何在這個(gè)基礎(chǔ)上獲取新的東西。很多學(xué)生，包括德語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)的人，在學(xué)到這個(gè)階段便感到很吃力，有一種望而卻步的感覺(jué)，其實(shí)，這主要是因?yàn)檫�沒(méi)有習(xí)慣于將自己所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)思考的樂(lè)趣。相比于聽(tīng)、說(shuō)的強(qiáng)化，閱讀的訓(xùn)練、閱讀能力的提升是提高外語(yǔ)水平的最漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，但同時(shí)又是可以獲得最大收獲的一個(gè)階段。我的建議是，不要因?yàn)樵陂喿x一兩篇文章遇到困難的時(shí)候退縮不前，而應(yīng)該知難而上，主動(dòng)去思考；如果遇到一時(shí)間感覺(jué)理解困難的文章，可以把它先放到一邊，過(guò)一段時(shí)間再拿出來(lái)看，這樣的效果可能會(huì)好一些�？傊�，閱讀訓(xùn)練在學(xué)德語(yǔ)的過(guò)程中必不可少，而且要多讀，細(xì)讀，帶著思

考去讀，“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”便是這個(gè)道理。德奧德語(yǔ)網(wǎng)站整理

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總結(jié)

以上僅是我自己學(xué)習(xí)德語(yǔ)的一些心得，而且主要是一些觀念上問(wèn)題。事實(shí)上，每個(gè)人學(xué)外語(yǔ)都有自己的方法，都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，那么最重要的就是在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的劣勢(shì)，但無(wú)論如何，要想把德語(yǔ)學(xué)好，必須要下真功夫，再結(jié)合適當(dāng)?shù)姆椒�，�?/p>

會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)德語(yǔ)是以一門多么有趣的語(yǔ)言

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