201*—201*年下學(xué)期基礎(chǔ)教育系教學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年第二學(xué)期基礎(chǔ)教育系教學(xué)工作總結(jié)

按照學(xué)院201*201*學(xué)年工作的總體部署，并在本學(xué)期工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)本系全體教師的共同努力，我們較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，詳細(xì)情況如下：

一、教學(xué)常項(xiàng)工作

本學(xué)期共完成25門課程的教學(xué)任務(wù)，總課時(shí)達(dá)2932（不含綜合技能訓(xùn)練、教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)），人均完成123學(xué)時(shí)，個(gè)人最多達(dá)252課時(shí)。編制教學(xué)日歷、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等教學(xué)文件30份。按教務(wù)處要求及時(shí)匯總上報(bào)了所有公共課、專業(yè)課的考核、考試成績(jī)。

由系主任、教學(xué)副主任、副書記、教學(xué)秘書、學(xué)工干事、教研室主任等人組成的教學(xué)檢查小組，利用一周的時(shí)間，通過(guò)課堂教學(xué)紀(jì)律檢查、師生教學(xué)座談會(huì)、部分教師抽查聽課、專業(yè)課教學(xué)觀摩等形式，了解掌握教師學(xué)生的教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)總結(jié)講評(píng)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題加強(qiáng)反饋解決，保證教學(xué)秩序的良好運(yùn)行，取得較好的成果。二、教研室工作

各教研室根據(jù)本室特點(diǎn)，制定了教研室工作計(jì)劃，除加強(qiáng)對(duì)本室所屬教師的日常教學(xué)管理外，有重點(diǎn)地組織本教研室教師開展相關(guān)工作。

公共課教研室組織實(shí)施綜合文科教育專業(yè)教育學(xué)課程中學(xué)見(jiàn)習(xí)。

體育教研室成功的承辦了學(xué)院博客大賽、健美操比賽、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練參加師大運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育文化活動(dòng)。

學(xué)前教育教研室完成了學(xué)前教育專業(yè)綜合技能訓(xùn)練與考核、學(xué)前教育專業(yè)大二學(xué)生見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)匯演、畢業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)。

綜合文科教研室成功舉辦學(xué)院蒙語(yǔ)說(shuō)課大賽、畢業(yè)生綜合技能訓(xùn)練與考核、畢業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)三、精品課建設(shè)

本學(xué)期，我系精品課著手提升建設(shè)水平，除《學(xué)前教育學(xué)》、《鋼琴Ⅲ》作為系級(jí)精品課程建設(shè)取得一定成效，計(jì)劃申報(bào)院級(jí)精品課外，按照教務(wù)處精品課建設(shè)意見(jiàn)的要求，《現(xiàn)代禮儀與實(shí)訓(xùn)》在內(nèi)容體系、教學(xué)成果方面做了進(jìn)一步的改進(jìn)，尤其是《現(xiàn)代禮儀與實(shí)訓(xùn)》教材已出版并投入使用，并且建設(shè)小組精心準(zhǔn)備課程說(shuō)課，攝制授課錄像，參加了師大校級(jí)精品課評(píng)選，被評(píng)為師大校級(jí)精品課，成為我系繼《教育學(xué)》之后，第二門重點(diǎn)建設(shè)的校級(jí)精品課。同時(shí)，教育學(xué)課程建設(shè)小組正積極籌備明年的自治區(qū)級(jí)精品課的申報(bào)，目前已經(jīng)成熟，等待驗(yàn)收。

四、專業(yè)建設(shè)

1.由于綜合文科教育專業(yè)于本學(xué)期正式劃歸到本系，原有的人才培養(yǎng)方案在課程設(shè)置及專業(yè)介紹等方面存在一些缺陷，所以系里經(jīng)多方論證，借鑒全國(guó)多所高校該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并與綜合文科教研室歷史、地理、政治類課程教學(xué)的老師交流，完成了綜合文科教育人才培養(yǎng)方案的修訂，新方案在201*級(jí)實(shí)施。同時(shí)對(duì)201*級(jí)、201*級(jí)的課程做了調(diào)整，使課程設(shè)置更加符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2．很好地完成了學(xué)前教育專業(yè)201*級(jí)課程見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。第一、活動(dòng)前進(jìn)行了人員、時(shí)間、見(jiàn)習(xí)內(nèi)容、地點(diǎn)等方面的周密安排與部署。第二、活動(dòng)中由帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)幼兒園見(jiàn)習(xí)的具體組織與指導(dǎo)。第三、活動(dòng)后課程見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)小組進(jìn)行見(jiàn)習(xí)總結(jié)，學(xué)生們按要求完成課程見(jiàn)習(xí)報(bào)告，并相互學(xué)習(xí)交流，取得預(yù)期成效。

3.完成綜合文科教育與學(xué)前教育兩個(gè)專業(yè)的綜合能力訓(xùn)練與考核工作。學(xué)前教育專業(yè)是在學(xué)期初組織的訓(xùn)練與考核，利用五周時(shí)間，分五項(xiàng)技能依次實(shí)施。在上屆考核的基礎(chǔ)上，考核小組商議對(duì)考核內(nèi)容、方式、時(shí)間安排等做了調(diào)整，并在考核結(jié)束后，針對(duì)考核各小組發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題組織教研室全體教師進(jìn)行探討，老師們提出了在一些課程教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該改進(jìn)的意見(jiàn)，對(duì)完善本專業(yè)的建設(shè)起到推動(dòng)作用。

綜合文科教育專業(yè)的綜合能力訓(xùn)練與考核工作在實(shí)習(xí)之后組織實(shí)施的，由于是第一屆畢業(yè)生，在考核之前多次修訂方案，召開學(xué)生考核辦法說(shuō)明會(huì)，采取分組訓(xùn)練，集中考核的方式，是此項(xiàng)工作順利完成。

4.完成畢業(yè)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作

綜合文科教育專業(yè)的實(shí)習(xí)是在學(xué)期初展開的，為期一個(gè)月。部分學(xué)生去海拉爾集中實(shí)習(xí)，在帶隊(duì)老師與實(shí)習(xí)學(xué)校的精心組織與指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)效果非常好，學(xué)生的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、講課、組織教學(xué)的能力得到提升。

學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)習(xí)是在綜合能力考核結(jié)束后實(shí)施的，為期兩個(gè)月，多數(shù)

學(xué)生是在幼兒園頂崗實(shí)習(xí)，個(gè)別學(xué)生是由系里安排的幼兒園實(shí)習(xí)，有三分之二學(xué)生在呼市實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)前，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)具體地點(diǎn)做了統(tǒng)計(jì)，集中一個(gè)月的時(shí)間系里派專業(yè)指導(dǎo)老師下園指導(dǎo)，一方面，老師們對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況能夠了解，另一方面，和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及一線教師接觸，反饋回許多幼兒園對(duì)學(xué)生在能力素質(zhì)方面的意見(jiàn)與建議，老師們?cè)趯?shí)習(xí)結(jié)束后及時(shí)做了總結(jié)，為改進(jìn)與發(fā)展本專業(yè)提供了依據(jù)。

5.為了提升辦學(xué)層次，也為了學(xué)院的發(fā)展，依據(jù)本系的實(shí)際與教務(wù)處的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，申報(bào)了小學(xué)教育本科專業(yè)，目前完成了專業(yè)論證和專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定工作。

6.加強(qiáng)與推進(jìn)“雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè)。

在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，選派2位學(xué)前專業(yè)教師參加了為期兩周的蒙臺(tái)梭利教學(xué)法教師資格培訓(xùn)，取得了初中級(jí)教師資格；選派一名教師暑期參加奧爾夫音樂(lè)教師資格培訓(xùn)；選派一名教師參加自治區(qū)少工委舉辦的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，為小學(xué)教育專業(yè)輔修大隊(duì)輔導(dǎo)員方向儲(chǔ)備師資。

7.支持青年教師提升學(xué)歷層次。一名教師通過(guò)碩士研究生考試，下學(xué)期去師范大學(xué)就讀。

8.對(duì)綜合文科教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)提供指導(dǎo)與幫助。由于該專業(yè)是自治區(qū)范圍內(nèi)的一個(gè)新專業(yè)，我系的綜合文科教育專業(yè)的畢業(yè)生是自治區(qū)第一屆該專業(yè)的畢業(yè)生，各盟市、旗縣的教育主管部門及中小學(xué)不了解這個(gè)專業(yè)，所以學(xué)生在報(bào)考教師招考時(shí)，報(bào)名受到限制。我系及教務(wù)處、招就處為學(xué)生提供各種資料，院辦公室及院領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)各種關(guān)系，使學(xué)生能夠成功報(bào)名，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)同感。

下學(xué)期工作計(jì)劃

1.做好新生入學(xué)教育工作；

2.依據(jù)教務(wù)處的要求與部署，完成綜合文科教育與學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的修訂；

3.組織做好學(xué)前教育專業(yè)201*級(jí)、201*級(jí)學(xué)生幼兒園滿一周的見(jiàn)習(xí)工作，幼兒園進(jìn)一步溝通，任課教師布置見(jiàn)習(xí)任務(wù)，明確帶隊(duì)老師的職責(zé)，做好見(jiàn)習(xí)交流與總結(jié)；

4.組織綜合文科教育專業(yè)201*級(jí)學(xué)生到中學(xué)的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，擔(dān)任教學(xué)法的老師做好見(jiàn)習(xí)任務(wù)布置、指導(dǎo)、交流、總結(jié)；

5.組織綜合文科教研室專業(yè)教師制定專業(yè)課程教學(xué)大綱；

6.組織進(jìn)行學(xué)前教育專題研討，并力爭(zhēng)邀請(qǐng)幼教機(jī)構(gòu)有關(guān)人員參加，并與已達(dá)成實(shí)習(xí)基地意向的幼兒園正式簽訂協(xié)議；

7.向?qū)W院申請(qǐng)建蒙臺(tái)梭利教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置相關(guān)教具，與北京蒙臺(tái)梭利培訓(xùn)機(jī)構(gòu)商定合作事宜；

8.繼續(xù)做好教學(xué)日常管理工作，及時(shí)完成各類課程的成績(jī)上報(bào)、匯總。進(jìn)一步推進(jìn)應(yīng)用性教學(xué)改革，不斷改進(jìn)考試考核評(píng)價(jià)方式，對(duì)較成熟的課程形成初步的理論總結(jié)。

9.系里組織申報(bào)學(xué)院重點(diǎn)課題工作，選題初步定在學(xué)前專業(yè)建設(shè)與發(fā)展方向。一般課題由專業(yè)教師自行選題。

基礎(chǔ)教育系

201*-7-10

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201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期開發(fā)區(qū)中學(xué)教育教學(xué)教研工作總結(jié)

在繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結(jié)束了201*-201*學(xué)年下學(xué)期工作。一年來(lái)，教導(dǎo)處在市局、教委、校長(zhǎng)室各級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的各部門的支持和配合下，在全體師生的共同努力下，面對(duì)任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅(jiān)持以注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，積極推進(jìn)“高效課堂，有效學(xué)習(xí)”的既定目標(biāo)，以教育科研為抓手，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實(shí)過(guò)硬、工作細(xì)致規(guī)范的理念，進(jìn)一步強(qiáng)化率先意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

一、抓好常規(guī)，落實(shí)基礎(chǔ)

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

2、認(rèn)真落實(shí)各級(jí)的關(guān)于“高效課堂，有效學(xué)習(xí)”的會(huì)議精神，并采取了一系列的措施，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、結(jié)合我校實(shí)際情況，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、心理教育、健康教育、環(huán)保教育等等各種學(xué)科的教學(xué)與管理，重視過(guò)程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

二、采取措施，強(qiáng)化教學(xué)管理

1、加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期教導(dǎo)處聯(lián)合督查室每天、每周、每月定時(shí)不定時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，尤其是突出了學(xué)生作業(yè)的檢查，是否先做、精選、全批，精評(píng)。同時(shí)加強(qiáng)聽評(píng)評(píng)價(jià)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、推門課的的力度。尤其是本學(xué)期，加強(qiáng)對(duì)每個(gè)教師的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準(zhǔn)備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強(qiáng)教師對(duì)教材的鉆研，認(rèn)真上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。并且通過(guò)這種形式對(duì)教師的高效課堂的效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的工作考勤制度及有關(guān)要求。

2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率，堅(jiān)持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。具體要求如下：

⑴精細(xì)備課，讓每一節(jié)課充實(shí)。⑵嚴(yán)實(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用45分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。⑶科學(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。

3、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織各年級(jí)的三次月考,加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。

4、畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入高中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議。要求教師以教材為主，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭促中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使畢業(yè)班學(xué)生成績(jī)有了一定的提高。

5、加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)控初中輟學(xué)生。在上級(jí)主管部門規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了各年級(jí)學(xué)生的單機(jī)版學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)向網(wǎng)絡(luò)版遷移工作。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。及時(shí)完成初一新生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)錄入、上報(bào)、審核工作。

6.科研引領(lǐng),以研促改。在探索高效課堂期間，我們開展了校本培訓(xùn)、校本教研等多種教學(xué)教研活動(dòng)，涉及教材通研、集體探討、課堂教學(xué)改革等方面，如：就如何創(chuàng)建新課堂，如何編制導(dǎo)學(xué)案等相關(guān)問(wèn)題廣泛征求了教研組長(zhǎng)及廣大教師的意見(jiàn)和建議，對(duì)“如何加強(qiáng)小組建設(shè)”和教學(xué)中的真問(wèn)題進(jìn)行研討，促使老師們?cè)谒枷肱鲎仓薪鉀Q問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷提升理念，使教育科研真正成為集大家之智慧，重實(shí)效，提質(zhì)量的有效途徑。

7.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和個(gè)人基本功訓(xùn)練等多方面入手。積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)高效課堂，有效學(xué)習(xí)理念。組織老師們以創(chuàng)建書香校園為主題的讀書活動(dòng)。讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并在小會(huì)上交流。讓自己的思想與名家碰撞，增強(qiáng)作為一名教育者的思想底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。本學(xué)年共組織聽課70余人次，基本上做到人人都有機(jī)會(huì)。本學(xué)期還組織開展了許多教學(xué)教研活動(dòng)：教師的校級(jí)公開課；組內(nèi)教師的研討課；涌現(xiàn)了較多的好課。每次活動(dòng)都有討論，有記載，有評(píng)價(jià)，有總結(jié)。王麗萍、王淑娥、譚玉杰、遲文先、張仲麗等老師老師分別開出了優(yōu)秀公開課，展現(xiàn)教學(xué)個(gè)性，詮釋全新的課題理念，受到了老師的好評(píng)。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。教師們學(xué)有所得，研有所樂(lè)。

三、工作中問(wèn)題的反思

本學(xué)期工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰�一個(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學(xué)法實(shí)施的過(guò)程中,一開始教師觀念都有所轉(zhuǎn)變,但由于在實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對(duì)主體化教學(xué)法實(shí)施中產(chǎn)生的問(wèn)題不能及時(shí)解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響,對(duì)檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布,也扣發(fā)相應(yīng)的費(fèi)用,但仍然不能杜絕此現(xiàn)象,對(duì)其原因應(yīng)進(jìn)行專門的研討與分析。

3、完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

本學(xué)期的教研組工作是以全新模式進(jìn)行的,取得了一定的效果,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不完善。如教研組開展中的評(píng)價(jià)問(wèn)題,教研組工作開展不均衡問(wèn)題,教研組長(zhǎng)工作開展中的積極性與責(zé)任心問(wèn)題,政、史、地、生、體等組備課的進(jìn)一步落實(shí)問(wèn)題，作文教學(xué)要進(jìn)一步落實(shí)提高問(wèn)題等等,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長(zhǎng)真正感到有職有權(quán)有責(zé)任,積極主動(dòng)地去開展工作,怎樣解決教研組長(zhǎng)所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實(shí)困難,提供更好的服務(wù)也是教導(dǎo)處在下一步工作中需要思考的重點(diǎn)。

總之,在過(guò)去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績(jī),也存在著一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會(huì)做得更好。

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