黎慶武職場體驗總結

職場體驗總結

百色學院黎慶武

201*年5月至6月，我在田東縣油城學校實習，任初一49班的政治科老師以及實習班主任，在擔任實習老師期間，主要工作內容有：

1.安排教學進度，按照大綱要求備課并作好備課筆記，同時寫教案。2.課堂講課，教授所在學科知識，在條件允許的情況下盡可能采取多媒體教學等現(xiàn)代化教學手段，提高授課質量；批改和講解學生作業(yè)。

4.組織考試，選擇或編寫考卷，批改試卷并登記學生成績。5.做好輔導、答疑工作，安排好輔導時間和地點。

6.對學生進行個別輔導，指導學生形成健康的身體和心理素質。

7.積極參與課程建設和課程改革，參加教學研究，不斷總結和改進教學方法，跟蹤本學科理論和技術發(fā)展，并運用到教學過程中。

在整個教學實習過程中，從聽課、備課再到寫教案，最后步入課堂，這是一個不斷提升自身能力、不斷獲得經驗的過程。在聽課階段，我聽取了實習學校幾位政治、歷史老師的上課，發(fā)現(xiàn)他們的上課方法、形式比較死板，學生以背為主，創(chuàng)新性不足，在這種情況下，學生對知識的吸收消化比較少；還有一個問題就是現(xiàn)在的學生基本上是90后，接受新知識的能力非常強，在性格上喜歡探求新事物，樂于接受一些新穎的教學，但在死板的教學中思維沒能得到真正的發(fā)散，不利于全面發(fā)展。正是基于新課程改革的要求和學生發(fā)展的特性，在上《自我保護》這一課的時侯，我采用了情景教學法，根據課本的活動情景，讓學生學生扮演其中的角色，讓學生置身在真正的現(xiàn)實的環(huán)境中，通過運用課本知識的對話提高和加深他們對課本內容的識記。事實證明，情景模擬教學法對整個教學效果的作用十分明顯，課堂氣氛活躍，師生互動積極；但運用這種方法有一個難題就是教師對整個課堂的控制能力到底如何，如果學生過于活躍，而教師對課堂的控制和把握不好，很容易引起課堂的混亂，這樣反而不利于教學，這需要善于領導和把握全局的能力。

通過這一段的教學經歷，讓我分享到了作為一名教師的樂趣、真正體驗到了課堂教學的魅力，也讓我學會了該如何的與學生進行相處，在實踐中提高了我的教師技能；同時我也認識到自己的不足，如進行教學中，傳統(tǒng)的的教學方法依然

占主導，教學方式單一；我也看到了突了在新時代下對教師有更高的的要求，比如多媒體的講授等，因此要不斷的從自身努力，學習更多的教學技巧和教學方法，增強自己的計算機操作水平和能力。正是這一段教育教學實習，這更加堅定了我對教師職業(yè)的追求。

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