作文競(jìng)賽總結(jié)

云霄三中201*-201*學(xué)年上學(xué)期全校學(xué)生

語(yǔ)文作文競(jìng)賽總結(jié)

為了活躍校園文學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力。云霄三中語(yǔ)文教研組開(kāi)展組織全校作文競(jìng)賽，得到全校師生的積極響應(yīng)。本次活動(dòng)首先從全校學(xué)生中推選，各年級(jí)語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)落實(shí)推選學(xué)生名單，其中，年段快班各選10名，其它班各選3名，作為本次的初賽者。從初賽者中經(jīng)比賽選拔30名優(yōu)秀者參加復(fù)賽。本次比賽均由定時(shí)間，定地點(diǎn)，定比賽題目完成。最后獲獎(jiǎng)?wù)叩奈恼滦薷暮蟠蛴【帉?xiě)成學(xué)校學(xué)生作文集。

經(jīng)過(guò)初賽、決賽。參賽同學(xué)認(rèn)真寫(xiě)作，充分發(fā)揮，賽出自己的水平。在決賽中評(píng)出七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)各一等獎(jiǎng)1名，第二等獎(jiǎng)2名，第三等獎(jiǎng)3名。

名單如下：

七年級(jí)

一等獎(jiǎng)

七年級(jí)（3）班：何小倩

二等獎(jiǎng)

七年級(jí)（3）班：何小燕七年級(jí)（1）班：何麗春

三等獎(jiǎng)

七年級(jí)（3）班：何欣七年級(jí)（3）班：羅麗云七年級(jí)（4）班：羅嘉玲

八年級(jí)

一等獎(jiǎng)

八年級(jí)（1）班：羅賢彬

二等獎(jiǎng)

八年級(jí)（1）班：何珠玉八年級(jí)（2）班：何玉琴

三等獎(jiǎng)

八年級(jí)（1）班：羅楚娟八年級(jí)（2）班：何銀鋒八年級(jí)（1）班：何燕卿

九年級(jí)

一等獎(jiǎng)

九年級(jí)（2）班：何淑玲

二等獎(jiǎng)

九年級(jí)（1）班：何阿芳九年級(jí)（2）班：何淑敏

三等獎(jiǎng)

九年級(jí)（2）班：何元生九年級(jí)（3）班：何海英九年級(jí)（2）班：何萍萍九年級(jí)（1）班：吳玉貴

優(yōu)秀獎(jiǎng)

七年級(jí)

七年級(jí)（2）班：何木華七年級(jí)（2）班：何色妮七年級(jí)（2）班：羅源鎮(zhèn)七年級(jí)（3）班：何思薈七年級(jí)（3）班：陳婷婷

八年級(jí)

八年級(jí)（1）班：何靜八年級(jí)（1）班：何延景八年級(jí)（2）班：何秀慧八年級(jí)（2）班：何碧玲

九年級(jí)

九年級(jí)（2）班：何碧麗九年級(jí)（3）班：何麗蓉九年級(jí)（3）班：羅麗霜九年級(jí)（4）班：何佳倩

201*年1月5日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)，我校負(fù)責(zé)分管教學(xué)林副校長(zhǎng)發(fā)言，充分肯定此次活動(dòng)的意義，并鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，辦好下一屆競(jìng)賽，也希望更多的老師和學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)，把云霄三中的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

云霄三中語(yǔ)文教研組201*年12月5日星期四

擴(kuò)展閱讀：作文競(jìng)賽總結(jié)

作文競(jìng)賽總結(jié)

本次作文競(jìng)賽在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織安排和各位語(yǔ)文老師的積極努力下，比賽已經(jīng)圓滿結(jié)束。

為了促進(jìn)今后的作文教學(xué)的提高，特總結(jié)如下：

本次作文比賽參與面廣，組織有序。共有四個(gè)年級(jí)250名學(xué)生參加。經(jīng)過(guò)一周的比賽和評(píng)閱，評(píng)選出部分優(yōu)秀作品。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)中的學(xué)生作文，展現(xiàn)了學(xué)生的真實(shí)水平，可以看出大部分學(xué)生基本能掌握記敘文的寫(xiě)作方法，準(zhǔn)確把握題目要求。小部分學(xué)生能寫(xiě)出真情實(shí)感，內(nèi)容貼近生活，立意新穎，結(jié)構(gòu)巧妙。這充分說(shuō)明這部分學(xué)生的閱讀概括能力、思維能力、語(yǔ)言文字的組織能力已達(dá)到了相當(dāng)?shù)某潭�。通過(guò)這次作文競(jìng)賽活動(dòng)，產(chǎn)生了部分水平較高的獲獎(jiǎng)作文。小作者行文流暢，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有意境，主題也有一定的深度。這是學(xué)生的成績(jī)也是我們老師的收獲。

不足之處：部分作品取材單一、內(nèi)容淺顯，對(duì)生活缺乏獨(dú)到的見(jiàn)解，很多學(xué)生由于生活面窄，經(jīng)歷單純，對(duì)生活的感悟都如出一轍，沒(méi)有寫(xiě)出新意。藝術(shù)化與真實(shí)融合的不夠，塑造人物形象時(shí)，對(duì)人物得身份性格特點(diǎn)考慮的不夠，人物的語(yǔ)言過(guò)于書(shū)面化。應(yīng)試的痕跡重，主要體現(xiàn)在文章套用格式，沒(méi)有深刻的思想內(nèi)涵，對(duì)材料的剖析不夠。感情不夠，敘述平淡不能打動(dòng)讀者的心。

201*年12月

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