漁塘小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)半期總結(jié)及質(zhì)量分析

漁塘小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上期總結(jié)及質(zhì)量分析

葉愛(ài)生201*年9月

一．本期以來(lái)取得的教學(xué)成績(jī)：

1．在計(jì)算方面：學(xué)生能夠?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)的運(yùn)算有一定的計(jì)算

能力，并且能夠在混合運(yùn)算中進(jìn)行得比較準(zhǔn)確。2．在方程方面，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的方程有一定的理解力。

并且學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的列方程解應(yīng)用題。3．在學(xué)習(xí)方法中，多數(shù)的同學(xué)會(huì)利用小組合作來(lái)進(jìn)行

討論。這樣能夠?qū)�較難的一些題目有一定的突破4．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生由以前的“沒(méi)問(wèn)題”到現(xiàn)在

的“有問(wèn)題”，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，也可以說(shuō)反映了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣還是有了一定的產(chǎn)生。

二．不足之處：

1．在細(xì)節(jié)中，有時(shí)候經(jīng)常計(jì)算出錯(cuò)，這是個(gè)別的同學(xué)

愛(ài)有的現(xiàn)象。

2．教師在講解知識(shí)時(shí)候，有個(gè)別的同學(xué)喜歡玩別的，

或者學(xué)習(xí)其他科的這種不良現(xiàn)象。

3．在作業(yè)過(guò)程中，有時(shí)候沒(méi)有做到自己完成，而是有

抄襲別人的現(xiàn)象。4．學(xué)生到目前為止還沒(méi)有做到對(duì)問(wèn)題的深入研究的境

界。

三．根據(jù)以上的不足之處在下期希望有關(guān)初中老師所采取以

下措施和方法：

1．對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一定練習(xí)的訓(xùn)練，特別是基礎(chǔ)的題型。

這樣他們?cè)诮窈蟮淖鲱}中特別是計(jì)算方面就能夠很好地完成了。

2．對(duì)于先進(jìn)生也要有一定的輔導(dǎo)。特別是在問(wèn)題校難

一點(diǎn)的方面。

3．在班上想方設(shè)法這營(yíng)造一個(gè)和諧良好的學(xué)習(xí)氛圍，

讓他們經(jīng)常地自覺(jué)學(xué)習(xí)和相互討論的好習(xí)慣。4．經(jīng)常交給他們一些學(xué)習(xí)的方法，特別是要學(xué)會(huì)經(jīng)常

總結(jié)自己學(xué)習(xí)的得與失。

四，前進(jìn)方向：

1．讓學(xué)生每天至少要練習(xí)一下自己書(shū)上的有關(guān)題目。2．每天能夠經(jīng)常和同學(xué)相互交流和討論的習(xí)慣。3．爭(zhēng)取把成績(jī)提高到一定的層次，至少要在本半期的基礎(chǔ)

上有一定的提高。四．上期測(cè)試的質(zhì)量分析：

1．本試題是按照全鄉(xiāng)統(tǒng)一的試卷進(jìn)行測(cè)試的，加上

他們嚴(yán)格的監(jiān)考，相信學(xué)生的考試成績(jī)是真實(shí)的。2．本試題共分為三個(gè)部分。

A．基礎(chǔ)部分B．綜合部分C．實(shí)踐能力部分

因此對(duì)于這些題來(lái)說(shuō)，雖然是平時(shí)學(xué)過(guò)的，可是由于有些題型畢竟是學(xué)生初次遇到的，所以在完成的過(guò)程中難免會(huì)有些失誤。

特別是在選擇題和判斷題方面，當(dāng)中本來(lái)學(xué)生是可以掌握這些知識(shí)點(diǎn)的，可是由于題目的要求有點(diǎn)特別，或許有些地方需要更細(xì)心的理解才能完成，而學(xué)生就不可能一下子達(dá)到這種境界，因此不該丟分的地方也難免會(huì)失去了。

3．本試題的題量有點(diǎn)多，所以占用的時(shí)間也相當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)，

如果學(xué)生在完成時(shí)稍微不留神就會(huì)不夠，并且還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4．題型相當(dāng)?shù)摹凹�中”，也就是說(shuō)，題的分量重而廣。

學(xué)生完成起來(lái)相當(dāng)?shù)某粤�，只有先進(jìn)生才能很好地完成。5．測(cè)試情況說(shuō)明：

A．本次全班51人都參與考試B．他們個(gè)個(gè)都是很認(rèn)真對(duì)待這次考試C．總分為1405.6，平均分為27.56。（鄉(xiāng)平均分

為42.5分）。最高分為92分。最低分為5分，其中及格的人數(shù)只有12人。雖然這是一個(gè)很可怕很遺憾的測(cè)試結(jié)果，但是相信在今后的其他老師的努力中會(huì)取得更好的成績(jī)。漁塘小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)

上期總結(jié)及質(zhì)量分析

葉愛(ài)生201*年9月

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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更好地搞好教育教學(xué)工作，查漏補(bǔ)缺，我仔細(xì)地翻閱了學(xué)生們的試卷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)將本次檢測(cè)情況做如下分析

一、試卷內(nèi)容分析:

此次試題就總體而言，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋了前5個(gè)單元的內(nèi)容，知識(shí)面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)生的基本檢測(cè)情況：

本次數(shù)學(xué)考試，參加考試的學(xué)生共有38人，平均分為78分，優(yōu)秀率60%，及格率為84.5%。

三、取得成績(jī)：

1、成績(jī)較上學(xué)期有所提高。

2、第四大題：解比例考試成績(jī)比較理想。這是由于我平時(shí)教學(xué)中把加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，當(dāng)作教學(xué)的重中之重，以口算為基礎(chǔ)（課前練習(xí)口算），培養(yǎng)學(xué)生的基本計(jì)算能力，以筆算為重點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

3、這次的應(yīng)用題，多數(shù)學(xué)生完成較好，一、一些題目很巧，學(xué)生對(duì)于巧題分析度還不夠，還待提高，第二也說(shuō)明學(xué)生解決問(wèn)題的能力有了提高。

四、不足之處：

第一大題：錯(cuò)的最多的是第14、15小題，是數(shù)學(xué)廣角里的內(nèi)容，主要考察的是抽屆原理的相關(guān)知識(shí)，從學(xué)生的答題情況看他們對(duì)此知識(shí)掌握的非常不好。雖然是數(shù)學(xué)廣角，但是在講課和復(fù)習(xí)時(shí)都沒(méi)有忽略，就在考試的前兩一天還做過(guò)和第14題一模一樣的題和15題一樣的類型題。學(xué)生出錯(cuò)了感覺(jué)還是對(duì)此知識(shí)屬于模糊狀態(tài)�！鞍训孛�15千米的距離用3厘米的線段現(xiàn)在地圖上，那么，這幅地圖的比例尺是()”。按理說(shuō)，這個(gè)題，學(xué)生只要用圖上距離:實(shí)際距離計(jì)算就能得到結(jié)論。但就是因?yàn)榭荚嚽耙惶�，我在給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，講到了一題“在一幅地圖上,量得上海到杭州的距離是3.4厘米.而上海到杭州的實(shí)際距離是170千米，求這幅地圖的比例尺�？荚囍袑W(xué)生做這一題時(shí)根本不去理解其中的原委，馬上用15千米:3厘米計(jì)算，學(xué)的知識(shí)死，更是不知其然，也不知其所以然。從中也可以看出我這個(gè)教者在課堂教學(xué)中，缺乏對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí)。

第四大題：解比例學(xué)困生的在解比例時(shí)由于算理不明，不能靈活的運(yùn)用方法。計(jì)算不準(zhǔn)也造成了丟分。

第五大題第三小題畫(huà)出下面的平行四邊形按2：1放大后的圖形。主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)確定位置及圖形的放大縮小掌握情況，有9人做錯(cuò)。關(guān)鍵錯(cuò)在角度畫(huà)的不準(zhǔn)，長(zhǎng)度確定不好，還有個(gè)別學(xué)生將放大畫(huà)成了縮小，學(xué)生出錯(cuò)也與我練習(xí)密謀不大有關(guān)。

第七大題：解決問(wèn)題，錯(cuò)的最多的是第3，4小題,這是整個(gè)卷面體現(xiàn)我教學(xué)失敗的最明顯的地方，第3小題是先求出圓錐的體積,再求削去多少立方分米的木料？主要原因是個(gè)別學(xué)生計(jì)算圓錐的體積時(shí)沒(méi)有乘1/3，而在求第二問(wèn)時(shí)學(xué)生都知道削去部分的體積是2個(gè)圓錐的體積，但是由于第一步結(jié)果錯(cuò)誤導(dǎo)致了第二問(wèn)也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。平時(shí)在做題時(shí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)生們看好求什么，求圓錐的體積時(shí)要把圓錐的字樣畫(huà)出來(lái)，這次考試時(shí)忘記強(qiáng)調(diào)了，導(dǎo)致了部分同學(xué)丟分，實(shí)在可惜。另外，從學(xué)生的錯(cuò)誤答案中可以分析得出，學(xué)生對(duì)于形體的空間想象能力還不夠，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力也有待于培養(yǎng)和提高。

三、今后改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。要經(jīng)常性的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，要通過(guò)一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的復(fù)習(xí)課，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.作為教師的我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.注重拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時(shí)多收集資料,特別是要多整理易錯(cuò)題、靈活題、實(shí)踐題,在講解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

4.針對(duì)部分學(xué)困生，我要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流，平時(shí)要多給他們開(kāi)小灶，查漏補(bǔ)缺,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，并不斷與學(xué)困生的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，和家長(zhǎng)齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自信心,從而使他們的成績(jī)得到提高。

最后，我真誠(chéng)地希望我在學(xué)習(xí)中探索、在探索中實(shí)踐、在實(shí)踐中提升.能百尺竿頭，更進(jìn)一步！也希望孩子們能在畢業(yè)考試時(shí)再創(chuàng)輝煌

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