201*年春理綜組教研總結
201*年春季學期初中理綜教研工作總結
緊張、忙碌的一學期終于結束了，現(xiàn)將我們理綜教研組本學期的工作總結如下，我們這個組由13位老師組成，其中5位物理老師，2位化學老師，2位生物老師，2位信息技術老師，2位體育教師。在工作中我發(fā)現(xiàn)我們13人有一些共同的特點，可以用16字概括：認真負責、團結協(xié)作、任勞任怨、無私奉獻，我們能把這些優(yōu)秀品質貫穿在教學工作的始終，主要表現(xiàn)在以下方面：
一、本學期組內利用教研活動時間，認真學習了新課改有關教育理念,每次組織2--3位教師展示平時課堂精彩片段，將新課改有關教育理念與理化生教學實踐相結合，理論教學與實驗教學相結合，現(xiàn)代化教育技術教學手段相結合的教學模式，不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了理化生課堂教學改革的意識。組內多次開會認真學習教改理論，特別是每次傳達學校領導的講話精神，每次都有很大的收獲，為了使大家能夠真正理解新課改的思想，我們各備課組多次學了新的理化生課程標準，積極討論，為教學實踐奠定了基礎。
二、教研方面：能根據(jù)學校的辦學指導思想，以課改的新教學方法為抓手,以提高教學質量為核心，加強理、化、生實驗和教育信息技術為重點，積極開展教研活動，既能“定時”教研，又能“隨時”教研。
所謂“定時”教研，就是能按時參加學校每周一次的備課活動和兩周一次的教研活動，認真研究教學內容，尋找確實可行的教法學法，貫徹落實學校的各項措施和要求。我們先后組織聽了近十節(jié)不同類型的組內課堂教學研究課，并及時組織進行評課，效果非常良好。在集體備課活動中，每個人都能積極發(fā)表自己的看法，提出好的建議，編寫校本教研，為有效備課和有效上課提供了保證。在教研活動中。
所謂“隨時”教研，是指在平時的教學中，組內教師之間通過相互觀摩學習，遇到問題大家能隨時探討、及時解決。這樣初步形成了良好學術氛圍，使各位教學能力有了較大的提高。
三、業(yè)務方面：我們組雖然人多、學科多，但能團結協(xié)作、任勞任怨，都能以高高興興的心情去做實實在在的事情。教學的常規(guī)管理是提高教學質量的關鍵,管理中我們強化了常規(guī)管理。從加強備課入手，要求教師必須寫教案、教學有反思、能體現(xiàn)教學的三維目標。組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，以老帶新，相互結對，共同提高。在如何運用現(xiàn)代化教育技術是我們組的一大難題，信息技術老師和年輕的老師不厭其煩教老教師：從會上網(wǎng)，會查資料，會用教學課件,循序漸進，水平逐步提高。
本學期在加強常規(guī)管理的同時，我組還重點開展了多次集體備課活動。每次集體備課由主備教師先確定課題，寫出初案，再實施探路課，全組教師進行聽課后，開展認真的評課，提出修改意見和建議，形成定案，全組推廣。在這些活動中許老師、楊老師等老師在繁忙的工作中主動承擔了教研組活動記錄、校本教研編寫，這些老師都能任勞任怨，以高高興興的心情，去實實在在做事，值得我們學習和發(fā)揚。
四、實驗教學是提高理、化、生教學質量的關鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學生實驗，實驗的開出率較高，提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊精神。
我們組的教研工作雖然開展順利，但在教研工作的實效性、計劃的長遠性、工作的科學性以及在目標的高要求方面，還做得很不夠，還有待于我們在來年的工作中進一步努力。
理綜教研組
201*年春
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201*年春季學期高三理綜備課組工作總結
隨著201*年高考成績的揭曉，我們又迎來了豐收的季節(jié)。雖然沒有我們期待的那么好，但經(jīng)過全體教師三年的努力,201*年的高考也取得了好的成績。喜悅之余，我們高三的理綜老師再一次坐在一起，總結過去一年的得與失。有許多經(jīng)驗可供我們借鑒，也有許多教訓值得我們反思。我們始終貫穿的一條方針就是：“老師少講精講、學生多思考多練習”。以下就是我們高三理綜老師對本學期高考復習及教學策略的具體措施。
一、本學期開展的工作
1、在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高。
2、執(zhí)行每周一次的集體備課活動。每次嚴格做到“四定”（定時、定點、定內容、定主講人）。研討練習、試卷、研究進度、教法、學法。此外各科備課組內，加強相互聽課、評課活動�；旧夏茏龅矫恐苊咳讼嗷ヂ犝n一次，并就教學環(huán)節(jié)處理、學法指導、科學思想的培養(yǎng)等進行探討。
3、立足考點,把握方向。要做到這一點,不僅要求我們備課組每位成員都能深入鉆研考綱、鉆研高考試題,把握高考動態(tài),及時捕抓有效信息,而且要求各成員間加強交流,無私奉獻,合力拼搏。對考綱要求的重要知識點的復習要求“一步到位”。所謂“一步到位”是指把基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)有機結合起來,讓學生將知識學精學透.
4、堅持周考制度，及時反饋教學質量
每周進行一次理綜考試，本學期共周考九次。通過考試使學生逐漸適應在較短的時間內，思維必須在不同學科間穿插跳躍的要求，并把解題速度練上去。通過第二階段的強化訓練，學生的應試能力有了長足的提高，但有些學生，特別是一些中等生,卻出現(xiàn)了較為嚴重的知識回生現(xiàn)象。因此，這一階段我們主要以套題的形式對往年的高考原題加以訓練，但我們在選用套題、組合試卷時，并不一味的求新、求難，而是側重于學生平時所暴露出來的知識缺陷；在練習的講評時也不是滿足于就題論題，而是通過題目再次復習課本中的重要知識點。這樣既能使學生覺得學有所獲，信心十足，又可避免學生陷入題海戰(zhàn)術的誤區(qū)。
5、認真分析每次考試的成績和試題的難度。每次周練和月考后及時分析，針對班級目標，幫助學生分析出現(xiàn)問題的原因，找到改進措施，及時調整教學策略，力爭達到教學相長。對于較薄弱的地方多練。
6、積極采取措施落實各學科基礎知識。如實施課前知識點提問；基本概念、反應式等的默寫；給學生開記憶清單在課間操時間記憶；考前發(fā)放必背結論性語句以及易混易錯、易忘易漏知識點歸納等。
7、三個科目共同分析討論理綜考試中答題的順序和時間分配，指導學生答題。8、精誠團結,合力拼搏。在這里,值得重筆一提的是，高三理綜組各成員精誠團結,合力拼搏。大家沒有怕苦畏難，而是以最大的熱情投入到工作中，人人都十分敬業(yè)、十分苦干。每次考試一結束，每個人都及時改卷。二、不足之處
1．復習進度把握不準,速度較慢。
2．我們的學生存在急于求成的心理，總是喜歡不喜歡看課本，對課本的知識點理解不透，總是喜歡去研究試題。往往到了三輪的時候，甚至高考前一、兩周才準備安下心來，踏踏實實的看課本，但是，這個時候學生的主要目的應該是查缺補漏、調整心態(tài)。如果學生在一輪的時候沒有通讀并仔細研究過課本，三輪時再看，會發(fā)現(xiàn)課本中有很多內容很陌生，有些課后題還不知道準確答案，這時學生就會更加緊張，影響備考心態(tài)和自信心，所以，一輪復習的一個重點就是扎實地復習課本。
3．補缺補差工作有待進一步加強。對小三類學生的文化課輔導還沒有針對性，沒有具體的、針對性的、合適的措施，我們能做的還只是一些表面的工作而已，還沒有實質性的措施。
4．學生應試心理和應試技巧的輔導還做得不夠，部分學生在考試中沒有很好的發(fā)揮。5．尖子生特別輔導工作欠到位。
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