小學(xué)六年級英語 總結(jié)表格

動詞六種形態(tài)：

擴展閱讀：小學(xué)六年級英語有關(guān)總結(jié)文檔 (5)

音標

單詞辨音題一直是小升初考試的一個難點，分值不大，但正確率卻總不是很高。元音相對好分辨，輔音則不然。

方法一：掐頭法學(xué)語音

任何一個輔音字母的名稱音都是由兩個或兩個以上的音素構(gòu)成的。掐頭法即去掉第一個音，余下的輔音音素就是這個字母在單詞中的讀音。用這種音素分解的方法，慢速讀下面的字母名稱音，學(xué)習6個輔音音素：f[ef]→去[e]余[f]

單詞發(fā)音練習：five,find,left,fastl[el]→去[e]余[l]

單詞發(fā)音練習：feel,girl,milk,hill

注意：當字母l后有元音音素時，它在單詞的音標中形與[l]一致，但音卻不同，此時與漢語拼音中的l發(fā)音相似。

單詞發(fā)音練習：light,low,lucky,longm[em]→去[e]余[m]

單詞發(fā)音練習：may,time,meat,teamn[en]→去[e]余[n]

單詞發(fā)音練習：night,need,nice,plans[es]→去[e]余[s]

單詞發(fā)音練習：see,rice,saw,juicex[eks]→去[e]余[ks]

單詞發(fā)音練習：box,ox,excuse,example方法二：去尾法學(xué)語音

用去尾法學(xué)習字母b，d，j，k，p，t，v，c中的輔音音素。以上輔音字母的名稱音，均由兩個音素構(gòu)成，只要把后一個尾音去掉，即可得到要學(xué)的音素。b[bi:]→去[i:]余[b]

單詞發(fā)音練習：book,boy,buy,table

c[si:]→去[i:]余[s]

單詞發(fā)音練習：rice,juice,notice,twice,Lucy

注：字母c有兩個音素，一個讀[s],一個讀[k]。前者是在"ce,ci,cy"的字母組合中；讀[k]音時常有單詞：class,cold,cake,cookd[di:]→去[i:]余[d]

單詞發(fā)音練習：day,door,deep,mildj[d3ei]→[ei]余[d3]

單詞發(fā)音練習：Jack,jar,jeans,Janek[kei]→去[ei]余[k]

單詞發(fā)音練習：milk,work,check,cakep[pi:]→去[i:]余[p]

單詞發(fā)音練習：map,hope,put,peoplet[ti:]→去[i:]余[t]

單詞發(fā)音練習：time,tell,teacher,shortv[vi:]→去[i:]余[v]

單詞發(fā)音練習：visit,vast,every,fivez[zi:]→去[i:]余[z]單詞發(fā)音練習：lazy,zero,zoo

情態(tài)動詞的口訣：

Can可以，Could過去May和Might兩準許Musthaveto兩必須Should表應(yīng)該Need需不需hadbetter最好去情態(tài)動詞用于肯定猜測

1.must用于肯定句，表示較有把握的推測，意為“準是，一定”。后面接動詞原形，表示對現(xiàn)在的推測。如：

-I"vehadnosleepfor48hours.我已經(jīng)48小時沒睡覺了。-Youmustbeverytired.你一定很累了。

2.should用于肯定句中，語氣次之，意為“很可能，應(yīng)該”，指按常理推測。如：

Theyleftyesterday.Theyshouldbehomebynow.他們昨天就離開了，現(xiàn)在該到家了。3.can用在肯定句中，表示理論上的可能性。如：Smokingcancausecancer.吸煙有可能引起癌癥。

4.may用在肯定句中，表示對現(xiàn)在把握不大的推測，意為“也許，可能”。如：Don"tplaywiththeknife.Youmaycutyourself.不要玩小刀，你可能會傷了自己。5.could,might也可表示推測意義，常用在過去時態(tài)中；但在某些場合下，為了使語氣更緩和、更委婉，常用could,might代替can,may。如：

Theysawsomethingintheskylastnight.Itcould/mightbeaUFO.昨天晚上他們看見天空中有個東西。它有可能是不明飛行物。

Youmay/might/couldbeverytired.你可能很累吧！情態(tài)動詞用于否定猜測

1.表示否定的推測時，can"t/couldn"t語氣最強，指“不可能”，帶有驚異、懷疑的感情色彩。如：

Thestorysoundsreasonable,butitcan"tbetrue.這個故事聽起來合情合理，但不可能是真的。

2.語氣不很肯定時，常用maynot或mightnot表否定推測，意為“可能不，也許不”。如：

Hemaynot/mightnotbeathome.他可能不在家。情態(tài)動詞用于疑問句表猜測

疑問句中的推測，常用can或could，意為“可能”。如：Whocanitbe?CanitbeJenny?那會是誰呢？是珍妮嗎？

Themoneyhasdisappeared!Whocouldhavetakenit?錢不見了！會是誰拿去的呢？Oh,howcouldyoubesostupid?哦，你怎么會這么愚蠢呢？

be的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它；

單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

時間名詞前所用介詞的速記歌

年月周前要用in，日子前面卻不行。遇到幾號要用on，上午下午又是in。要說某日上下午，用on換in才能行。午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯。at也用在明分前，說"差"可要用上to，說"過"只可使用past，多說多練牢牢記

名詞單復(fù)數(shù)：

記住f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)（wifeknifewolf,thief,shelflife,halfleaf）

妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌；躲在架后保己命，半片樹葉遮目光。1．以o結(jié)尾的名詞順口溜

規(guī)律：有生命的以o結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時，詞尾加es，凡無生命的以o結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時，詞尾加s。

口訣1：黑人和英雄吃土豆和西紅柿要加es其余全部加s

解釋：negroesandheroeseattomatoesandpotatoes口訣2：你在“zoo”里看見一根“bamboo”上面掛著一張“photo”所照的是一架“piano”上面放著一臺“radio”

解釋：zoo-zoos,bamboo-bamboos,photo-photospiano-pianos,radio-radios.2.表示民族的名詞順口溜

口訣：“中、日、瑞”友好是一致；“英、法”聯(lián)盟a變e；其他一律加s。

解釋：Chinese，Japanese單復(fù)數(shù)同形；

Englishman，F(xiàn)renchman的復(fù)數(shù)為Englishmen，F(xiàn)renchmen；

其他像German，American，Australian等的復(fù)數(shù)形式是在后面加“s”。3.以f、fe結(jié)尾的順口溜

規(guī)律：以f(e)結(jié)尾的名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)時，改“f(e)”為“ve”再加“s”。口訣：妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌；躲在架后保己命，半片樹葉遮目光。

解釋：wife（妻子），knife（刀子），wolf（狼）thief（小偷），shelf（架子），life（生命）

leaf（樹葉），self（自己），half（一半）4.巧記不規(guī)則名詞單變復(fù)口訣：大鵝老鼠齊步走男男女女齜齜牙

解釋：goose-geese;mouse-mice;foot-feet;man-men;woman-women;tooth-teeth;5.單復(fù)數(shù)形式一致的順口溜

口訣：一個中國人和一個日本人騎著一只羊和鹿去吃水煮魚。解釋：Chinese,Japanese,deer,sheep,fish

名詞所有格

一、名詞詞尾加"s的所有格

1.一般情況在名詞后加"s

例如：Thatgirl"scoatisintheroom.那個女孩的衣服在房間里。

2.在以s結(jié)尾的名詞（包括以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞）后面，只加"。如果復(fù)數(shù)名詞不是以s結(jié)尾的，末尾也要加"s。例如：

TodayisSeptember10th,Teachers"Day.今天是九月十日，教師節(jié)。

Children"sDayiscoming,Ishouldbuysomethingnewformyson.兒童節(jié)馬上就要到了，我應(yīng)該為我的兒子買一些新東西。

3.表示詞組內(nèi)的并列名詞各自的所有關(guān)系時，須在各個名詞后加"s；如果一個東西為兩個人或者兩個以上的人共同擁有，只在最后一個名詞后面加"s。例如：

TheyareJohn"sandKate"srooms.Howbeautifultheyare!這是約翰和凱特的房間。它們（指房間）太漂亮了！

HeisLilyandLucy"sfather.他是莉莉和露西的爸爸。

4.表示某人的家、店鋪等的所有格，一般可以省略它后面所修飾的名詞。例如：MyfatherandIwillhavedinnerattheJohnson"s（home）。我爸爸和我將要去約翰遜的家吃晚飯。

Wewillhaveourhaircutatthebarber"s（shop）tomorrowafternoon.明天下午我們要去理發(fā)店理發(fā)。

5.有些指時間、距離、國家、城鎮(zhèn)等的名詞，也可以加"s構(gòu)成所有格。例如：Thereissomethingimportantintoday"snewspaper.今天的報紙上有一些重要

的東西。

It"sabouttenminutes"walkfromschooltoourhomeeveryday.每天從學(xué)校到我們家步行大約需要十分鐘。

6.英語名詞所有格修飾的詞，如果前面已經(jīng)提到過，后面則可以省略，以防止重復(fù)。例如：

ThisisnotDick"sdictionary,butisTom"s.這不是迪克的字典，但是是湯姆的。

二、由of短語構(gòu)成的所有格

1.表示"無生命的名詞"一般與of構(gòu)成短語，表示所有關(guān)系。如Thereisariverontheothersideoftheroad.在公路的另一邊有一條河。

2.有時我們用名詞+of+名詞所有格構(gòu)成雙重所有格的形式。例如：ThisisaphotoofMrBrown"s.這是一張布朗先生的照片。

名詞所有格用法口訣

英語名詞所有格，表示物品所有權(quán)。名詞后加"s，這種情況最常見。兩者共有添最后，各有各添記心間。復(fù)數(shù)名詞有s,后面只把"來添。名詞若為無生命，我們常把of用。AofB是B的A，體現(xiàn)英漢序不同。

定冠詞：

定冠詞不與表示一類人或事物的復(fù)數(shù)名詞連用。例如：

1.Ilikereadingthebooks.（×）Ilikereadingbooks.（√）2.Shelikesthecats.（×）Shelikescats.（√）二、定冠詞不能用在某些習慣用語中的名詞前面。例如：

1.Ihavelunchatthenoon.（×）Ihavelunchatnoon.（√）2.Wegotoschoolbythebus.（×）Wegotoschoolbybus.（√）三、定冠詞不能用在某些專用名詞和不可數(shù)名詞前面。例如：1.IliketheChina.（×）IlikeChina.（√）2.Wouldyoulikeacupofthewater?（×）Wouldyoulikeacupofwater?（√）

四、定冠詞不能用在節(jié)日、日期、月份、季節(jié)前面。例如：

1.TodayistheTeachers"Day.（×）TodayisTeachers"Day.（√）

2.HewasbornintheMayin1987.（×）HewasborninMayin1987.（√）

五、定冠詞不能用在表示稱呼語或某些頭銜的名詞前面（尤其作表語、賓補時）。例如：

1.Goodmorning,thesir!（×）Goodmorning,sir!（√）2.Ineedsomehelp,theMummy.（×）Ineedsomehelp,Mummy.（√）

六、定冠詞不能與名詞前已有作定語用的this,that,my,your,some,any等代詞連用。例如：

1.Thisthepenismine.（×）Thispenismine.（√）2.Ihavethesomemoney.（×）

Ihavesomemoney.（√）

七、定冠詞不能用在表示科目名詞的前面。例如：

1.WewilllearntheChinese,thehistoryandtheMathsthisafternoon.（×）

WewilllearnChinese,historyandMathsthisafternoon.（√）2.TheEnglishisthemostinterestingofallthesubjects.（×）Englishisthemostinterestingofallthesubjects.（√）八、定冠詞不能用在三餐和球類運動名詞的前面。例如：

1.Shegoestoschoolafterthebreakfasteverymorning.（×）Shegoestoschoolafterbreakfasteverymorning.（√）2.Weoftenplaythefootballafterschool.（×）Weoftenplayfootballafterschool.（√）

代詞：

1.這張票是她的，不是我的。

［誤］Thisishersticket.It’snotmy.［正］Thisisherticket.It’snotmine.

［析］物主代詞有形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之分。形容詞性物主代詞之后一定要接名詞，而名詞性物主代詞之后不需接任何詞。2.吳老師教我們英語。

［誤］MissWuteachesourEnglish.［正］MissWuteachesusEnglish.

［析］teachsb.sth..中的sb.作teach的賓語，因此當sb.為人稱代詞時要用其賓格形式。一、基數(shù)詞

1）基數(shù)詞寫法和讀法：345threehundredandforty-five；2）基數(shù)詞一般是單數(shù)形式，但下列情況，常用復(fù)數(shù)：

a.與of短語連用，表示概數(shù)，不能與具體數(shù)目連用，如scoresofpeople指許多人；

b.在一些表示“一排”或“一組”的詞組里；

如：Theyarrivedintwosandthrees.他們?nèi)�三兩兩的到達了。c.表示“幾十歲”；

d.表示“年代”，用in+the+數(shù)詞復(fù)數(shù)；

e.在乘法運算的一種表示法里，如：3x5=15Threefivesis（are）fifteen.

序數(shù)詞

序數(shù)詞的縮寫形式：first1stsecond2ndthirty-first31st三、數(shù)詞的用法

1）倍數(shù)表示法

a.主語+謂語+倍數(shù)（或分數(shù)）+as+adj.+as

Ihavethreetimesasmanyasyou.我有你三倍那么多。b.主語+謂語+倍數(shù)（分數(shù)）+thesize（amount，length）ofTheearthis49timesthesizeofthemoon.地球是月球的49倍。

c.主語+謂語+倍數(shù)（分數(shù)）+形容詞（副詞）比較級+than

Thegrainoutputis8percenthigherthisyearthanthatoflastyear.今年比去年糧食產(chǎn)量增加8%。

d.還可以用by+倍數(shù)，表示增加多少倍

Theproductionofgrainhasbeenincreasedbyfourtimesthisyear.今年糧食產(chǎn)量增加了4倍。2）分數(shù)表示法

構(gòu)成：基數(shù)詞代表分子，序數(shù)詞代表分母。分子大于1時，分子的序數(shù)詞用單數(shù)，分母序數(shù)詞用復(fù)數(shù)：

1/3one-third；3/37threethirty-sevenths.

形容詞跟副詞

大多數(shù)形容詞（性質(zhì)形容詞）和副詞有比較級和最高級的變化，即原級、比較級和最高級，用來表示事物的等級差別。原級即形容詞的原形，比較級和最高級有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種。

1)規(guī)則變化

單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞，加詞尾-er，-est來構(gòu)成比較級和最高級。構(gòu)成法原級比較級最高級一般單音節(jié)詞tall(高的)tallertallest未尾加-er,-estgreat(巨大的)greatergreatest以不發(fā)音的e結(jié)尾nice(好的)nicernicest的單音詞和少數(shù)large(大的)largerlargest以-le結(jié)尾的雙able（有能力的)ablerablest

音節(jié)詞只加-r,-st以一個輔音字母big(大的)biggerbiggest結(jié)尾的閉音節(jié)單hot熱的)hotterhottest音節(jié)詞，雙寫結(jié)尾的輔音字母，

再加-er，-est"以輔音字母+y"easy(容易的)easiereasiest結(jié)尾的雙音節(jié)詞，busy(忙的)busierbusiest改y為i，再加

-er，-est少數(shù)以-er，-owclever(聰明的)cleverercleverest結(jié)尾的雙音節(jié)詞narrow(窄的)narrowernarrowest未尾加-er，-est其他雙音節(jié)詞和important(重要的)

多音節(jié)詞，在前moreimportant

面加more，mostmostimportant來構(gòu)成比較級和easily(容易地)

最高級。moreeasilymosteasily

時態(tài)：

一般現(xiàn)在時every,sometimes,at,onSunday,

一般過去時yesterday,lastweek,anhourago,theotherday,in1982,justnow

一般將來時next,tomorrow,in+時間,

過去進行時thismorning,thewholemorning,allday,yesterday,fromninetotenlasteveningwhen,while

將來進行時soon,tomorrow,thisevening,onSunday,bythistime,tomorrow,intwodays,tomorrowevening

1.一般現(xiàn)在時：“總經(jīng)常有每沒（美眉^^）復(fù)星周”1總：always，usually等經(jīng)常：often

有：sometimes（記住，“有”不是have，而是“有時”）每：everyweek/month/year等沒：never

復(fù)星周：onMondays，onTuesdays等

1)經(jīng)常性或習慣性的動作，常與表示頻腮度的時間狀語連用。

時間狀語：every,sometimes,at,onSundayIleavehomeforschoolat7everymorning.2)客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實。Theearthmovesaroundthesun.ShanghailiesintheeastofChina.3)表示格言或警句中。

Pridegoesbeforeafall.驕者必敗。

注意：此用法如果出現(xiàn)在賓語從句中，即使主句是過去時，從句謂語也要用一般現(xiàn)在時。

例：Columbusprovedthattheearthisround..4)現(xiàn)在時刻的狀態(tài)、能力、性格、個性。Idon"twantsomuch.

AnnWangwritesgoodEnglishbutdoesnotspeakwell.比較：NowIputthesugarinthecup.Iamdoingmyhomeworknow.

第一句用一般現(xiàn)在時，用于操作演示或指導(dǎo)說明的示范性動作，表示言行的瞬間動作。再如：Nowwatchme,Iswitchonthecurrentandstandback.第二句中的now是進行時的標志，表示正在進行的動作的客觀狀況，所以后句用一般現(xiàn)在時

2.一般過去時：“昨天上個XX（讀作叉叉）前，in加年份when字連”（原創(chuàng)）昨天：yesterday，后面可以加morning，afternoon，evening等上個：last，后面可以加week，month，year等

XX前：ago，前面可以加threeweeks/months/yearsago

in加年份：in201*/201*/1986/1220等，201*前全用一般過去時，后年201*前就都是過去時了，201*，世界末日？電影看多了。

when字連：whenIwasachild等when字后面都是過去時，也要用一般過去時。3.一般將來時時間標志口訣：正好和一般過去時對應(yīng)：“明天下個XX后”明天：tomorrow，后面可以加morning，afternoon，evening下個：next，后面可以加week，month，year等

XX后：after和in，后面可以加threeweeks/months/years

這里要注意一下，after后加時間點才表示將來，如after3o‘clock。加時間段表示過去，如after2hours表示過去。in后加時間段表將來，如intwoyears。1)在確定的過去時間里所發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

時間狀語有：yesterday,lastweek,anhourago,theotherday,in1982等。Wheredidyougojustnow?

2)表示在過去一段時間內(nèi)，經(jīng)常性或習慣性的動作。

WhenIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.

WhenevertheBrownswentduringtheirvisit,theyweregivenawarmwelcome.

3)句型：

Itistimeforsb.todosth"到時間了""該了"

Itistimesb.didsth."時間已遲了""早該了"Itistimeforyoutogotobed.你該睡覺了。Itistimeyouwenttobed.你早該睡覺了。would(had)rathersb.didsth.表示"寧愿某人做某事"I"dratheryoucametomorrow.

4)wish,wonder,think,hope等用過去時，作試探性的詢問、請求、建議等。Ithoughtyoumighthavesome.我以為你想要一些。比較：

一般過去時表示的動作或狀態(tài)都已成為過去，現(xiàn)已不復(fù)存在。Christinewasaninvalidallherlife.(含義：她已不在人間。)

Christinehasbeenaninvalidallherlife.(含義：她現(xiàn)在還活著)

Mrs.DarbylivedinKentuckyforsevenyears.(含義：達比太太已不再住在肯塔基州。)

Mrs.DarbyhaslivedinKentuckyforsevenyears.(含義：現(xiàn)在還住在肯塔基州，有可能指剛離去)注意：用過去時表示現(xiàn)在，表示委婉語氣。1)動詞want,hope,wonder,think,intend等。Didyouwantanythingelse?Iwonderedifyoucouldhelpme.2)情態(tài)動詞could,would.Couldyoulendmeyourbike?

1)shall用于第一人稱，常被will所代替。

will在陳述句中用于各人稱，在爭求意見時常用于第二人稱。WhichparagraphshallIreadfirst.Willyoubeathomeatseventhisevening?2)begoingto+不定式，表示將來。a.主語的意圖，即將做某事。Whatareyougoingtodotomorrow?b.計劃，安排要發(fā)生的事。

Theplayisgoingtobeproducednextmonth。c.有跡象要發(fā)生的事

Lookatthedarkclouds,thereisgoingtobeastorm.3)be+不定式表將來，按計劃或正式安排將發(fā)生的事。WearetodiscussthereportnextSaturday.4)beaboutto+不定式，意為馬上做某事。HeisabouttoleaveforBeijing.

注意：beaboutto不能與tomorrow,nextweek等表示明確將來時的時間狀語連用。4.現(xiàn)在進行時：“現(xiàn)在時刻看和聽，最近在哪請安靜�！爆F(xiàn)在：now，atpresent，atthemoment等時刻：It’steno‘clock.I’mbeatingXiaoqiang.看和聽：Look！Listen！后面一般都用現(xiàn)在進行時。最近：Whatareyoudoingrecently/thesedays？

在哪：WhereisXiaoZ？XiaoZisbeatingXiaoqiang.

請安靜：Bequiet！/Don‘tmakeanynoise！/Stopmakingnoise！Xiaoqiangissleeping.

非謂語動詞的一些特殊用法后只接不定式作賓語的一些常用特殊謂語動詞動詞后，不定式，want,hope和wish，agree,decide,mean,manage,promise,expect,pretend,且說兩位算在此，要記牢，要記住，掌握它們靠自己。動名詞在句中的功能及其它

“動名”語法其功能，名詞特征有動、形，主賓表定都可作，“動名”、“現(xiàn)分”要認清，“現(xiàn)分”不作“賓”和“主”，

動名作“狀”可不行。二詞皆可作定語，混為一談不允許，主謂關(guān)系視分詞，“動名”一詞無此義。

現(xiàn)在分詞形式及在句子中的作用（包括過去分詞的作用）：

現(xiàn)在分詞真好記，動詞后面ING。它的作用真不小，可以充當定狀表。還有賓語補足語，忘記此項不可以。完成填空

完型填空主要測驗學(xué)生的語言綜合運用能力，包括基礎(chǔ)知識的掌握和運用，對整個文章邏輯聯(lián)系的理解，在情景中辨析詞義的能力以及詞組短語搭配的使用能力，這是大部分考生認為難度最大的考查項目。

有些考生的聽力基礎(chǔ)知識部分做的還比較好，但是完型填空卻只能做對一兩道，有的甚至對完型填空產(chǎn)生了恐懼心理，導(dǎo)致全軍覆沒。其實只要我們有信心，有良好的心理素質(zhì)，再加上一定的技巧，完型填空并不是不可逾越的鴻溝。平心靜氣不急不躁

對完形填空心存恐懼，是導(dǎo)致失誤的根本原因，有些考生滿腦子的畏難思想，殊不知這種情緒只會使得自己的全部思想游離題外，根本無法進入思維，還談何理解文章的內(nèi)容呢？所以，集中思想、樹立信心、平心靜氣、去除雜念才是做好完型填空題的保證。瀏覽全文把握大意

瀏覽全文能獲得更多的上下文提供的信息，并根據(jù)文章的內(nèi)在邏輯意義、貫穿文章始終的主線以及作者行文的走向，把握文脈，調(diào)整并定位自己的解題思路，從而做出最終的判斷。如在Computer一文中，作者貫穿文章始終的主線為Computersareimportantforhumanbeings.但到了最后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，提出Areyouafraidifcomputerscanreallythinkoneday?作者的行文走向是一種擔心和憂慮，所以讀者既要善于聽話聽音，也要把握準文脈，及時調(diào)整、定位自己的思路，就會發(fā)現(xiàn)上述問題的正確回答應(yīng)該是Yes,weareafraid.

識別短語注意搭配

一類短語是由動詞＋介詞，或動詞＋副詞構(gòu)成，在現(xiàn)代英語中，這類詞組很多而且實用性強、結(jié)構(gòu)簡練、使用靈活、表達生動，如：breaktheice，lookforwardto，keepaneyeon，catchone"seye等；還有一類使用極廣的是介詞短語，如：withregardto，inablinkof，oneveryone"slips，attheageof等。如果平時能注意詞組、短語的整體記憶，掌握它們的搭配規(guī)律，在做完型填空時就能得心應(yīng)手，減少失誤，提高完型填空的命中率。

運用語法理順關(guān)系

語法知識是指導(dǎo)完型填空的法寶，詞匯是根據(jù)語法規(guī)則確定各自的位置，有了語法規(guī)則文章才能有條不紊、順理成章。完型填空題實際上是"形斷意不斷，貌離神不離"，正如藕斷而絲連，語法規(guī)則起到"牽動荷花帶出藕"的功效。如介詞后的代詞必然是賓格；物質(zhì)名詞一般不用復(fù)數(shù)；形容詞必須放在不定代詞后；行為動詞的否定和疑問句應(yīng)由助動詞do構(gòu)成；情態(tài)動詞只能與不帶to的動詞連用等。如某試卷中的完型填空題第3小題：Iwasthehappiestboyintheworld.填入的詞邏輯根據(jù)為happy，語法根據(jù)為最高級，因為前一個詞是the，后面是intheworld短語，即在一個范圍內(nèi)進行比較，應(yīng)用形容詞的最高級，因而推斷出該詞為happiest；再如該項的第6小題，挖空處為don"t，因為行為動詞的否定式應(yīng)由助動詞構(gòu)成，而且主語是I，因此得出該詞為don"t。遇到難詞反復(fù)默念

有時會遇到這樣的情況，大部分詞都填出來了，只有一、兩個難詞絞盡腦汁仍不得要領(lǐng)，如果考試時間允許，不要輕易放棄，要窮追不舍，先從語法角度考慮，再從邏輯角度考慮是否有隱含意思、作者的情感以及背景文化和習俗等。有時句子好像什么也不缺，讀上去很完整，就必須考慮，很可能缺的就是連詞and，副詞then、always、sometimes等，如果還未填出，應(yīng)反復(fù)默念幾遍，有些詞就會悄然而至，在你的記憶中浮現(xiàn)出來。細心檢查避免疏漏

完成填空后最關(guān)鍵的一點是要細心檢查每一個填空處是否有筆誤或疏漏的地方。有些考生為自己全部填出了而沾沾自喜，根本沒想到不是缺了"""就是少了"s"，或是忘了加"ed"，這是很可惜的，因為從意思上他是理解了、看懂了題目，但因粗心而大意失荊州。如閘北區(qū)201*年中考模擬卷完型填空中的第4小題，應(yīng)為That"snoproblem.這是一句口語習語，通常不用復(fù)數(shù)，但很多考生都填了problems；再如我校模擬卷完型填空中的第5小題為Thenyoucanlookatitagainwhenyourmoney"sallgone.雖然很多考生理解了題目的含義為money，但幾乎沒有人理解為moneyisgone的縮寫，所以細心檢查，反復(fù)回讀，能夠減少疏漏，提高完型填空的正確率。閱讀理解

一、讀問題（做閱讀最重要的一個步驟。如果連問題都讀不懂，肯定做不對題）把問題分為兩類：

1、需要記住的問題：凡是問題中涉及到原文具體內(nèi)容信息的問題，記住問題中的原文信息；重點放在記時間，地點，大寫的詞或者名詞上（原因：名詞在文中不容易改變）。要記的信息，能讀懂的盡量讀懂，實在讀不懂的記長相，記中文就可以。記信息的目的是為一會兒讀原文做準備（讀原文時主要的目的在于找出問題中記住的內(nèi)容信息，對映處即為問題答案所在位置），并且在讀文章前先對文章內(nèi)容有一個大概的了解。

2、不需要記住的問題：問題中沒有涉及到原文具體內(nèi)容的（換句話說就是不能用原文中某一處信息作答的題目）此類的問題有：主旨題（mainidea），中心思想題（Fromthetext,wecanlearnthat）,作者態(tài)度題(Thewriterwantstotellus_)和判斷對

錯題。針對此類問題，讀文章前，重點放在含有原文內(nèi)容信息的題目上，一會兒做題時也是先做劃的題目，再做不劃的題目二、讀原文

1、讀原文的主要目的：劃出解題所需要的內(nèi)容信息，包括：剛才讀問題時腦中記的原文信息（把問題中所問的東西在文中找出來）；轉(zhuǎn)折詞:but,however,although,though；重點強調(diào)的詞或是絕對化的詞：none,only,all,everything,must,always；數(shù)字及序數(shù)詞。讀出整篇文章的大概方向及圍繞著什么東西說的。2、開始讀文章

讀文章總則：從頭到尾讀，讀時腦中反映中文意思，但是按照英文單詞出現(xiàn)順序接受信息。讀的重點放在文章的段首句，轉(zhuǎn)折句和整篇文章的最后幾句。三、解題

1、先做文中劃出對映信息的題目

第一步：關(guān)注問題問的是什么？（問什么答什么）

第二步：精確答案所在位置（在讀原文時中，我們已經(jīng)在原文中劃出問題中出現(xiàn)的具體內(nèi)容。但劃的那句話一定就是答案嗎？不一定。50%題目答案出在所劃定的那句里，但不是所有的情況都是這樣。因此，文章中劃的地方表明答案就在附近，但不一定就是劃的那句）。

第三步：根據(jù)找到的精確信息為依據(jù)，看四個選項哪個和精確信息最像，選哪個。2、做完所有的劃出對映信息的題目后，再做不劃的題目3、選擇答案的思路--答案是比出來的

每道題都要把四個選項通過對比得到答案。答案沒有對的，只有更好的。（拋開對不對的判斷思路，是因為不求知道答案之所以對的原因，選一個答案只是因為它比其他的三個更好）

4、考場上的解題思路

（1）做題時一定要客觀，不能主觀；判斷選項時，所有的判斷依據(jù)都來自原文，千萬不要加入自己的想法和判斷。文章說什么就是什么。

（2）除非文章中作者有明顯的絕對化的觀點出現(xiàn)，否則選項中一旦出現(xiàn)絕對化的修飾詞立刻排除（all,none,everything/one,must,only，never，usually,always）

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