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基礎教學總結較好

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 23:46:32 | 移動端:基礎教學總結較好

基礎教學總結較好

機械基礎教學總結

機械教研組:張德廉

機械基礎是一門綜合性較強的課本,是機械類學生必修的課文之一,它綜合了機械中最基本的基礎內容。機械基礎與其它專業(yè)課程內容息息相關,同時也是學好其他專業(yè)課程的基礎。為了激發(fā)學生的學習興趣,最大限度地調動其學習的積極性與主動性,本人在教學過程中通過列舉生產事例、穿插趣味小故事等方法緊緊抓住學生的注意力,使學生在趣味中學習、在學習中感受趣味,并充分說明學好本門專業(yè)課程對今后從事相關工作的重要性和必要性。

由于大部分學生都來自農村,又是初中文化,有的初中還沒畢業(yè)就來到了技校讀書,他們從未進過工廠,更沒接觸過任何機械,為了能使學生能理解和讀懂課文的內容,我認為老師要做好以下幾方面的工作:

一,作為授課老師,首先要從根本上熟悉這門教科書里所有的內容,再熟悉內容的基礎上去認真的寫好教案,真正做到備好課。在上課的過程中,每一節(jié)課要盡量拿一些教具,如掛圖或實物去進行教學,讓學生從理性上到感性的認識過程,比較快地掌握基本知識,同時要找出認為比較難的一些重點或難點作為上課的主要內容,認真地分析和講解課本內容,從根本上讓學生能夠理解和聽懂專業(yè)知識。二.在教學教法上,按照傳統(tǒng)的教學模式是灌輸式教法,這種教法太古老,太塵舊,要采取靈活多變的教學模式。我認為有時可以采

用引導式。先賣個關子讓學生去思考,然后再進行引導。有時可以采用提問式,有時可采用提問和自學相結合的辦法。

1、以“奇”激趣法。課堂上的“奇”能激發(fā)學生的學習興趣,“奇”是學習內部動機的源泉。學生對什么都好奇,心理學稱這種特征為“潛興趣”。教學時充分利用“潛興趣”就能激發(fā)學生的學習興趣,使之在快樂中學習。

2、以“疑”激趣法。疑即疑難,解決疑難是學生學習的需要;提出疑難,讓學生去思考,更是教學的關鍵環(huán)節(jié)。

3、“一句話”教學法。在教學中,一句簡明扼要但高度概括的語句,不但生動形象,而且便于學生記憶,是學生喜歡的一種教學方式。4、其他教學方法的應用。在教學過程中,還可以充分利用學校的多媒體教室與教具資源開展多媒體教學。

最終的目的是讓學生盡量能學懂專業(yè)技能。認真?zhèn)湔n是保證教學質量的重要前提。教師在上課之前,應先在認真學習和領會教學大綱的基礎上鉆研教材,做到對教材深入理解,全面掌握。在吃透、吃準教材的同時還應廣泛閱讀相關資料及參考圖書,了解教材的內部聯(lián)系并清楚教材的重點、難點等內容,做到心中有數(shù),才能在上課時講清、講透,做到有的放矢、重點突出,使學生易學、好學并最終達到學懂的目的。

三.充分利用自己的經驗教學。在自己一生幾十年的工作經驗中,對機械知識有比較深的認識和了解,在教學中經常會將一些自己曾經在企業(yè)中的經歷及機器中的產品里各種機構對學生進行介紹和講解,

特別是書中的一些術語,由于學生都沒有經歷過,很多學生都是搞不懂,不清楚,通過我的經歷和體會并加解釋,學生們都比較快地能理解和掌握,如什麼軸向力、徑向力、等加速等減速運動規(guī)律、等速運動規(guī)律各有什麼不同等等,經過老師的認真講解和分析,大家都能比較快地掌握了,而且也更加清楚了。

總之要使學生能學好機械基礎知識,作為老師首先要精通自己的業(yè)務知識,認真鉆研課文的內容,寫好自己的教案,備好課找出重點和難點,結合老師的工作經驗,認真回答學生所提出的問題,耐心地對學生進行解答,我相信學生們是能夠學好和掌握好機械基礎知識這門課的。以上就是我叫機械基礎的個人見解,可能有很多不足之處,歡迎各位老師提出寶貴的意見,

機械基礎教學總結201*-01-22

擴展閱讀:機械基礎教學工作總結

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06-07學年度第一學期《機械基礎》工作總結負責人:

201*~201*學年度第一學期即將結束,在這一個學期里我擔任高二(7)班(數(shù)控專業(yè))及高二(8)班(機械加工專業(yè))的《機械基礎》科教學工作,在整個學期的教學工作中,我嚴格按照學校的基本教學要求,做到以學為主、以教為輔,學生是教學中的主體,教師是教學中的次體,力求最大限度地提高學生的知識水平,讓學生通這一學期里學習為學習其它專業(yè)技術課程和今后在工作中合理使用、維護機械設備,以及進行技術革新提供必要的理論基礎知識。

現(xiàn)把這一學期的教學總結如下:一、教學環(huán)節(jié)

在整個學期里,我認真抓好備、講、批、輔、考五個教學環(huán)節(jié)。首先在“備”字上做到備教材,備學生,備教法,備練習,在上課前認真研讀課本教材,按要求寫好教案,教案上有課題、教學目的、教學內容、教學手段、重點難點和板書設計;其次,抓好上課環(huán)節(jié),精讀多練,組織好課堂紀律,按教學內容上課,力求板書工整有條理,圖形準確無誤,聲音宏亮,講解內容思路清晰,畫圖按步驟,便于學生接受,并注重調動課堂氣氛,力求師生互動多,且上課有導入、復習、作業(yè)評講,在教學過程中主講練結合,讓學生及時掌握本節(jié)課的知識,課堂結束前有堂上小結,提出本節(jié)課的重難點,并布置相關作業(yè);批改作業(yè)及時細致、做到全收全改,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,在下一節(jié)課上進行評講,指出突出問題,強調不該犯的錯誤,而個別學生的個別問題則個別輔導;按照學校要求每四個星期對學生進行一次考核,鞏固已學的知識,檢查學生的掌握情況,及時進行查缺補漏;而期中、期末考試則要求學生認真對待,且考前組織引導學生有目的、有計劃地復習,重視每種題型的解題方法,掌握好必要的基礎知識,并要求學生要在理解的基礎上記憶。

二、課程特點及教學措施

1、《機械基礎》是一門專業(yè)基礎課,通過學習,學生應熟悉和掌握機械傳動、常用機構及軸系零件和液壓傳動的基本知識、工作原理和應用特點;掌握分析機械工作原理的基本方法;能作簡單的有關計算;會查閱有關技術資料和選用標準件。雖然一周有六節(jié)課,但課程涉及的機械設備較多,而學生接觸設備較少,針對這些情況,要使學生學有所得,就必須首先引導學生讀圖,把圖形記于腦中,然后講好每個知識點,再在知識點的基礎上對課程內容進行適當引申,把握好重點難點,由淺入深講解,著重培養(yǎng)學生的理解機械的工作原理。

2、學習本課程,要理論聯(lián)系實際,綜合運用機械制圖、工程力學、金屬材料與熱處理等課程的基礎知識,聯(lián)系日常生活、專業(yè)工種中的具體實例,培養(yǎng)和提高分析問題和解決問題的能力。這就必須要教學上多舉日常生活中的例子,或多找教具教學,使學生先有形象后成理論,為學好這一門課鋪好路。

3、多利用現(xiàn)代教育媒體的表現(xiàn)力,給學生一種具有新意的刺激,可以使學生從原來的抑制狀態(tài)轉化為興奮狀態(tài),從而提高學生的學習積極性;幫助學生建立正確的概念;同時,學生是課堂教學活動的主體,在教學過程中,必須讓學生有機會和有時間對所授內容作判斷,比較,分析,綜合,使學生處于積極動腦,動口的狀態(tài),充分發(fā)揮學生的主體作用。

4、針對兩班的基礎不同,在教學方式及教學內容上采取相應的措施,在7班,學生的基礎較好,講課時注重基礎知識向高層次知識的深入,而8班同學基礎較差,且學風不好,則著重基礎知識的講解,且重復次數(shù)較多,作業(yè)布置上也偏重于深度較淺的題目,而在同一個班不同層次學生的教學中也分層次教學模式,提高學生的積極性,成就感,使學生能對本科目的學習產生興趣。

三、總結

從期中及期末的成績可以看出,學生基本能掌握好本課程的基本知識,對機械基礎有了進一步的了解。本人將在以后的教學工作中不斷總結教學工作經驗,提高自身的教育教學水平,爭取做一個優(yōu)秀的職教工作者,早日站穩(wěn)講臺。

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