六年級下冊語文總結(jié)

科學精神有：

1.獻身精神。如，我國明朝官員萬戶，為了實現(xiàn)飛天夢，探索宇宙的奧秘，獻出了自己寶貴的生命。

2.堅定剛毅，頑強執(zhí)著。如居里夫婦從成噸的礦渣中經(jīng)過三年又幾個月，終于提煉成了0.1克鐳。

3.不怕危險，如諾貝爾為了研究炸藥，爆聾了耳朵。

4.見微知著，大膽提問，勇于探究。如美國教授謝皮羅從洗澡水漩渦中發(fā)現(xiàn)了漩渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

5.大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。如伽利略挑戰(zhàn)權(quán)威亞里士多德，證明了兩個不同重量的鐵球，從同一高處同時下落，結(jié)果將會同時著地的觀點。

如何在自己的學習和生活中培養(yǎng)科學精神？

1.留意身邊的事物，一旦發(fā)現(xiàn)問題要提出疑問，通過研究實驗尋找答案。

2.在學習中遇到不懂的地方，要不斷發(fā)問，要打破沙鍋問到底。

3.在學習中要積極動腦，大膽質(zhì)疑，不迷信權(quán)威和書本。

六年的語文學習你感受最深的是什么？

1.我感受到了中國文化的博大精深和中華民族上下五千年的悠久歷史。

2.感受到了漢字的優(yōu)美和有趣，懂得了許多做人的道理。

3.感受到漢語的優(yōu)美。

學到了哪些語文知識？

學會了47個漢語拼音字母，認識了三千多個日常漢字，積累了許多成語、名言、警句、諺語、歇后語，背誦了許多古詩詞，學會了常用應(yīng)用文的書寫格式，還學會了記敘文、說明文、論述文的寫作方法，并在寫作中運用常用的修辭手法，正確運用標點符號，學會了閱讀的一般方法。

具備了哪些語文能力？

1.能借助字典認識生字，并正確地書寫漢字。

2.能流利地閱讀各種書籍、報刊。

3.能用普通話與人進行語言交流。

4.能輕快地背誦古詩詞、成語、名言、警句、好詞佳句等。

5.能正確書寫成用的應(yīng)用文、記敘文、論述文。

6.學會了做手抄報，能運用學習工具查閱資料。

掌握了哪些好的學習方法？

1.掌握了查字典學習生字的方法。

2.學會了正確書寫漢字的方法。

3.學會了閱讀的一般方法。

4.學會了寫常用應(yīng)用文、記敘文、簡單論述文的方法。

5.學會了利用學習工具查閱資料的方法。

6.學習了制作手抄報的方法。

7.掌握了快速背誦古詩詞、好詞佳句的方法。

養(yǎng)成了哪些好的學習習慣？

1.養(yǎng)成了課文預習，上課時認真聽講，認真做筆記，大膽質(zhì)疑，課后認真復習，完成作業(yè)的習慣。

2.養(yǎng)成了多看課外書，多積累好詞佳句，多寫讀后感的習慣。

3.養(yǎng)成多練筆，多修改習作的習慣。

4.養(yǎng)成多動手查閱相關(guān)資料的習慣。

在語文學習過程中，有哪些酸甜苦辣？

酸、苦、辣：當我做錯事受到老師批評教育，心里便感到酸溜溜的；當我當眾回答問題錯誤引起同學的譏笑時，臉上就感到“辣辣的”；當我的某次測驗成績不理想，遭到媽媽責罵時，心里就苦極了。

甜：當我取得好成績，受到老師和家長表揚時；當我上課回答問題正確，贏得同學們的陣陣掌聲時，當我的作文寫得好，被當做范文閱讀時；當我攻克了一道難題時，我的心里都是甜滋滋的。

在語文學習中，受到了哪些文學、文化、情感的熏陶、文學熏陶？1.通過名人故事，名作家作品的學習，感受到他的語言和優(yōu)美。

2.通過名人故事的閱讀，感受到了他們的偉大和人格魅力。

3.通過著名作家優(yōu)秀作品的學習，如朱自清的《匆匆》，許地山的《落花生》還有許多

古詩詞、名人名言、歇后語、諺語、成語故事的學習，懂得了珍惜時間，無私奉獻，勤奮學習，誠實守信等做人的道理。

文化熏陶：

6年來，我們了解到了各國的民風民俗。如：北京春節(jié)的熱鬧，喜慶祥和。威尼斯小艇的獨特；藏戲的有趣；泰國大象的溫柔；客家民居的建造特點和作用。使我懂得了不同的地方有不同的民風民俗。

感情熏陶：

6年的語文學習中，通過許多課文的學習，受到了豐富情感的熏陶，使我的心靈受到了無數(shù)的震撼。如《這片土地是神圣的》等文讓我受到了熱愛大自然，熱愛土地的教育，又如《梅花魂》一文讓我受到了熱愛祖國的思想教育，又如《十六年前的回憶》、《燈光》一文讓我們受到了為理想為信念要無私奉獻，勇于犧牲精神的教育，如《跨越百年的美麗》又讓我們受到了為了科學要執(zhí)著、堅定、不怕危險的獻身精神。

對自己的語文學習作出評價，為以后的學習做好準備。

6年的語文學習，我學到了許多語文知識，掌握了許多好的學習方法，養(yǎng)成了許多良好的學習習慣，具備了認、讀、寫、做多方面的語文能力，受到了文學、文化、情感多方面的熏陶。為自己今后的學習打下堅定的基礎(chǔ)，不過我的閱讀能力和寫作水平還有待提高。今后我會不斷加強閱讀和練筆訓練，來提高自己這兩方面的能力。

擴展閱讀：六年級下冊語文教學工作總結(jié)

六年級下學期語文教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作即將結(jié)束了，回顧這一學期教學工作的點點滴滴，在學生的認真學習和刻苦努力下，在家長的積極配合和耐心幫助下，我圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作（具體做法）總結(jié)如下：

一、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調(diào)學生的預習習慣的養(yǎng)成，平時，常親自抓學生的預習情況。其次，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。再者，重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！绷硗�，我校已正轟轟烈烈的開展著書香校園建設(shè)，因而，我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《景陽岡》一文后，我就要求學生讀讀《水滸傳》，了解了解文中的各個英雄好漢，再舉行一次了這樣的故事會。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。4.課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦.學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

五、突出月學章節(jié)過關(guān)、注重知識版塊特點學習。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了月學章節(jié)過關(guān)，本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今后的語文學習打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規(guī)律、方法，總之本人在實踐中為了使學生的語文素養(yǎng)提高，基本技能得以強化下了不少的功夫，也收到了較好的效果。

201*年6月20日

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