[四年級語文]四年級寫字教學工作總結

四年級二班寫字教學總結

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學的重要性，在本學期我們四年級二班在學校寫字工作整體方針的指導下，加大對學生寫字工作的力度，現(xiàn)將本學期的寫字工作總結如下，

一、激發(fā)學生的寫字興趣

寫字教學要激發(fā)學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字，沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發(fā)學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事，舉辦作業(yè)展覽、書法展覽，做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等�？磥恚瑒�(chuàng)設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。

二、培養(yǎng)良好的寫字習慣

小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養(yǎng)成不良習慣，還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導措施，向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆，找原因，進行針對性個別指導，尋求家長的配合，做到要求一致，同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。

三、改進寫字教學評價

寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。寫字評價，特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。四、要求嚴格貴在堅持

很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像換了個人。我經常告訴學生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調。我經常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉。

五、積極參加寫字達級活動

我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手“介紹經驗”。另外，開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學期結束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子每天寫一張字，給他們打出等級，并個人對前一天的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。上好每天下午的35分鐘寫字課。根據學�！皩懽中奚恚�厚基育人”的目標，做到有內容、有指導、有效果，使寫字教育真正落實到實處。并組織學生參加學校的寫字考級活動，取得了優(yōu)異的成績。

擴展閱讀：小學人教版四年級語文教學工作總結

201*秋四年級語文教學工作總結

朝陽寺中心小學-----楊靖

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正

確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

201*-201*科學實驗室工作總結

朝陽寺中心小學-----楊靖

工作中逐步提高了小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質教育推進教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。

具體工作措施

1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標；

(1)實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；

(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力；

(5)開學及時收取自然各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄(6)在實驗教學、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應的自然教學與實驗教學研究，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。

3、材料歸檔

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱；

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求；4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

(2)作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作；

(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關工作

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；(2)不足之處，以后完善。

201*秋四年級忠雅教學工作總結

朝陽寺中心小學-----楊靖

堅持以人為本，從小學生的實際生活出發(fā)，根據他們的身心發(fā)展重點，循序漸進地實施教育，學校德育教育要從他們的心理特點出發(fā)，把掌握道德知識和進行道德實踐緊密地結合起來，要多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，在傳授知識的同時，設一些生動活潑、吸引力強的實踐活動寓道德教育于生活實踐中，把道德學習與道德行為融為一體，堅持“學”與“行”相統(tǒng)一的原則，引導學生在學習道德知識的同時，自覺地把道德知識轉化為道德行為。

激發(fā)情感，寓教于樂。在教學過程中，教師飽滿的工作熱情，合理的情感導入，恰當的語言表達和動作、手勢，平等探討、循循善誘的教學方式等，也會潛移默化的感染著學生，以情育情，必然能動之以情，而達到曉之以理的效果，使學生不覺得有一種外界的力量去強迫他們接受教育，從而能夠保持信息接受系統(tǒng)的開放狀態(tài)，對教學容保持一種親和的、積極的和興奮的情緒，在接受情感感染的同時，樂于學習忠孝雅誠這門課程。

新課程改革形勢下，課堂教學改革的實質就是對學生實施全面的素質教育，倡導學生主動求知，創(chuàng)設開放、和諧的課堂教學，實現(xiàn)教學目標。新課程的改革為英語教學帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，作為忠孝雅誠教師，在教學中應在“以人為本”“寓教于情”的核心理念指導下，注重發(fā)展和培養(yǎng)學生的主體性，構建生動和諧的英語課堂，實現(xiàn)教師教學目標和學生掌握忠孝雅誠知識獲得終身發(fā)展的雙贏的目的。本書分四篇，即忠篇、孝篇、雅篇、誠篇。每篇分為三章，即分為主題義、名言賞析、故事感悟。這樣編寫便于忠孝雅誠主題教育活動能夠準確科學的釋義，能夠與相關社會規(guī)犯、制度公約、傳統(tǒng)文化、典范榜樣以及實踐體驗有機的結合在一起，既弘揚偉大的中華民族精神，又體現(xiàn)改革開放的鮮明時代特點，以人為本，構建和諧

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的忠雅課素養(yǎng)。

201*年秋四年級寫字工作總結

朝陽寺中心小學-----楊靖

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。本學期，我校在市教研室的領導下，在學校領導的支持下，認真貫徹落實市寫字教育實施方案以及學校的寫字教學工作計劃，現(xiàn)總結如下：一、學校領導高度重視寫字教育

寫字教育是學校教學中一項重要內容，它與其他學科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性，成立了寫字領導小組，制訂了切實可行的寫字教學工作計劃，明確了本期寫字教學的工作重點，開設了寫字課，配備專職教師，要求專時專用，學校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位教師配備了字帖、練字本等，二、重視寫字教育師資隊伍建設，確保質量。

加強寫字教師隊伍建設，是提高寫字教學效率的關鍵，沒有一支高素質的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動，要求每周練習毛筆字15個、鋼筆字50個、粉筆字每天15個，由寫字教師負責檢查評比，督促教師自覺練習三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想。本學期徐琴，申問職，覃玲表現(xiàn)特別突出。另外，組織教師外出聽課，評課。三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學、提高效益。

寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書寫水平。四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

總之，本學期，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，團結協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認識不太到位，20分鐘天天練，有些班級落實不夠等。在今后的工作中我們將認真總結經驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高。

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