語(yǔ)文學(xué)科總結(jié)
麗晶小學(xué)201*201*學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科總結(jié)
時(shí)光就這樣悄然無(wú)聲地過(guò)去,艷陽(yáng)高照的九月仿佛還在昨天,但活生生的現(xiàn)實(shí)是:這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲,回顧這些日子,感慨頗多,現(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
(一)潛心備課,備學(xué)生。
本學(xué)期付出了很多心血用于備課,在備一堂課之前都先看過(guò)很多名師課堂實(shí)錄,自己也從網(wǎng)上訂購(gòu)了許多有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)籍,期待著自己能夠突破,并且能夠盡最大的力量使自己的學(xué)生能夠更全面的發(fā)展,每天清晨五點(diǎn)多,或者前一天的深夜,哪怕再忙都會(huì)在“一點(diǎn)通教學(xué)視頻網(wǎng)”上,找些名師的教學(xué)錄像來(lái)看看,目的很簡(jiǎn)單,就是想讓自己在別人停留的時(shí)候,自己還能夠向前邁出一小步。是對(duì)自己的來(lái)格,也是對(duì)自己學(xué)生的負(fù)責(zé),在看過(guò)名師實(shí)錄之后,我總會(huì)選擇那些符合自己學(xué)生的保留下來(lái),在觀看的時(shí)候,也在細(xì)心的揣摩名師教學(xué)的引導(dǎo)方法,對(duì)于有所悟的地方,心底里會(huì)拍手叫絕,巴不得立刻用在自己的課堂中,心里深處有很多的竊喜。有時(shí)看一個(gè)名師的視頻,沒(méi)有搜尋到自己所要的,便會(huì)接連看上好幾個(gè),目的就是讓自己在有些的時(shí)間里,能夠有所收獲,將其加以匯總,制作成課件,惟有這樣,才放心,才安心地走進(jìn)新的課堂。(二)堅(jiān)持寫(xiě)反思,促進(jìn)教學(xué)效果。
在本學(xué)期,也無(wú)論雜事有多少,我都堅(jiān)持開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)反思,現(xiàn)在寫(xiě)反思已經(jīng)成了我教學(xué)的一部分,哪天不寫(xiě),便覺(jué)得有些事沒(méi)有完成,內(nèi)心很不愜意。每一次寫(xiě)反思,總能發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足,對(duì)于如何簡(jiǎn)化課堂,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通過(guò)反思總能發(fā)現(xiàn)很多靈感。比如:以前發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)概括文章大意,一概括起來(lái)就會(huì)將課文基本上是從頭到尾,一字不差地念一遍,后來(lái)我在反思地時(shí)候,找到了降低學(xué)生難度的方法,就是將期變?yōu)樘羁疹},使學(xué)生在有限的時(shí)間里完成填空,學(xué)生在做練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,其實(shí)也就是在更加熟悉課文,因?yàn)橛薪處熣Z(yǔ)言的引導(dǎo)和激勵(lì),很多學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。寫(xiě)完之后,再給學(xué)生講概括的方法和要點(diǎn),然后再讓學(xué)生自由地讀,切換課件之后,讓學(xué)生再自由地用自己的語(yǔ)言概括,四年級(jí)的學(xué)生,寫(xiě)的興趣更大,因?yàn)閷?xiě)給孩子留有更多思考的時(shí)間,更有利于學(xué)生在內(nèi)心深處組織語(yǔ)言,如果站起來(lái)發(fā)言,受自信心和臨場(chǎng)發(fā)揮的影響,很多孩子難于啟齒,這樣時(shí)間一長(zhǎng),反倒容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,因此通過(guò)反思之后,這個(gè)方法我一直沿用至今。
(三)小組合作,更利于感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
本學(xué)期以來(lái),學(xué)校大力推廣“洋思”教學(xué)模式,這種教學(xué)模式,其實(shí)在以前就有開(kāi)始試探性地去做,不過(guò)是前后轉(zhuǎn)身做。一個(gè)學(xué)期下來(lái),雖然是桌子一些小小的變動(dòng),便對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)卻方便了很多,很多家長(zhǎng)會(huì)到校的家長(zhǎng)也紛紛夸耀,在課堂中碰到了難題,或者說(shuō)是為了學(xué)生自己學(xué)習(xí),總會(huì)采取小組討論的方式,還真沒(méi)有想到,這種方式讓學(xué)生在心靈放松的時(shí)刻,討論的結(jié)果還八九不離十,這種模式開(kāi)展以后,對(duì)于學(xué)生之間心靈凝聚力也增添了不少,并且對(duì)于何時(shí)討論,什么時(shí)候討論都已經(jīng)做到了心中有數(shù),有些時(shí)候是看學(xué)生的學(xué)生狀態(tài),當(dāng)他們注意力不是很集中的時(shí)候,一些簡(jiǎn)短而又有意義的地討論能夠?qū)⑺麄兝卣n堂,對(duì)于一些難點(diǎn)進(jìn)行討論,他們掌握的更加牢固,在互相討論的過(guò)程當(dāng)中,他們也在與同伴交流思想,是個(gè)很不錯(cuò)的教學(xué)模式。尤其是在讓學(xué)生小組成員在合作背誦每一課的近義詞與反義詞當(dāng)中,他們總能夠及時(shí)地完成,并且對(duì)于簡(jiǎn)單的任務(wù),他們的聲音總能夠很嘹亮,時(shí)間長(zhǎng)了,才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多學(xué)生的聲音,通過(guò)這種方式有了很大的突破。(四)作文教學(xué)注重學(xué)生體驗(yàn)。
為了讓學(xué)生的習(xí)作有真情實(shí)感,本學(xué)期繼續(xù)延用了上學(xué)期的作文教學(xué)法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。比如在教學(xué)作文《我發(fā)現(xiàn)了_________》的記事文的時(shí)候,我讓每個(gè)孩子都站在臺(tái)上來(lái)表演跳舞,很多孩子心底里都非常得害怕,我告訴學(xué)生,重要的不是跳舞,而是體驗(yàn)自己戰(zhàn)勝“恐懼心理”的過(guò)程,之前,我給學(xué)生觀看了一段資料,一段有關(guān)演講家克服怯場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享。學(xué)生看完之后,我引導(dǎo)學(xué)生可以借鑒,在當(dāng)天下午上課時(shí),專門(mén)花了一節(jié)半課讓每一個(gè)學(xué)生一一表演,很多孩子都體驗(yàn)了這個(gè)過(guò)程,在活動(dòng)開(kāi)始之前,我已經(jīng)列好了相關(guān)提綱,同時(shí)提醒學(xué)生要觀察的地方以及留心自己的心理活動(dòng)。再接下來(lái)的時(shí)間,我自己在學(xué)生起草稿的時(shí)候,自己也敲出了一篇文章,立即把它當(dāng)成了范文,為學(xué)生習(xí)作樹(shù)立榜樣。還真別說(shuō),每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)得有模有樣,雖然用詞還欠豐富,但這不要緊,重要的是學(xué)生明白了習(xí)作的樂(lè)趣,同時(shí)知道了什么是“真情實(shí)感”。對(duì)于一小部分沒(méi)有登臺(tái)的同學(xué),我又讓他們針對(duì)這堂課,想想還可以安上一個(gè)什么標(biāo)題。通過(guò)討論學(xué)生給的標(biāo)題五花八門(mén),令我驚訝,非常了不起的一群孩子,我為他們驕傲。類似這樣的作文教學(xué)還有很多,效果都不錯(cuò)。(五)加強(qiáng)環(huán)保教育
本學(xué)期我們的語(yǔ)文課堂仍然滲透了環(huán)保思想教育,讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),通過(guò)鏈接課外閱讀,讓學(xué)生深刻地意識(shí)到破壞環(huán)保給人類帶來(lái)的弊端。在講《長(zhǎng)城》一課時(shí),我們就鏈接了現(xiàn)代很多世界遺產(chǎn)也面臨著環(huán)保的嚴(yán)峻問(wèn)題,請(qǐng)各位同學(xué)合作討論一些解決的辦法。通過(guò)類似這樣的教學(xué),不光拓寬了學(xué)生的視野,還讓學(xué)生從小在心里播下了環(huán)保的種子。
學(xué)校的教學(xué)工作,離不開(kāi)我們學(xué)校教研組的群體智慧,正因?yàn)橛写蠹业难杏,才有些額外的靈感和收獲。再此,對(duì)組織教研的王老師表示深深的敬意。
本學(xué)期的工作也有很多令人擔(dān)憂的地方,有些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)草率,同時(shí)學(xué)生在家沒(méi)有閱讀習(xí)慣,這些都是令我為之著急的地方,希望在來(lái)年新的學(xué)期當(dāng)中,自己能找到一些有用的方法。
401班熊仁偉201*-12-
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小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制
定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái),隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)!泵總(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
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