201*年教師校本培訓總結(jié)

201*年教師校本培訓總結(jié)

隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。

寒假里，通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。

我認為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容．以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。

通過這學年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響的具有注重人文關懷的教師。如關于真才實學的老師。也許“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。

首先，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

其次，教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的,

所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，

因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

現(xiàn)在，我有了更理智的看法，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負荷地在公路上疾駛，社會應該重視教師資源的可持續(xù)使用，在教師中大力提倡科學、文明、健康的生活方式。在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學校里，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右；活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家；親人過世，卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當學生含淚學習的崇高榜樣；教師也不應無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功，無疑是殺雞取卵。

總之，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關系的基礎上不斷進取。

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201*-201*年學校教師校本培訓總結(jié)

校本培訓，是提升教師教育教學能力的一條重要途徑。本學期的校本培訓工作中，我校以師德為首，將觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓的全過程,不斷提升教育教學理念、教育教學能力、科研意識與水平。下面將我校本年開展的校本培訓工作總結(jié)如下：

一、以學習促提高，加強隊伍建設。

學校領導非常重視校本培訓工作，校長為第一責任人加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“三落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄。學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質(zhì)。1、教育教學理論的培訓

學習和掌握教育教學理論，是提高教師本身素質(zhì)的根本，是轉(zhuǎn)變教育觀念的關鍵，是樹立正確的教育思想的基礎，對于從事職業(yè)教育的老師來講，了解職業(yè)教育形勢，做到心中有數(shù)，更為重要。沒有理論作指導的教學是盲目的教學，我校始終把教育教學理論的學習放在首位。我校組織教師學習職業(yè)教育的文件和教育教學理論書籍，積極舉辦專題講座、組織集體聽輔導報告、自學，開展全校性讀書會活動，要求每位教師每學期讀一本教育理論書籍。結(jié)合課程改革進行學習，同時做到理論結(jié)合實際，把好的教學思路和方法在自己的教學工作中加以實踐，取得了較好的效果。近三年，學校安排教師學習的文件有《中共中央國務院關于印發(fā)〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*－2020年）〉的通知》、《大力發(fā)展職業(yè)教育》、《關于進一步加強高素質(zhì)教師隊伍建設的意見》、《教育部人力資源社會保障部財政部關于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》、《教育部天津市人民政府關于共建國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)協(xié)議》、《教育部關于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》、《教育部關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見〔201*〕2號》、《天津市人民政府關于進一步推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新的意見》等。

2、提高教師業(yè)務素質(zhì)的培訓：

（1）加強師德培訓，認真落實《中等職業(yè)學校教師道德規(guī)范》，認真收聽收看優(yōu)秀教師的事跡。以高尚的職業(yè)道德教育人，以典型經(jīng)驗感染人，大力弘揚師德高尚的精神，開展“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”、“學模范事跡，做優(yōu)秀教師”的活動。使教師學有榜樣，趕有目標。

（2）加強班主任工作培訓。

學校學生科積極組織班主任探討職業(yè)教育學校班主任工作的新途徑和新方法。經(jīng)常召開班主任會議，學習班主任管理方法，總結(jié)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，提升了班主任隊伍的整體工作水平。

（3）計算機基本知識和操作技能培訓

以計算機應用技術服務課堂為核心，學習計算機基本知識和操作技能，學校要求所有的教師必須會運用課件。充分發(fā)揮計算機教學部教師的作用，積極對其他學部的教師展開培訓，每周“定時、定地點、定任務”地對全校教師進行專題培訓和技術指導。主要是計算機基礎知識和windows基本操作，Word文字處理、EXCEL表格制作、PPT課件制作、圖形圖像處理技術培訓。同時，老師們利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高，由學校職業(yè)技能鑒定所負責組織，讓更多的教師在技能鑒定工作中取得中高級技能等級證書。學年度參加此項培訓的教師為81人，取得中高級技能等級證書60人。

(4)“一人學習，眾人受益”式培訓

我們有計劃地安排教師外出學習，給青年教師創(chuàng)造機會，讓他們接受高層次的培訓，聆聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長。本學年我校選派青年骨干教師參加了國家級骨干教師培訓，老師們外出學習后，及時汲取知識，與兄弟院校的老師們積極地切磋交流，學習別人的教學長處，撰寫學習論文，參加培訓機構(gòu)組織的教學技能比賽，獲取相應的職業(yè)資格證書，回來后撰寫培訓總結(jié)，向領導匯報，并在教研時或工作例會上進行傳達，落實“一人學習，眾人受益”式培訓，促進教學效益的提升。近三年我校共選派7名教師參加國家級骨干教師培訓，均取得了較好的成績，為我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高起到了積極的推動作用。（5）下企業(yè)實踐培訓

為了落實我�！督處熛缕髽I(yè)時間制度》，進一步了解企業(yè)對學生的具體需求，以便提高學校教學的針對性，切實提高我校教師動手實踐能力，每年學校均部署各專業(yè)教學部以培訓、帶學生實習、到企業(yè)參觀調(diào)等形式，安排學部內(nèi)的教師積極下企業(yè)實踐，做到有計劃、有記錄、有收獲、有匯報，取得了較好的成績。近三年，我校共派教師人次下企業(yè)實踐，取得了較好的效果。

3、精品課程的研究

學校重視精品課建設，部署各學部組織相應的精品課建設團隊，不斷創(chuàng)新教學，努力把每個課例做到最好。精品課程是集體的智慧，要求老師都發(fā)表自己的建議，共同討論精品課程建設的步驟，做到備課、試教、總結(jié)和反思都能一致討論，吸收經(jīng)驗。學校要求力爭在201*年底，工科部完成精品課1門，其他教學部完成各1門精品課的雛形，目前，此項工作正穩(wěn)步推行。

二、今后校本培訓設想

今后，學校會繼續(xù)加強校本培訓工作，一是今后開展的培訓更具有針對性，利于教師個人專業(yè)成長；二是開展課例研討，以拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。三是以課題研究來促校本培訓，在實踐中不斷發(fā)展，在實踐中不斷創(chuàng)新。

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