宏偉小學師德建設活動第三階段工作總結

“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育活動

宏偉鄉(xiāng)中心小學第三階段總結

為進一步加強教師職業(yè)道德建設工作，提高廣大教職工的職業(yè)道德素質，建設一支師德高尚、素質全面、業(yè)務精湛、人民滿意的教師隊伍。我校根據(jù)縣教育局關于開展師德建設教育年活動的文件精神，開展教育年活動的實施方案，結合實際情況，周密安排，合理部署，扎實推進，確保了第三階段多項工作的順利開展。

一、建立健全組織領導，積極營造活動氛圍

為了確保師德建設年活動扎實開展，深入推進，取得實效，我校從領導組織源頭抓起，成立了由校長任組長，副校長任副組長，各分校校長任組員的師德建設領導小組，領導小組把師德建設作為學校多項工作的重中之重，幫助教師牢固樹立師德防線，增強師德意識。

學校充分利用公開欄，廣播站、板報等多種方式，加強師德建設年活動的宣傳力度，拓展學校師德建設年活動的空間，豐富了師德建設年活動的內涵，增進了師生之間的了解，融洽了師生關系，優(yōu)化了師德建設的氛圍。。

二、深入開展理論學習、讀書、征文活動，不斷提高教師素質師德建設需要嚴格的制度保障，也更需要廣大教師的自學參與，加強理論指導，增強理論修養(yǎng)是推動師德建設的理論保障。為了切實提高廣大教師的師德修養(yǎng)，學校重點組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、嚴格執(zhí)行林甸縣教育局新修訂的《優(yōu)先模六不評》、《教師職稱七不晉》、《教師職務八不聘》的規(guī)定。同時從學校領導到教師層層簽訂師德建設責任狀，師德師風承諾書，同時注重過程管理與信息反饋。要求每個人寫出讀書筆記和心得體會。號召老師們利用業(yè)余時間開展讀書活動，確保了讀書活動有依托、有參照、有深度。并開展了師德征文活動，使自己的師德建設目標具體、方向明確，這些舉措極大地豐富了師德建設工作的內涵，拓寬了老師們的視野，活躍了老師們的思維，革新了老師們的方法，課堂教學、班級管理、師生互動更具加人性化，師德建設也收到了實實在在的效果。

三、號召老師們向師德標兵學習

學校在組織教師積極向模范學習，學習模范的高尚師德，樹立崇高的職業(yè)理想，增強做好教育工作的責任感和使命感，提升學校教師師德水平。以“標”導師德。用榜樣引路，學習先進事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號召教師向典型學習,推動師德建設不斷上新臺階，明確教師職責的“四個目標”。（1）愛崗敬業(yè)，關愛學生；（2）刻苦鉆研，嚴謹篤學；（3）勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取；（4）淡泊名利，志存高遠；塑造教師良好形象。每年擇時召開一次師德事跡報告會和工作經(jīng)驗交流會。各分校每學年要樹立師德典型2名以上。

四、扎實開展“師愛進萬家”活動

以“情”化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設的催化劑。以愛為基以情為誘導是“人本管理”的重要內容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學習困難、或有其它困難的學生，用教師的愛感化學生，為孩子的快樂成長做出努力。黨支部要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員要充分發(fā)揮先鋒模范作用，號召教師尤其是黨團員積極分子要為學生奉獻愛心。學校領導每年至少為教師辦一件好事，改善教師的工作條件。

五、總結剖析、綜合評價。1、每位教師要按照師德建設有關規(guī)定要求參照學�；顒臃桨�，認真總結反思，查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯栴}和差距，剖析思想根源，明確努力方向，并進行自我定格。

2、師德綜合評價由學校考評、家長測評、學生測評三部分組成，各部分基礎分都為100分，按60%、20%、20%的比例分別計入總分。

3、任教幾個班級的科任教師，采取平均分作為考評得分。4、如果學校未組織家長測評、學生測評，則學校考評分為教師年度師德的最后總分。

5、教師師德綜合評定結果分為優(yōu)、良、一般、差四個等次，師德評定情況與評選優(yōu)先摸、晉職、聘用等掛鉤。(優(yōu)95分～100分，良85～94分，一般75～84分，差75分以下。)

6、年度師德定為差的教師，該年度考核為不合格，并停止參評各類先進。一年評定為一般和差的教師要求進行思想剖析，完成個人師德報告并提出整改措施上報學校。

7、師德評定為優(yōu)的教師可參評各級“師德標兵”，學校將對“師德標兵”進行一定的物資獎勵。

為了推動學校師德建設深入開展，邁上新的臺階，學校積極開展“師愛進萬家”師德實踐活動，使教師家訪全面化、常規(guī)化、制度化，使“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，的理念落到實處，通過深入細致的家訪，宣傳了學校教育教學改革的方針，征求家長對學校多項工作的意見建議，尤其是努力為家庭經(jīng)濟困難的學生、學習上存在障礙的學生做實事、辦好事，把這批學生確定為幫扶對象，幫助他們健康成長，在學業(yè)上不斷進步�？傊�，在師德建設年活動的第三個階段，我校師德建設工作制度健全，組織得力，領導率先垂范，教師全員參與，上下一心，扎實推進，師德建設在推動教育教學改革中的作用已有明顯體現(xiàn)，這為我們今后多項工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

擴展閱讀：師德師風建設年第三階段總結

蒼耳王小學師德師風建設年學習活動

第三階段工作總結

甘谷縣六峰鎮(zhèn)蒼耳王小學201*年10月28日

蒼耳王小學師德師風建設年學習活動

第三階段工作總結

根據(jù)“師德師風建設年”活動實施方案，我校在前兩個階段活動的基礎上認真總結剖析，并按照實施方案組織落實了第三階段工作：一、統(tǒng)一思想，提高認識。

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在“師德師風建設年”活動中，我們始終明確領會二十一世紀教師工作的指導思想，懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師敬業(yè)規(guī)范約束自己，使全體教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。二、加強領導，落實責任。

整改提高階段是師德師風建設的關鍵階段，這一階段的效果對整個活動的成果起著決定性作用，因此我校對這一階段的工作高度重視，把抓好這一階段性工作作為實踐“三個代表”堅持教育為人民服務，從嚴治教，維護教師形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制，并結合學校工作實際，確立了具體的實施步驟及工作措施，并制定了具體工作日程表，嚴格按計劃落實好每一項。

三、不斷完善自我。

結合我校教師的實際，制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”：即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神、協(xié)作精神；要有科研能力、再學習能力、教育教學能力、教學評價能力。通過這“五種精神”

和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我。四、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師風建設活動。

我們積極為教師創(chuàng)設有效的載體，依據(jù)我校師德師風建設計劃，開展了豐富多彩的活動，通過活動每位教師在師德師風建設方面都取得了可喜的進步。

1、組織教職工學好《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*--2020）》、《天水市教師職業(yè)道德考核辦法》、《甘谷縣教育體育局關于進一步加強全縣教師隊伍建設的意見》，以及《六峰學區(qū)中小學教師隊伍管理實施細則》等文件精神。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。并公開承諾自己在師德師風建設中的要求，在承諾中自我約束，自我鞭策。

2、修改制定了適應學校發(fā)展的各項規(guī)章制度。隨著教育的不斷發(fā)展，學校規(guī)章制度也需要不斷的進行修改和完整，特別是在“師德師風建設年”活動中，為了適應學校的發(fā)展步伐，修改和制定了一些規(guī)章制度。3、建立考評機制和獎勵制度，使“師德師風建設”常態(tài)化。通過建立活動方案、自評、互評、學生評、家長評和在實際工作中評，達到獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，把這些納入教師總體考核、評優(yōu)、晉級和績效工資當中，以此來調動廣大教師工作的積極性和主動性。

4、組織開展“中國夢.我心中的好老師”征文評比活動，大力宣傳身邊的優(yōu)秀教師事跡。

5、開展主題活動。積極開展“比修養(yǎng)、比學習、比奉獻、比業(yè)績，爭

創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀、教育教學優(yōu)良，學生家長滿意”的“四比兩優(yōu)一滿意”師德主題教育活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，扎實開展“師愛進萬家”專題活動。

6、積極開展“十查十看”活動，切實提高了教師的師德水平。五、經(jīng)驗和體會

“師德師風建設年”活動的開展要經(jīng)�；�，要深入到每一個教師的心理，體現(xiàn)在工作中的方方面面，成為一種自覺自愿的行動。納入到平時的考核中。

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