師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)第三階段總結(jié)

天文中學(xué)師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)

第三階段（組織實(shí)施階段）

在深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及教師職業(yè)道德建設(shè)評(píng)估細(xì)則和教師貫徹教育方針情況；熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況；關(guān)愛(ài)學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展情況；為人師表、廉潔從教情況；遵守社會(huì)公德情況；樹(shù)立教師良好形象情況；關(guān)心集體、尊重同事情況；工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況等方面認(rèn)真地開(kāi)展一次“教育評(píng)議活動(dòng)”。深入開(kāi)展了學(xué)生評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)教師、社會(huì)評(píng)教師、教師評(píng)教師、領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議，對(duì)每位教師遵守教師職業(yè)道德和遵紀(jì)守法情況進(jìn)行客觀公正的評(píng)議，把評(píng)議情況列入考核內(nèi)容之中。

一、廣泛征求教師的意見(jiàn)，開(kāi)展談心活動(dòng)，了解教師的思想，認(rèn)真查找，拾差補(bǔ)缺

通過(guò)我校組織的師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)民主測(cè)評(píng)，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生座談會(huì)，同時(shí)要求每位教師結(jié)合自己以前從教的實(shí)際情況，撰寫(xiě)自評(píng)材料。每個(gè)教職員工在深入學(xué)習(xí)、深入查找問(wèn)題、自我反思、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真撰寫(xiě)了自我剖析評(píng)價(jià)材料。找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況，可以分為五個(gè)方面。(1)、缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于受到社會(huì)上金錢(qián)至上，權(quán)錢(qián)交換等不正之風(fēng)的影響，利用教師這具崇高的職業(yè)，以教謀私。有的上課心不在焉，隨意使用通訊工具，沒(méi)有把心思放在本職工作上。有的樂(lè)此不疲地在外兼職，對(duì)所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真。(2)、缺乏進(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛(ài)心。有的教師偏愛(ài)尖子生，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生。有的教師體罰學(xué)生，影響學(xué)生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗。有的教師自由主義泛

濫。

（5）、重智育教育的研究，管理和考核有待完善。管理考核不到位，管理不規(guī)范，對(duì)常規(guī)管理某些環(huán)節(jié)抓得不實(shí)，教研工作活動(dòng)不深入，沒(méi)有教研組的專(zhuān)題內(nèi)容。有的班級(jí)教室臟亂差的現(xiàn)象依然存在。工會(huì)活動(dòng)開(kāi)展得較少。應(yīng)該讓年輕教師多鍛煉，經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)交流，有條件的情況下讓年輕的教師多出去參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。

二、開(kāi)展教師談心活動(dòng)，促使教師充分認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的目的意義，是認(rèn)真聽(tīng)取教師意見(jiàn)和建議。談心活動(dòng)中鼓勵(lì)教師有事都可以反映給工會(huì)，讓工會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間進(jìn)行相互溝通、協(xié)調(diào)。促進(jìn)學(xué)校教育工作的發(fā)展。三、召開(kāi)深化師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)會(huì)議，老師們認(rèn)識(shí)到肩負(fù)重任，為民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、科教興國(guó)、依法執(zhí)教等方面深刻認(rèn)識(shí)到深化師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)的必要性和重要性，是自我反思，自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我提高的機(jī)會(huì)。

四、對(duì)個(gè)人整改措施材料，親自過(guò)問(wèn)，親自把關(guān)，對(duì)個(gè)別認(rèn)識(shí)不徹底的，不切合實(shí)際的必須重新整改，限期整改。認(rèn)真填寫(xiě)“評(píng)議表”，并且要求人人參加。主管領(lǐng)導(dǎo)要將評(píng)議結(jié)果反饋給本人。

五、我們認(rèn)真做好評(píng)議、整改工作，首先解決存在的突出的問(wèn)題。由領(lǐng)導(dǎo)小組商討制定整改方案。六、具體改進(jìn)措施如下：

1、要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實(shí)，抓好四個(gè)“并重”，即教書(shū)與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督查與抓獎(jiǎng)懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實(shí)、提高五個(gè)環(huán)節(jié)。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。

3、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良行為。

4、舉辦教師座談會(huì)，讓每一個(gè)教師都有暢談教育心得的機(jī)會(huì)，讓每一

個(gè)教師都有獲得新知的機(jī)會(huì)；教學(xué)反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向。

5、組織教學(xué)案例的研討，讓更多教師有更多新的教學(xué)反思；讓教師學(xué)會(huì)教育教學(xué)知識(shí)的整合、積累與分享，教育視野得到開(kāi)闊，專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到提升。

6、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。

7、注重有形的文化環(huán)境建設(shè)和無(wú)形的文化環(huán)境建設(shè)，從而達(dá)到育人環(huán)境優(yōu)質(zhì)化。

通過(guò)第三階段的學(xué)習(xí)反思，找出了存在的問(wèn)題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學(xué)生的主旋律，大家注意自己的言行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，提高了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。在師德建設(shè)方面逐步形成了專(zhuān)題學(xué)習(xí)與日常教育相結(jié)合，以“自學(xué)和集中學(xué)習(xí)”養(yǎng)師德；用制度建設(shè)與人文關(guān)懷相結(jié)合，以“道德規(guī)范”和“情感”化師德；榜樣示范與全體優(yōu)化相結(jié)合，以“標(biāo)兵”導(dǎo)師德；正面引導(dǎo)與反面警戒相結(jié)合，以“案例”警師德的良好的經(jīng)常性的師德師風(fēng)教育活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制，并拓展了師德師風(fēng)教育活動(dòng)內(nèi)涵，為我校和諧平安發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍和環(huán)境。

甕安縣天文中學(xué)201*年5月28日

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焦岱中學(xué)師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)教育整頓活動(dòng)第三階段工作小結(jié)

1.針對(duì)征求到得26條意見(jiàn)和建議，和民主評(píng)議中反映住的問(wèn)題學(xué)校要求，每位教職工制定出自己的整改方案，學(xué)校規(guī)定的整改時(shí)限為12月25日，學(xué)校師德師風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組全程監(jiān)督整改落實(shí)情況。

2.為每位教師建立師德檔案，并對(duì)每位教師的師德進(jìn)行量化評(píng)議打分。

3.以教研組為單位公布每位教師的整改情況，接受家長(zhǎng)、學(xué)生和同行的監(jiān)督。

4.修訂和完善了師德師風(fēng)培訓(xùn)制度，承諾制度、民主評(píng)議制度、考評(píng)考核制度，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校師德師風(fēng)工作機(jī)制。

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