赴日教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

赴日基礎(chǔ)教育實(shí)習(xí)

總結(jié)報(bào)告大學(xué)專業(yè)

Ww姓名

二一一年十月二十五日

XxYy

201*年10月9日至10月23日，由亢西民老師帶隊(duì)，喬全紅老師、秦潔老師、朱曉民老師以及20名來自不同專業(yè)的同學(xué)組成了一支山西師范大學(xué)赴日基礎(chǔ)教育實(shí)習(xí)考察團(tuán)隊(duì)，到日本國(guó)廣島縣的廣島大學(xué)、福山市立大學(xué)以及福山市銀河學(xué)院鄉(xiāng)小學(xué)校和中、高等學(xué)校進(jìn)行了為期十四天的教學(xué)觀摩。十四天說長(zhǎng)也長(zhǎng)，說短也短。在這十四天的交流學(xué)習(xí)當(dāng)中，我個(gè)人的收獲十分豐富。不僅與日本人建立了深厚的友誼，體會(huì)到了日本人做事仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，而且對(duì)日本的教育和文化有了更深的了解和體會(huì)。下面就從日本的教育教學(xué)和日本人的精神風(fēng)貌兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。一、教育教學(xué)

我們觀摩了銀河鄉(xiāng)小學(xué)校一年級(jí)的算術(shù)課、國(guó)語課、體育課、傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)課花道，三年級(jí)理科課以及四年級(jí)道德課，課堂氣氛非常輕松活躍而又不失井然的秩序。整個(gè)課堂雖然是老師在講，但始終以學(xué)生為主體。每一節(jié)課前都由兩至三名學(xué)生主持大家向老師問好，并代表老師詢問全班同學(xué)的身體健康狀況；學(xué)生回答問題時(shí)可以走上講臺(tái)，親自拿起教鞭在黑板上演示自己的答案；每一名學(xué)生在回答問題時(shí)，其余所有學(xué)生都面向回答問題的學(xué)生，以示尊敬，且回答問題的學(xué)生回答完問題后，他也有自己的權(quán)力來叫另一名同學(xué)回答問題。學(xué)生們享有充分的自主權(quán)，這也與銀河鄉(xiāng)小學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生自主生存能力的理念相一致。而且學(xué)生們表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)姿態(tài)，是“我要學(xué)習(xí)”的積極主動(dòng)，而不是“要我學(xué)習(xí)”的被動(dòng)無奈。此外，銀河鄉(xiāng)小學(xué)校采用TT授課制，即基本上每節(jié)課都由兩名教師共同授課。一名教師負(fù)責(zé)主講本節(jié)課的內(nèi)容，另一名教師則主要觀察同學(xué)們各方面的情況。小學(xué)班容量本身較小，只有二十人左右，再加上TT授課制，這樣，學(xué)生就能充分利用教師資源。這些都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，充分體現(xiàn)了以生為本的理念。而我們國(guó)內(nèi)普遍的情況是，班容量相當(dāng)大，而且只有一名教師授課。這就會(huì)導(dǎo)致班級(jí)難管理，教師資源利用不充分，教師壓力大等問題。

花道課上，老師先向?qū)W生們講解各種花的名稱、寓意，然后再教給插花的方法和注意事項(xiàng)，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重自然的品德。這可以看出日本對(duì)自身傳統(tǒng)文化的繼承相當(dāng)重視。從小就培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身傳統(tǒng)文化的繼承、學(xué)習(xí)與弘揚(yáng)的意識(shí)。

我們有一次碰巧遇到一年級(jí)的小同學(xué)在上美術(shù)課。他們不是端坐在教室里，聽老師講理論，模仿老師的畫筆，而是在陽光下，趴在地上，坐在樹下捕捉影子，

用自己的畫筆把捕捉到的物體的影子描繪的五顏六色。雖然線條歪歪扭扭，粗細(xì)不一，但這樣畫出的才是真實(shí)的畫、活的畫，才是孩子們心中的畫，這要比臨摹臨帖的畫好看很多。

圖1.一年級(jí)國(guó)語課《鯨云》

圖2.一年級(jí)體育課

圖3.一年級(jí)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)課花道

圖4.三年級(jí)理科課光沿直線傳播和光的反射

教室里的硬件設(shè)施也比較多樣。教室經(jīng)過學(xué)生和老師共同的裝飾，顯得特別溫馨。前墻貼有課程表、作息時(shí)間表以及遇到突發(fā)情況時(shí)的避難路線圖等。后墻則是學(xué)生的畫報(bào)。這樣就為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，適合學(xué)生身心健康發(fā)展。每樣教學(xué)設(shè)施的利用率非常高，且每種教學(xué)工具物有其用，物盡其用。這更有利于課堂教學(xué)的順利和有效進(jìn)行。

圖5.教室前墻壁

圖6.教室后墻壁

銀河鄉(xiāng)小學(xué)校還開設(shè)社會(huì)課和部活動(dòng)，從某種程度上也是一種學(xué)習(xí)和鍛煉。這就使得學(xué)生的課余生活相當(dāng)豐富。學(xué)校很重視對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)和賞識(shí)教育。所以，對(duì)每一名學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一。在老師眼里，沒有好學(xué)生與差學(xué)生之分，各有各的閃光點(diǎn)，應(yīng)盡量充分發(fā)掘每一名學(xué)生在某方面的潛力，并給與其正確的引導(dǎo)，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。

二、精神風(fēng)貌

從整體來看，無論是學(xué)生、老師還是上班一族，日本國(guó)民對(duì)自己的整個(gè)民族和整個(gè)國(guó)家都特別熱愛。從穿著打扮、言談舉止等細(xì)節(jié)便可體現(xiàn)的淋漓盡致。

日本人很有禮貌。無論你在校園里還是在商店里，或者在大街上碰到迎面走來的人，無論你們認(rèn)識(shí)與否，對(duì)方總會(huì)向你說一句“你好”，“謝謝”，“再見”。

日本人很講規(guī)則。無論在哪條街哪條路，無論有多么重要的事，無論有沒有交通警察，任何車輛都不會(huì)按一聲喇叭，更不會(huì)闖紅綠燈。

日本人很有秩序。買票、結(jié)賬、吃飯等等，無論人有多少，從來沒有擁擠的現(xiàn)象，大家都會(huì)自覺地排成一條隊(duì)伍，依序前進(jìn)。

日本人很熱情。無論你們認(rèn)識(shí)與否，如果對(duì)方看到你需要幫助，他便會(huì)主動(dòng)上前向你伸出援手，如果他確實(shí)不方便幫助你，也會(huì)叫來其他人提供幫助。

日本的街道十分干凈。路面上基本沒有一片紙屑、果核、煙頭、痰跡等污物。并且日本的垃圾都是分類回收的。星期一至星期日每天都回收相應(yīng)的垃圾。

上述細(xì)節(jié)只是我自己所見到的，但就是這些許多許多的細(xì)節(jié)，真實(shí)地反映了日本這個(gè)民族積極向上的精神風(fēng)貌，也真實(shí)地反映了日本人的愛國(guó)之情。他們不是只說不做，而是切切實(shí)實(shí)的把愛國(guó)之心落實(shí)到每一點(diǎn)每一滴的行動(dòng)上。日本人生活在這樣的環(huán)境之中，而且從小都接受這種愛國(guó)教育，那日本這個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大自然不言而喻了。

以上就是我這次日本之行的感受。僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，且難免有片面不足之處。希望大家雅正。

擴(kuò)展閱讀：教育實(shí)習(xí)小結(jié)

赴藍(lán)田縣城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)小組總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格教師的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。而且，它對(duì)我們了解中學(xué)教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院赴藍(lán)田縣城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)小組從九月到十二月進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：一．實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師的安排

本次化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院赴城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)小組采用專業(yè)編組的形式，小組基本情況如下：

全組共16人，包括帶隊(duì)教師楊承印教授，化學(xué)專業(yè)1、2、3、4班共15人。城關(guān)中學(xué)給每位實(shí)習(xí)生安排了代課指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)老師，其中每個(gè)實(shí)習(xí)生有一個(gè)班主任指導(dǎo)，代課指導(dǎo)按老師所帶班級(jí)數(shù)量分配實(shí)習(xí)老師，如馬富祥的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班，她就帶四個(gè)實(shí)習(xí)生，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少都能帶一個(gè)班的化學(xué)課及一個(gè)班的見習(xí)班主任。二．教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。具體情況如下：1．見習(xí)階段：

時(shí)間：九月到十一黃金周收假

內(nèi)容：這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校，通過實(shí)習(xí)見面會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了相關(guān)的資料，了解了城關(guān)中學(xué)的基本情況，與指導(dǎo)教師見面并進(jìn)行了溝通交流，班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)老師，與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見面，跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)教師對(duì)所寫教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見。

心得：在見習(xí)過程中我們聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)校在管理方面的經(jīng)驗(yàn)和特色，同時(shí)學(xué)校也安排了最優(yōu)秀的老師來指導(dǎo)我們的教育實(shí)習(xí)，在這一過程當(dāng)中我們聽取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，也領(lǐng)會(huì)了各位指導(dǎo)教師的授課風(fēng)采，受益頗深。聽取了指導(dǎo)教師介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等情況，大致了解了實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過聽課熟悉了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等，這一過程的準(zhǔn)備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。2．實(shí)習(xí)階段：時(shí)間：十月到十二月內(nèi)容：在楊老師及代課老師的指導(dǎo)下備課，單獨(dú)備課，進(jìn)行課堂教學(xué)，聽實(shí)習(xí)老師的課并進(jìn)行集體評(píng)議，晚自習(xí)輔導(dǎo)，課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)，作業(yè)批改與講評(píng)，考試與進(jìn)行閱卷工作，考試分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等。

心得：實(shí)習(xí)過程中在楊老師和指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)�體實(shí)習(xí)老師認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真寫好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求意見，為上課做好一切準(zhǔn)備。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們根據(jù)教材和教案的要求，努力貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平，上好每一節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到：1．課前一定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理。

2．課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。有些普通班課堂紀(jì)律很亂，如果不采取合適的教學(xué)措施，會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最終影響教學(xué)成績(jī)。3．上課時(shí)，態(tài)度要從容大方，采用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語，從而使課堂更加活躍，學(xué)生更有激情，使學(xué)生在快樂輕松的課堂環(huán)境下掌握知識(shí)。

4．注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方法。

課后，我們主動(dòng)，虛心地征求指導(dǎo)教師及楊老師的意見和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。在每一節(jié)課后，都精心選擇分量適當(dāng)，難度適中，能提高學(xué)生智力及創(chuàng)新意識(shí)的作業(yè)布置給學(xué)生，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查，認(rèn)真批改并分析學(xué)生完成作業(yè)情況，在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。批改作業(yè)給學(xué)生寫評(píng)語，要持慎重的態(tài)度，注意保持學(xué)生的積極性。實(shí)習(xí)期間城關(guān)中學(xué)共進(jìn)行了三次全年級(jí)的大考，我們參加了監(jiān)考及閱卷工作，進(jìn)行了試卷分析和考試總結(jié)等教學(xué)工作，從各個(gè)方面進(jìn)行了全面的體會(huì)。三．見習(xí)班主任基本情況

實(shí)習(xí)過程中，我們認(rèn)真聽取原班主任介紹工作經(jīng)驗(yàn)和方法，并盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，并將班主任工作與所學(xué)教育理論聯(lián)系起來，培養(yǎng)熱愛學(xué)生，為人師表的職業(yè)道德素養(yǎng)和獨(dú)立從事班主任工作的能力。在了解了學(xué)校的工作計(jì)劃，聽取了班主任介紹有關(guān)班級(jí)活動(dòng)情況后，我們制定了本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，查閱了有關(guān)學(xué)生的學(xué)籍資料，了解學(xué)生身體健康和身心發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生干部情況，發(fā)展趨勢(shì)和當(dāng)前突出矛盾等，為我們的班主任實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

班主任見習(xí)的具體內(nèi)容：

1．日常秩序的維持。我們?cè)谠�班主任的指�?dǎo)下，配合原班主任做好每天的班級(jí)秩序維持，并利用各種機(jī)會(huì)深入到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育。諸如每天早上6：50到教室檢查學(xué)生的到班情況，早晚自習(xí)的輔導(dǎo)，空堂課輔導(dǎo)等工作，指導(dǎo)編黑板報(bào)，組織體育活動(dòng)，批改學(xué)生周記，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)了解情況等。2．主題班會(huì)的展開。我們精心選擇并確定積極健康向上，富有針對(duì)性和教育意義的主題班會(huì)，從安全，紀(jì)律，衛(wèi)生，理想等方面做到形式多樣，生動(dòng)活潑。如進(jìn)行的班級(jí)干部的推選，班委的組建，安全教育，理想教育，月考動(dòng)員會(huì)和總結(jié)會(huì)等。在班會(huì)后及時(shí)收集信息反饋,認(rèn)真總結(jié)，擴(kuò)大教育效果。

3．個(gè)別學(xué)生的教育工作。我們有選擇的選出2－3名學(xué)生進(jìn)行較深入的了解，通過個(gè)別談話或進(jìn)行家訪等，詳細(xì)了解其學(xué)習(xí)情況，思想特點(diǎn)，健康狀況，行為習(xí)性，心理特征等，有針對(duì)性的進(jìn)行教育和幫助。

4．班級(jí)組織活動(dòng)的開展。我們精心設(shè)計(jì)和組織了有意義的班級(jí)活動(dòng)，如高一（4）班和高一（8）班的籃球友誼賽，高一（12）班的我向往的大學(xué)生活等。組織學(xué)生積極參與，以豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)意識(shí)和協(xié)作能力等。

通過班主任見習(xí)我們認(rèn)識(shí)到班主任要經(jīng)常與班里的學(xué)生進(jìn)行交流溝通，深入到學(xué)生中去，做學(xué)生的良師益友，了解他們的思想、心理特征及學(xué)習(xí)中的具體問題，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。四、教育調(diào)查活動(dòng)的開展

教育調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，我們對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃�發(fā)展情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理等多個(gè)方面展開了調(diào)查，最后寫成調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容：我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí)，在調(diào)查開展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動(dòng)的展開做了充分的準(zhǔn)備，為了做好調(diào)研工作，我們寫了合理而切合實(shí)際的調(diào)查提綱，部分采用問卷的形式，也有個(gè)別采用的是提問式。在正式調(diào)查階段，我們采用事實(shí)調(diào)查和征詢意見調(diào)查相結(jié)合，綜合調(diào)查與專題調(diào)查相結(jié)合的辦法，獲得大量的數(shù)據(jù)。最后我們?cè)谘芯坎牧系幕�礎(chǔ)上，展開教育調(diào)查報(bào)告的撰寫。例如《初高中化學(xué)銜接問題》等。

體會(huì)：俗話說：“巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的材料就寫不出好的調(diào)查報(bào)告，調(diào)查活動(dòng)和調(diào)查報(bào)告能夠給我們提供經(jīng)驗(yàn)，反映情況。根據(jù)這些情況我們認(rèn)識(shí)到了基礎(chǔ)教育所存在的問題，這些問題和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?cè)诮窈髮?shí)際教學(xué)和班主任工作中都有很大的幫助和啟發(fā)。五、成績(jī)與不足

經(jīng)過三個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任見習(xí)，我們?nèi)�體實(shí)習(xí)老師嚴(yán)格按照《陜西師范大學(xué)免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)實(shí)施方案》要求，并嚴(yán)格執(zhí)行城關(guān)中學(xué)相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議，在三個(gè)月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jī)，班主任工作紀(jì)律等各方面來說，這次教育實(shí)習(xí)是成功的，受到城關(guān)中學(xué)全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，我們?nèi)詮脑谝恍﹩栴}和不足。如課前準(zhǔn)備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

陜西師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院

赴藍(lán)田縣城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)小組

201*年12月1日

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