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實(shí)習(xí)日志3000字總結(jié)

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實(shí)習(xí)日志3000字總結(jié)

實(shí)習(xí)報(bào)告

【湖北教育報(bào)刊社實(shí)習(xí)】201*年7月201*年9月

7月19日是我第一次來湖北教育報(bào)刊社,能進(jìn)入《湖北教育》教育教學(xué)編輯部純屬是意料之外。最初其實(shí)是想留在《長江商報(bào)》跑新聞的,因?yàn)檫@和我學(xué)的專業(yè)息息相關(guān),加上在學(xué)校黨委宣傳部做過一年的校園記者,覺得自己在記者這個(gè)領(lǐng)域興趣會(huì)更為濃厚一些,另外也想培養(yǎng)自己與人交往的能力,而社長要我先呆在編輯部,大二再去商報(bào),我覺得這樣安排也很好,就去了。

我們編輯部一共有四人,黃老師是編輯部主任,70后,愛笑而爽朗,心態(tài)特別特別年輕,老是開我的玩笑。她告訴我女孩子嘴巴要放甜一點(diǎn),聽我喊編輯何昕為何昕哥哥,說不行,得喊昕昕哥哥、喊劉超為超超哥哥,總覺得她跟誰都能打成一片。編輯部的人還有玉琴姐姐,愛看電影,很有范兒。我不愛說話,他們就逗我,說不然大家都欺負(fù)你了。劉超長的很黑,老說他家是開煤礦的,其實(shí)他是富二代,但是他確實(shí)是很勤勞而不嫌麻煩的一人,每天第一個(gè)到編輯部,然后打掃衛(wèi)生,拖地擦窗的。何昕哥哥大學(xué)學(xué)的是數(shù)學(xué),他在編輯部負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教苑這個(gè)版塊,他總幫我們倒水,囑咐我小心燙。黃老師還細(xì)心扒我的頭發(fā),叫我坐正看書,眼睛不要離書太近。雖說實(shí)習(xí)的東西跟自己的專業(yè)還是有點(diǎn)差距,但這確實(shí)是一個(gè)我喜歡的氛圍,雖然有時(shí)會(huì)忐忑、會(huì)局促、會(huì)不安,但仔細(xì)想想,也算是一個(gè)很好的經(jīng)歷,做任何一件事情,哪怕很小很小,都得去認(rèn)真做好它。

我們家的雜志主要讀者群是教育工作者,編輯也主要是和教育工作者打交道。做文字編輯看似簡單,其實(shí)要懂得很多。有一句話叫“博學(xué)的雜家,行業(yè)的專家”我想用來形容編輯的工作也很合適。如果你對(duì)文字沒有一個(gè)把玩和評(píng)鑒的能力實(shí)在是做不好編輯工作的。我對(duì)文字的領(lǐng)悟力不是強(qiáng),所以做這種專業(yè)的雜志還是顯得力不從心。我每天的工作很簡單,主要是做一下校對(duì),偶爾幫何昕哥哥做一下采訪錄音。帶我的黃老師說,做校對(duì)放在第一位的就是細(xì)心。說實(shí)話,細(xì)心我確實(shí)有點(diǎn)缺乏。她說:“責(zé)任心也很重要,如果你沒有校對(duì)出來,沒有發(fā)現(xiàn)文章中的錯(cuò)誤,那錯(cuò)誤就永遠(yuǎn)定格了。”

對(duì)于校對(duì),我只能改一下錯(cuò)別字和語病。對(duì)于初涉編輯的我來說,刪文章就是一件很頭痛的事情,如果要我把7000字的稿件刪到3000字,對(duì)我來說還真是個(gè)巨大的考驗(yàn),對(duì)于教育性質(zhì)的文章有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種高山仰止的感覺,也不知道他說的對(duì)不對(duì),也就不知道怎么改了,或者說我想改可又不知道改得對(duì)不對(duì),常常有所顧忌。劉超哥哥在做校對(duì)時(shí)總是能發(fā)現(xiàn)我不曾注意的地方,常常就是只要他修改過的文章給我校對(duì),我就再很難發(fā)現(xiàn)其中有什么毛病,覺得他很細(xì)致,而這種細(xì)致與敏感恰恰是我欠缺的。問過劉超哥哥關(guān)于刪文章的問題,他告訴我把文章通讀后,再把握整體的一個(gè)結(jié)構(gòu),在不改變?cè)薪Y(jié)構(gòu)和意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行刪減,對(duì)于寫的好的地方,可以適當(dāng)留下來。

周末加班,等待公交。竟然在長椅上睡著,現(xiàn)在我是站著也能睡著,坐著也能睡著,并且輕而易舉的就可以做一個(gè)夢(mèng)。這種累的感覺很好。一直相信,沒有辛勤的勞動(dòng),就沒有閑暇時(shí)的快樂。我不希望自己因?yàn)樯畹闹睾,而日漸變得勢(shì)利、鄙俗、缺乏生活熱情,毫無夢(mèng)想、毫無真善美的信念。我要好好工作,好好的學(xué)習(xí),也許只是為了那片刻閑暇的安心。

一路走來,也不是不害怕,也不是沒委屈。下著大雨的夜晚拖著行李箱不知往哪里走的迷茫,加班回家穿過靜寂幽深巷子的驚慌,被黑店老板任意宰割時(shí)的痛恨與無助。當(dāng)你選擇新聞這樣一條路,再艱難也得走下去,害怕算什么,委屈算什么,現(xiàn)在想想都不值得一談,也許成長中必定有些負(fù)重吧,等著你去承受。像班長說的,現(xiàn)在苦點(diǎn)是為了以后甜點(diǎn)。黃老師也說工作是為了更好的生活。這一切的一切,都是我要選的,我想選的,必須得選的。

【宜都電視臺(tái)實(shí)習(xí)】201*年7月201*年9月我在宜都電視臺(tái)實(shí)習(xí),在專題欄目組《百業(yè)連線》,實(shí)習(xí)第一天向薛局長報(bào)到,局長喊來陳主任,陳主任喊來李主任,最后我被分在了新聞中心里的專題部,后來去謝主任那里領(lǐng)了實(shí)習(xí)證。專題部相當(dāng)于我們說的電視欄目策劃部門,由于當(dāng)時(shí)欄目組已經(jīng)拍攝去了,李主任就帶我去后期制作室看了看,把我分給了正在做后期(視頻采集、合成、剪輯工作)的王昶哥哥,當(dāng)然前期(寫稿、拍攝)他也是全程參與的,他做的是長達(dá)10分鐘的《百姓記事》,雖然只有10分鐘,但前前后后需要采訪1天、寫稿1天、后期剪輯1天,按照我初步的理解,我覺得《百姓記事》是跟蹤人物的一個(gè)欄目,比如采訪鄉(xiāng)村醫(yī)生、清道夫、柑橘領(lǐng)頭人等有自身特點(diǎn)的人物。上午看王昶哥哥剪片子,偶爾問他一些基本的操作問題,下午不忙的時(shí)候他就教我電視新聞的寫作技巧,以及后期軟件頁面的一些基本設(shè)置和功能。哥哥人特別的好,笑起來特別的好看。永遠(yuǎn)記得我還他U盤的時(shí)候,他迷人的微笑,我都要醉噠,O(∩_∩)O哈哈~。

《百姓記事》的總負(fù)責(zé)人高昌達(dá)老師跟我們說,寫稿時(shí),弄清每個(gè)鏡頭所要表達(dá)的含義,有時(shí)候因?yàn)槿宋锏囊痪湓捳麄(gè)節(jié)目便可以出彩,所以要隨時(shí)注意同期聲,比如鄉(xiāng)村醫(yī)生那句“大娘,您在家呀,我來跟倆量哈血壓”很簡單的一句話,但就勾勒出了鄉(xiāng)村醫(yī)生的質(zhì)樸和純真。人物報(bào)道離不開細(xì)節(jié),用細(xì)節(jié)講故事,從細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的性格、沖突,人物才有張力,故事才能引人入勝,所以記者在拍攝過程中,注意抓取典型畫面細(xì)節(jié),用細(xì)節(jié)彰顯人物是報(bào)道取得成功的因素。重點(diǎn)畫面把握好,看圖說話,細(xì)節(jié)尤為重要。高老師的欄目組拍攝東西是不用分鏡頭腳本的,基本上就是隨機(jī)而拍,具有很大的隨意性,寫稿的時(shí)候常常忘掉其中某個(gè)重要的細(xì)節(jié)部分,高老師說,要仔細(xì)琢磨每一個(gè)鏡頭背后所包含的故事和出彩點(diǎn),前期采訪中,人名和地名要確認(rèn)清楚,不能張冠李戴,出岔子,我看了《百姓記事》的節(jié)目預(yù)告的文字,這是電視臺(tái)收視率很好的一檔欄目,設(shè)置懸念,引人入勝。哈哈,我順便說一句,高昌達(dá)老師,就是宜都新聞的主持人,以前老在電視上看見他,還是真人更好看些,哈哈。

實(shí)習(xí)第二天,我去專題部李虹主任那里報(bào)到,她把我正式安排在了《百業(yè)連線》欄目,欄目201*年創(chuàng)辦,由欄目創(chuàng)始人之一の黃老師帶我,還有劉瑞姐姐,我叫黃老師師傅,也叫他“老頑童”,跟他在一起特別的開心,他是一個(gè)特別會(huì)講故事的人,特別幽默,即使不笑也長著一副搞笑的樣子,老說“跟斗我混,還不把你帶壞噠”!拔揖蜌g起瞎說,不要記在本子上啊”,他是一個(gè)激情四射的人,攝像、做媒體這行將近20年,還是照樣干勁十足。他老跟我說呀,“做新聞這行,不能圖名圖利,圖名圖利噠就搞不好噠”。劉瑞姐和我一個(gè)學(xué)校畢業(yè)的,是我的學(xué)姐,哈哈,大我兩歲,人也是非常的好。

《百業(yè)連線》這檔欄目,據(jù)我的理解,就是介紹宜都的各大行業(yè),比如林業(yè)局、宜都大酒店、交通局、街道辦事處,以及低產(chǎn)林改造工作、家電下鄉(xiāng)工程等項(xiàng)目,通過行業(yè)反應(yīng)宜都新風(fēng)貌、新建樹,地方電視臺(tái)是黨、政府的喉舌,夸張一點(diǎn)就是為政府宣傳的機(jī)構(gòu)。為了宣傳檔案局的工作,迎接全國在宜都召開的會(huì)議,通過檔案來反應(yīng)黨的建設(shè),體現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)的服務(wù)價(jià)值,歷史、未來、發(fā)展,我有幸參與了此次宣傳片的拍攝。我們?nèi)チ酥Τ恰⒕诺篮、陸城各大檔案局取景拍攝。其實(shí)我也只是拿三腳架、扛攝像機(jī)、拿稿子、看著老師拍,但也是很充實(shí)的一天呀,上山下鄉(xiāng),樂此不疲。呵呵,發(fā)現(xiàn)九道河依山而居,小村在山腳下,有看不到盡頭的火車軌道,不免讓人想起了《觀音山》的鏡頭。

電視就要做主流,電視做非主流就得死。在寫方面,與其中看,不如動(dòng)聽,這是由電視新聞的可視性決定的。文字功底是記者的基本素質(zhì),沒有出色的文筆可以,但必須清楚的表達(dá)出自己的思想和觀點(diǎn),文筆這東西,必須不斷去練,才能越寫越好。撰寫解說詞,一定要有結(jié)構(gòu)提綱,其中包括中心觀點(diǎn),主要論據(jù)及次要論據(jù),組織結(jié)構(gòu)方式等!袄项B童”舉例:你去拍林業(yè)局,要圍繞這兩個(gè)主線去拍去寫,一方面是宣傳森林防火,一方面是打擊亂砍亂伐。

在電視欄目攝像中,經(jīng)常會(huì)碰到一些實(shí)際問題,比如如何正確對(duì)待新聞的真實(shí)性,我們?cè)趩柎迕駥?duì)某事的看法時(shí),我們會(huì)按照整個(gè)片子的方向去教他說,一方面,村民的文化素質(zhì)不是很高,常常說的語無倫次,很難說到點(diǎn)子上,表現(xiàn)力不夠,在這個(gè)時(shí)候就需要我們進(jìn)行引導(dǎo),這與真實(shí)性并不沖突,一般情況下,這個(gè)時(shí)候,我們會(huì)讓被訪人按照我們所給的方向和主題來回答,可能別人會(huì)覺得“有點(diǎn)假”,有誘導(dǎo)之嫌疑,是在控制別人的思想,甚至有點(diǎn)演戲的感覺,但歸根結(jié)底,我們只是在控制整個(gè)片子的一個(gè)輿論導(dǎo)向,我們只是圍繞這個(gè)客觀事件講故事,而人的思想怎么說都是主觀的。用事實(shí)說話,借他人之口,把主觀的東西表達(dá)出來。如果我們破壞了整個(gè)事件,亂說一通,與事實(shí)相違背,損壞了客觀的東西,我想這才涉及到真實(shí)性的問題吧。

一個(gè)記者的幸福是什么?南方周末的做編輯江藝平說,讓無力者有力,讓悲觀者前行,只要做到哪怕是一件,就會(huì)感到一種幸福。我想我的幸福會(huì)慢慢回來的,可能現(xiàn)在的我做起新聞欄目來還很艱難,但我會(huì)努力的,我會(huì)用盡全力看世界,闖江湖,為我喜歡的新聞生活而活。當(dāng)你看不見我的時(shí)候,我和新聞在路上,當(dāng)你看見我的時(shí)候,我和新聞在紙上。

實(shí)習(xí)第九天去了司法局,去政府采訪了人大常委張市長。一路上,師傅就強(qiáng)調(diào)禮貌的問題:禮貌用語時(shí)刻都要用上,哪怕只是對(duì)一只小狗,比如去別人辦公室,不管是哪里,別人給你倒茶,你就應(yīng)該自己過去倒,不能讓人家伺候你,你還真把自己當(dāng)客人呀,“謝謝,麻煩了等禮貌用語”更應(yīng)該是不離口。

采訪拍攝是一件特別操心的事情,任何方方面面都要考慮到,幾個(gè)字就是一個(gè)畫面,每個(gè)畫面都應(yīng)該想到、拍到,沒拍到只能回來再次補(bǔ)拍,但這樣又會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間,自己的時(shí)間不說,關(guān)鍵是麻煩了別人?赡茉趧e人眼中,電視新聞工作者是一個(gè)特別輕松的職業(yè),拍點(diǎn)東西呀寫哈稿件呀,其實(shí)組織鏡頭是一件很傷神的事情,任何一個(gè)職業(yè)都沒表面上看到的那么簡單。就像今天去拍司法局,以前我覺得在司法局做事多輕松呀,不就是監(jiān)督那些罪犯的嗎,可接觸了才了解,其實(shí)司法局是有很多事情要做的,并且也很瑣碎。

在跟隨師傅的過程中,除了幫一些小忙,其實(shí)我們什么忙都幫不到。我們只能通過一些很小的事情來學(xué)到東西,師傅說,如果你連一些小事都做不好,那又怎樣做好大事呢,正所謂“一屋不掃,何以掃天下”,所以我們現(xiàn)在能做的也是前期幫老師檢查一下攝像機(jī)的電池、磁帶、話筒線、稿子有沒有帶,磁帶帶夠沒。拍攝結(jié)束后,幫老師把磁帶做標(biāo)簽整理記錄好,以及參與稿件的寫作和同期聲記錄。

師傅是一個(gè)協(xié)調(diào)能力特別好的人,常常想,如果他不在場(chǎng)的情況,我該怎么辦怎么辦?師傅拍攝受訪人時(shí)候,都是選用側(cè)面拍攝,被采訪者不能看鏡頭。拍攝會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)時(shí),拍全局最好選在會(huì)議桌子的對(duì)角那個(gè)位置,拍出來的畫面會(huì)比較好看。拍攝氣勢(shì)宏偉的建筑物,會(huì)選用正面拍攝,正面拍攝的鏡頭優(yōu)點(diǎn)是:畫面顯得端莊,構(gòu)圖具有對(duì)稱美。很多專家推行“三分之一”的構(gòu)圖原則。就是讓重要的景物或人物正好位于畫面1/3處而不是在正中央,這樣的畫面比較符合人的視覺審美習(xí)慣,甚至比主角在正中央的畫面要有美感得多。采訪拍攝人物同期聲結(jié)束后,應(yīng)該把拍的畫面。稿子要給當(dāng)事人觀看。在稿子成稿的早期,要把初稿送被拍單位相關(guān)負(fù)責(zé)人審閱,有什么不妥的需要及時(shí)提出來,進(jìn)行溝通和協(xié)商。

越來越把工作當(dāng)成一種享受,我知道工作的付出和回報(bào)是成正比的,每一天都值得紀(jì)念,或許瑣碎,但都付出過腦力心思。下班回家在公車山聽幾首喜歡的歌,伴著涼爽的夏日香氣,心情也是超級(jí)的好;氐郊,一桌子菜里最醒目的還是番茄炒蛋,這道無論怎么做都不會(huì)難吃的菜,簡單、漂亮、實(shí)在、就像生活本身,無論有多少華麗的暢想,可能到最后能握在手里的,不過就是那么一點(diǎn)帶著酸味的鮮美感。

專業(yè):新聞采編與制作姓名:許曉燕學(xué)號(hào):0983010806

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師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

“師者,傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木,百年樹人!比陙,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

一個(gè)半月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。一個(gè)半月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”!袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。

聽了一周的課后,我終于走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,他們沒有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中,我主要是以聽課為主,講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課,對(duì)自己進(jìn)行換位思考,吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。衛(wèi)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張,后來經(jīng)過幾次鍛煉之后,對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?偟恼f來,上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚,但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。

首先,對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上,總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生,但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘,也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié),主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn),備課準(zhǔn)購不充分,課程的時(shí)間安排不夠合理,講課的節(jié)奏感沒有把握到位,一堂課下來總有手忙腳亂的感覺,而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累,以后的講課和聽課過程中,我都特別注重這個(gè)問題。

其次,不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上,只顧多講寫知識(shí)點(diǎn),甚至忽略了學(xué)生的存在,不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神,觀察他們的回饋?赡軐(shí)習(xí)前,我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程,要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程,操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要,這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,甚至走神、開始說話等。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

在批改作業(yè)時(shí),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語,并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的,因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學(xué)生的問題,重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師,俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。在這一個(gè)半月當(dāng)中,我做了大量的班主任工作,包括班會(huì),組織活動(dòng),監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過班主任工作,加深了我和學(xué)生之間的感情,對(duì)他們的了解越來越深刻。當(dāng)然,作為一名實(shí)習(xí)班主任,雖然在實(shí)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。

首先,沒有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初,我不知道如何去接觸這些學(xué)生,總覺得,他們有問題會(huì)想班主任提出,沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過初中的學(xué)生正值青春期,自我意識(shí)開始凸現(xiàn)了,很多事情不愿意講出來,而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問題。后來,我先和同學(xué)們見面、做自我介紹,向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級(jí)的情況,經(jīng)常去看自習(xí)課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我采取主動(dòng),抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。一周下來,我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體,一個(gè)學(xué)習(xí)成績好,氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體,他們都是非?蓯鄣暮⒆印?偟膩碚f,我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò),當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候,很多都舍不得,還給我送了紀(jì)念品,其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。

第二,不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn),在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)重性,教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上,第一次為人師表,我沒有辦法去回避這個(gè)問題,在半年的實(shí)習(xí)過程中,我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己,每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的,沒有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的,沒有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的,也沒有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對(duì)待。

時(shí)間過得真快,短短的一個(gè)半月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)!爸R(shí)是永無止境的!痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

這次實(shí)習(xí),對(duì)我來講是上了一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過程中,非常感謝曹校長,感謝萬老師,感謝我可愛的九四班與九一班學(xué)生,你們使我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。

實(shí)習(xí),是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí),讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步,同時(shí),在合作交流的過程中,我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量?傊@次實(shí)習(xí),讓我獲取了經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)了不足,體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè),也感受,思考了許多教育改革的問題。在以后的路上,我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn),讓自己做得更好。

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