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四年級第一學期語文科總結

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四年級第一學期語文科總結

四年級第一學期語文科總結

本學期,我擔任四語文的教學工作,一學期以來,我本著愛學生的態(tài)度,懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學期的教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結:

一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

良好的學習習慣,是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生好動,學習習慣差等實際情況,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面。然后,有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后,小干部就已經(jīng)得心應手了,班級的自習課管理得井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不僅部分學生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領下,其他學生也能自覺、主動的進行學習,養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

二、培養(yǎng)學生良好習慣,為學好語文打下良好的基礎。

本學期,我還注重培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,為提高

學生的寫作能力打好基礎。我讓學生自己準備一個摘抄本,在課外閱讀時積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄。我還著重培養(yǎng)學生的書寫規(guī)范的意識。寫好漢字不但可以陶冶學生的思想情感,提高學生的審美能力,增強學生對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術的理解能力,而且有利于培養(yǎng)學生學習的恒心和毅力,增強學生做人做事的責任感,提高學生的整體素養(yǎng)。我經(jīng)常和學生說:“字如其人,能寫一手好字的人,會給人們留下良好的印象!币(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎因此,我對學生的作業(yè)書寫非常重視。在每節(jié)課學習生字時,都挑選出比較有特點的字,全班學生一起分析字的結構,哪一筆長哪一筆短,哪部分高哪部分底,什么地方是需要特別注意的,并告訴學生寫漢字穿插避讓的方法。具體分析完以后,在再生字本上工工整整地寫上字頭。每次收回的作業(yè)及時批閱,并針對不同學生在作業(yè)本上的問題寫上不同的評語,如“你的作業(yè)進步很大,如果再工整些就更好了”,“自己試一試女字旁的撇再長一點是不是更好看?”為了對學生認真書寫給予鼓勵,我還給學生規(guī)定,連續(xù)三次作業(yè)得優(yōu)星就可以獎勵少寫一個字或詞,這樣學生們的盡頭就更大了,都能盡自己的努力寫好每次字詞作業(yè)。

經(jīng)過一年的良好書寫教學和訓練,現(xiàn)在,絕大多數(shù)學生已經(jīng)能自

覺工整規(guī)范的書寫,高質量地完成各科作業(yè)。

三、重視培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展。

上學期,我班的語文教學成績不夠穩(wěn)定,前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大。高的很高,低的只能勉強及格。特別是梁景富、彭燕蘭等幾位學生,成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位,在放學回家后成立學習小組,開展“一幫一”的活動。這樣,形成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣,全班的學習成績都有所提高。

一學期緊張的工作結束了,雖然取得了一定的成績,但也存在一些問題,如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,有一些學生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),寫作方面水平差異太大。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚成績,改正缺點,開拓前進,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

擴展閱讀:四年級第一學期語文科組工作總結

201*-201*學年度第一學期龍?zhí)伶?zhèn)第二小學

四年級語文科工作總結

一、基本情況分析:

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。二、主要工作及成績

1、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。2、重知識遷移重課內外結合

以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。有意讓學

生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。三、存在問題

在教材中內容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。學生的基礎知識不扎實,學習主動性不強。四、今后努力方向

1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導,重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中,要勤奮學習,不斷提升自身的素質,努力鉆研教學教法,使教學工作邁上一個新的臺階。

龍?zhí)伶?zhèn)第二小學四年級語文科組

二○一一年十二月二十九日

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