參加青少年校外教育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

參加青少年學(xué)生校外教育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

201*年11月4日，我?guī)е�開(kāi)展校外教育工作的種種困惑，帶著提高知識(shí)與能力的渴望參加了教育部基礎(chǔ)教育一司在昆明舉行的《201*年中央專項(xiàng)彩票公益金支持青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)項(xiàng)目骨干教師培訓(xùn)》學(xué)習(xí)。

五天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽(tīng)北京教育學(xué)院黨委書(shū)記馬憲平教授的《深度挖掘校外教育德育和美育功能》、原浦東新區(qū)青少年活動(dòng)中心主任張成明的《校外活動(dòng)的創(chuàng)意與組織》、原中國(guó)科技館館長(zhǎng)王渝生的《科學(xué)的昨天今天和明天》、北京豐臺(tái)區(qū)少年宮主任王振民的《藝術(shù)團(tuán)組建與教師專業(yè)發(fā)展》等專題報(bào)告，讓我從中體會(huì)到了校外教育作為培養(yǎng)青少年專業(yè)特長(zhǎng)的重要陣地和有效載體，把青少年的思想道德建設(shè)擺在重要位置，狠抓措施的落實(shí)，充分利用場(chǎng)地設(shè)施，一切工作從有利于青少年成長(zhǎng)的角度出發(fā)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校外活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)識(shí)到校外教育的真正意義，進(jìn)一步掌握了怎樣更好的去開(kāi)展校外教育。同時(shí)也激起我深深的反思，結(jié)合元江縣的校外教育，以下幾點(diǎn)值得我們校外教育工作者探討和思考：

首先，對(duì)校外教育改革的認(rèn)識(shí)仍顯不足，對(duì)校外教育改革發(fā)展的思路不清晰，定位不明確。我縣校外教育起步比較晚，廣大家長(zhǎng)和學(xué)生甚至廣大教育工作者對(duì)校外教育了解甚少。時(shí)至今日，我們校外教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)和潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，對(duì)校內(nèi)外結(jié)合的方式和為學(xué)校教學(xué)服務(wù)缺少深入探索研究。而且校外教育機(jī)構(gòu)不但有校內(nèi)外結(jié)合的任務(wù)，還有我們?nèi)绾闻c廣大的校外活動(dòng)場(chǎng)所加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展校外教育事業(yè)的任務(wù)。

其次，地區(qū)之間校外教育工作發(fā)展不均衡，特別是城鄉(xiāng)差距仍然明顯，我看關(guān)鍵是如何改革創(chuàng)新，走出各自的特色道路，這是我們目前工作和改革的難點(diǎn)。例如我們的學(xué)�，F(xiàn)在仍然是應(yīng)試教育的升學(xué)率為學(xué)校的頭等大事，學(xué)生的身體健康常常被置于次要地位，很多學(xué)校沒(méi)有足夠的時(shí)間和場(chǎng)地為學(xué)生提供體育鍛煉的條件。

最后，我們應(yīng)該充分利用本地資源,緊密聯(lián)系各個(gè)學(xué)校和廣大家長(zhǎng),發(fā)揮各種窗口作用，爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的支持。此外，應(yīng)進(jìn)一步爭(zhēng)取各渠道的資金支持，加強(qiáng)資金的管理和使用的透明度，盡量把國(guó)家投入到青少年活動(dòng)中心的錢用到廣大青少年的身上而不是在其他方面，保證每年活動(dòng)中心開(kāi)展活動(dòng)的資金和場(chǎng)館建設(shè)的資金。此期培訓(xùn)班，雖然時(shí)間短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。通過(guò)培訓(xùn)，讓我真正感到了校外教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。我相信，在今后我將會(huì)用飽滿的精神，積極的態(tài)度投身到自己熱愛(ài)的青少年校外教育工作中去。

擴(kuò)展閱讀：楊正權(quán)校外培訓(xùn)總結(jié)

金色季節(jié)的收獲----參加青少年校外教育骨干教師培訓(xùn)

總結(jié)

楚雄州雙柏縣妥甸小學(xué)楊正權(quán)

201*年11月4日，我?guī)е�領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著開(kāi)展校外教育工作的種種困惑，帶著提高知識(shí)與能力的渴望參加了教育部基礎(chǔ)教育一司在昆明市主辦的《201*年中央專項(xiàng)彩票公益金支持青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)項(xiàng)目骨干教師培訓(xùn)

201*年11月4日，我?guī)е�領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著開(kāi)展校外教育工作的種種困惑，帶著提高知識(shí)與能力的渴望參加了教育部基礎(chǔ)教育一司在昆明市主辦的《201*年中央專項(xiàng)彩票公益金支持青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)項(xiàng)目骨干教師培訓(xùn)“送培到省”云南培訓(xùn)班》。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐，自己感覺(jué)獲得了思想的飛躍和心靈的洗禮。

帶著校外教學(xué)的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂，專家教授們每一次的專題講座都是那么精彩，無(wú)不在我內(nèi)心掀起陣陣巨浪，激起我深深的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。部基礎(chǔ)一聆聽(tīng)北京教育學(xué)院馬憲平教授的《深度挖掘校外教育的德育和美育功能》、北京市豐臺(tái)區(qū)少年宮主任王振民的《藝術(shù)團(tuán)的組建和管理》、上海中福會(huì)少年宮書(shū)記鮑秀芬《校外活動(dòng)的策劃和組織》、原中國(guó)科技館館長(zhǎng)的《科學(xué)的昨天今天和明天》讓我從中體會(huì)到了校外教育作為培養(yǎng)青少年專業(yè)特長(zhǎng)的重要陣地和有效載體，把青少年的思想道德建設(shè)擺在重要位置，狠抓措施的落實(shí)，充分利用場(chǎng)地設(shè)施，一切工作從有利于青少年成長(zhǎng)的角度出發(fā)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校外活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我明白了培訓(xùn)與活動(dòng)的關(guān)系，我將在今后的工作中處理好二者的關(guān)系，把自己負(fù)責(zé)的項(xiàng)目開(kāi)展的紅紅火火。

培訓(xùn)中，專家教授們的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育理念必需有所改變，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)識(shí)到校外教育的真正意義，知道了怎樣更好的去進(jìn)行校外教育。綜觀各位教育專家的講座，結(jié)合云南兵團(tuán)的校外教育，以下幾點(diǎn)值得我們校外教育工作者探討和思考：

首先，對(duì)校外教育改革的認(rèn)識(shí)仍顯不足，對(duì)校外教育改革發(fā)展的思路不清晰，定位不明確。關(guān)于貫徹落實(shí)公益性原則問(wèn)題和校內(nèi)外結(jié)合這兩大難題，我想大家也會(huì)有各自的許多觀點(diǎn)和提法，但很多問(wèn)題都需要我們?cè)趯?shí)踐中共同進(jìn)行探討和驗(yàn)證。現(xiàn)在各個(gè)地區(qū)都在這方面努力探索，并已經(jīng)取得了部分成果，但目前我們還沒(méi)有產(chǎn)生出標(biāo)志性的校外教育改革成果。加上本地區(qū)校外教育起步比較晚，廣大家長(zhǎng)和學(xué)生甚至廣大教育工作者對(duì)校外教育了解甚少。時(shí)至今日，我們校外教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)和潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，對(duì)校內(nèi)外結(jié)合的方式和為學(xué)校教學(xué)服務(wù)缺少深入探索研究。而且校外教育機(jī)構(gòu)不但有校內(nèi)外結(jié)合的任務(wù)，還有我們?nèi)绾闻c廣大的校外活動(dòng)場(chǎng)所加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展校外教育事業(yè)的任務(wù)。特別是目前結(jié)合本地實(shí)際情況，探索出新疆校外教育改革的新天地。

其次，放眼云南全區(qū)，地區(qū)之間校外教育工作發(fā)展不均衡，特別是城鄉(xiāng)差距仍然明顯，我看關(guān)鍵是如何改革創(chuàng)新，走出各自的特色道路，這是我們目前工作和改革的難點(diǎn)。例如我們的學(xué)校現(xiàn)在仍然是應(yīng)試教育的升學(xué)率為學(xué)校的頭等大事，學(xué)生的身體健康常常被置于次要地位，很多學(xué)校沒(méi)有足夠的時(shí)間和場(chǎng)地為學(xué)生提供體育鍛煉的條件。此外，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),對(duì)校外和科技教育比賽成績(jī)進(jìn)行評(píng)分和獎(jiǎng)勵(lì)。只有對(duì)各地區(qū)參加全市和全國(guó)性的校外和科技教育的各種比賽和展演活動(dòng)進(jìn)行參與和競(jìng)賽成績(jī)匯總和評(píng)分，鼓勵(lì)推動(dòng)更多的學(xué)校和學(xué)生參與盡可能多的各種活動(dòng)，才有可能借此爭(zhēng)取主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的重視和支持。但是我們?nèi)绾伍_(kāi)展校外和科技教育的評(píng)分排位辦法還存在各種各樣的問(wèn)題，還需要聽(tīng)取各地區(qū)的意見(jiàn)建議，進(jìn)行修改規(guī)范，調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善。

最后，我們應(yīng)該充分利用本地資源,緊密聯(lián)系各個(gè)學(xué)校和廣大家長(zhǎng),發(fā)揮信息交流和辦公平臺(tái)作用，為學(xué)生提供活動(dòng)信息或?qū)W習(xí)，為校外教育工作的管理者、工作者搭建了解政府有關(guān)決策和工作動(dòng)態(tài)等信息和辦公平臺(tái)。同時(shí)，進(jìn)一步爭(zhēng)取各渠道的資金支持，加強(qiáng)資金的管理和使用的透明度，盡量把國(guó)家投入到青少年活動(dòng)中心的錢用到廣大青少年的身上而不是在其他方面，保證每年活動(dòng)中心開(kāi)展活動(dòng)的資金和場(chǎng)館建設(shè)的資金。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任，懸著對(duì)校外教育之重任于肩。校外骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了惰氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到校外教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，這次培訓(xùn)的所聞所見(jiàn)，讓我進(jìn)一步明白自己還有很長(zhǎng)的路要走，不管這條路上有多少艱難險(xiǎn)阻，我都會(huì)以堅(jiān)韌的毅力走出自己光明的未來(lái)。

201*年11月9日

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