人教版高中地理必修2第三章第三節(jié)

人教版高中地理必修2第三章第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型

教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）

課程標(biāo)準(zhǔn)：

新課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)知識(shí)的具體要求是：分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件。教材分析

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)完農(nóng)業(yè)區(qū)位的基礎(chǔ)上，通過案例教學(xué)的方式，使學(xué)生能夠揭示隱含的地理原理，并逐步培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能

1、了解以大牧場放牧業(yè)農(nóng)業(yè)地域類型及其分布

2、通過對大牧場放牧業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，培養(yǎng)讀圖分析能力。3、掌握大牧場放牧業(yè)經(jīng)營方式、商品化、專業(yè)化、經(jīng)濟(jì)效益等方面的特點(diǎn)過程與方法

1、通過對潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)區(qū)位因素的分析，學(xué)會(huì)歸納大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件。

2、對比阿根廷潘帕斯草原與我國內(nèi)蒙古高原的區(qū)位條件，總結(jié)我國發(fā)展大牧場放牧業(yè)的優(yōu)勢與劣勢。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、理解自然條件是人類生產(chǎn)生活的基礎(chǔ)，制約著人類農(nóng)業(yè)的地域類型2、培養(yǎng)學(xué)生尊重大自然規(guī)律的觀念

3、增加對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極建設(shè)祖國的熱情。教學(xué)重點(diǎn)

1、理解大牧場放牧業(yè)的區(qū)位因素

2、利用文字材料、圖表資料分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的能力教學(xué)難點(diǎn)

對比我國內(nèi)蒙古草原與阿根廷潘帕斯草原的區(qū)位條件，總結(jié)我國內(nèi)蒙古草原發(fā)展大牧場放牧業(yè)的優(yōu)勢和劣勢。教學(xué)方法

1、分組討論法2、案例探究法3、歸納總結(jié)法教具準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)、多媒體課件、相關(guān)資料與地圖課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容大牧場放牧業(yè)教學(xué)活動(dòng)新課導(dǎo)入：課件展示→圖片欣賞：水稻種植、機(jī)械化收割小麥和玉米、草原上牛群、奶牛等景觀圖提問：請同學(xué)們觀察這四幅圖片，說說這四幅圖片有什么不同？生：觀察討論，做出回答。師：回答的非常好！前兩幅圖片是我們上節(jié)課共同探討的《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》。而世界上除了我們上節(jié)課所探討的農(nóng)業(yè)地域類型以外呢？還有兩主要的農(nóng)業(yè)地域類型，是什么呢？生：以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型。推進(jìn)新課：現(xiàn)在我們就共同來學(xué)習(xí)第三章第三節(jié)《以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》3.3《以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》（板書）一、大牧場放牧業(yè)（板書）師：從這一農(nóng)業(yè)地域類型的名稱來看，請同學(xué)們說一說是一種怎樣的農(nóng)業(yè)地域類型？有哪些特點(diǎn)？生1：面向市場的農(nóng)業(yè)地域類型生2：生產(chǎn)規(guī)模大、專業(yè)化程度高師：回答的非常好！請同學(xué)們落實(shí)到教材P51第一段。那么大牧場放牧業(yè)主要分布在哪些國家，又有哪些氣候要求呢？（出示世界地形圖和氣候圖）生1：主要分布在美國、澳大利亞、阿根廷、南非。美國、阿根廷以牧牛為主，澳大利亞、南非以牧羊?yàn)橹�。�?：大面積的干旱、半干旱氣候區(qū)。（過渡）分布有大牧場放牧業(yè)的國家很多，特別是以阿根廷的潘帕斯草原最為典型�；顒�(dòng)探究：師：出示潘帕斯草原的區(qū)位圖，請同學(xué)們觀察潘帕斯草原的地理位置？生1：位于阿根廷的東南部，處于拉布拉多平原，生2：（補(bǔ)充）瀕臨大西洋。師：verygood。播放《潘帕斯草原》視頻，請同學(xué)提取具有區(qū)位含義的詞語并記錄下來。生1：氣候溫和濕潤，年降水量在8001500mm之間。生2：地廣人稀，地形平坦開闊設(shè)計(jì)意圖以直觀圖進(jìn)行對比作為切入口，引起學(xué)生的興趣落實(shí)書本，回歸教材培養(yǎng)學(xué)生從圖中和視頻中獲取有用地理信息的能力充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽、寫、記的能力師：還有沒有同學(xué)補(bǔ)充？生3：交通便利生4：出口到歐洲市場，市場廣闊師：剛才回答問題的同學(xué)都回答的非常好!請同學(xué)們通過此活閱讀案例4《潘帕斯草原的大牧場放牧業(yè)》，總結(jié)潘帕斯動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)草原發(fā)展畜牧業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢？生之間交生1：氣候溫和，草類茂盛生2：地廣人稀，土地租金低，為牧場大規(guī)模經(jīng)營流，讓他們成為課堂提供可能生3：距海港近，交通便利，促進(jìn)了牧場的商品性的主人，學(xué)經(jīng)營習(xí)的主體師：還有沒有補(bǔ)充？生4：海上冷凍運(yùn)輸船的發(fā)明，有利于市場擴(kuò)展生5：總結(jié)1、氣候：氣候溫和，草類茂盛2、地廣人稀，土地租金低，為牧場大規(guī)潘帕斯草原模經(jīng)營提供可能區(qū)位優(yōu)勢3、交通：距海港近，交通便利，促進(jìn)了牧場的商品性經(jīng)營4、科技：海上冷凍運(yùn)輸船的發(fā)明，有利于市場擴(kuò)展回歸教材，（過渡）阿根廷潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)正是在這些優(yōu)越的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件發(fā)展起來的。那么阿根廷落實(shí)書本為促進(jìn)潘帕斯草原又做了哪些努力？生1：圍欄放牧，劃區(qū)輪牧，種植飼料，生2：飼養(yǎng)優(yōu)良種牛和良種牛的培養(yǎng)、以及對牛群病害的研究。師：同學(xué)們總結(jié)很全面！請落實(shí)到教材P83，最后一自然段。（過渡）阿根廷人通過各種措施促進(jìn)潘帕斯草原的發(fā)展，潘帕斯草原也成為阿根廷人最為自豪的地方，那阿根廷的大牧場放牧業(yè)又有哪些特點(diǎn)呢？讓我們來一起做一做此活動(dòng)目活動(dòng)2。的，培養(yǎng)學(xué)生：分組討論，并填表。生合作學(xué)習(xí)的能力經(jīng)營方式商品率專業(yè)化專業(yè)化水平高經(jīng)濟(jì)效益經(jīng)濟(jì)益高科技水平科技水平高從世界過渡到中國，培養(yǎng)學(xué)生具體分析能力和熱愛祖國的情感隨堂練習(xí)，鞏固當(dāng)堂特點(diǎn)生產(chǎn)商品率規(guī)模大高師：總結(jié)的非常好。展示我國內(nèi)蒙古草原的區(qū)域圖提問：我國內(nèi)蒙古草原適合發(fā)展大牧場放牧業(yè)嗎？生1：地廣人稀生2：草質(zhì)好師：內(nèi)蒙古草原地廣人稀，草質(zhì)好，如果加強(qiáng)科技應(yīng)用和改善交通運(yùn)輸條件，完全可以采取大牧場放牧業(yè)的生產(chǎn)模式。課堂小結(jié)這節(jié)課，我們分析了一種以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型，運(yùn)用資料歸納剖析了大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件。通過這幾課的學(xué)習(xí)，我們可以總結(jié)出一條規(guī)律：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與自然條件是密不可分的，同時(shí)也受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響。那是不是所有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)都適用于這條規(guī)律呢？我們下節(jié)課再來分析。隨堂練習(xí)1、(B處)的農(nóng)業(yè)地域類型是：大牧場放牧業(yè)知識(shí)2、與我國內(nèi)蒙古自治區(qū)相比較，該地區(qū)氣候上的優(yōu)勢是：氣候溫和，降水較多，地理位置上的優(yōu)勢是靠近海港，交通便利經(jīng)典高考1、該草原發(fā)展大牧場放牧業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢有：⑴_(tái)_______；⑵________；⑶________回憶高考，⑴氣候溫和，草類茂盛了解高考⑵地廣人稀，土地租金低⑶距海港近，交通便利知識(shí)點(diǎn)

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