初三英語教學工作總結(jié)

做人最要緊的,是讓人由衷地喜歡你,敬佩你本人,而不是你的財力,也不是表面上讓人聽你的.

初三英語教學工作總結(jié)

王忠學英語學科是一門基礎(chǔ)性學科又是一種非常重要的語言交際工具隨著初三下學期工作的結(jié)束我感觸頗多

可謂得失并重；為了進一步搞好本學期的教育教學工作取得更好的教學效果

特把下學期的教學工作總結(jié)如下：一：學情分析1我所教初三（12）班就英語而言

學生個體差異較大兩極分化現(xiàn)象較嚴重最低分20分最高分105分

知識、能力分布存在嚴重的不均衡同時給日常的英語教學帶來了諸多不便直接影響了英語教學的順利進行

2自開學

我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高有的同學上課時雙眉緊鎖問其原因竟回答說不喜歡英語更有甚者

對英語有強烈的厭學情緒

盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)但效果甚微因此

對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題

3從學生的能力來看

多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣無論單詞還是語法只知死記硬背效果不佳課前不預(yù)習課后不復習上課不專心

不重視老師的指導

4學生能力布局不均優(yōu)秀生缺乏

不能帶動集體學習中層同學思路一般學習缺乏靈活性自學能力較差

下游同學人數(shù)相對較多導致不能較好完成教學任務(wù)

目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏中游學生停滯不前下游學生厭學的情況

二：教情分析總結(jié)1經(jīng)過幾年的教學工作

自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習我已掌握了一定的教學經(jīng)驗；自我感覺個人素質(zhì)還可以

但駕御課堂的能力較差

并且關(guān)鍵是學生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時對學生的各種情況了解不到位不能引導各種有利因素促進學習不能消除各種不利于學習的因素

這是我在今后教學管理中應(yīng)努力的方向

2復習過程中時間較短但復習范圍廣

聽力和作文未能顧及3缺乏練習鞏固的資料

三：試情分析以及教情分析1、試情分析a考試試題難度較大

無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫還是從動詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換特別是作文

可以說是初中四個年級中最難的題目給學生在解題過程中造成了諸多問題

b就平時單元測試來看達不到中考的要求

在能力知識拓展方面達不到要求

c平時練習做題缺乏規(guī)范性個別優(yōu)生因未能完卷而失分

2、教材分析a現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大其中詞匯量遠遠多于舊版教材從教材的素材來看貼進現(xiàn)實生活

但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材

b現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求強化實用與交際

但學校沒有相關(guān)的配套設(shè)備因而構(gòu)成了教學中的障礙

c教材是新版

無可借鑒的教學經(jīng)驗

只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點這也是不利因素

以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析當然最重要的還是對過去學期的經(jīng)驗總結(jié)：首先

我加強業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)當今科技迅猛發(fā)展

英語的學習成為人們?nèi)找嫘枰�的一種必備武器我們每位任課教師都應(yīng)不斷充實自己、完善自己

用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力還要通過業(yè)務(wù)學習使自己成為一名稱職的好老師努力鉆研新大綱、新教材

循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用為更快地適應(yīng)當前的教育形勢還應(yīng)積極參加教研教改活動與其他老教師交流經(jīng)驗取別人之長補自己之短其次教學中

備課是一個必不可少十分重要的環(huán)節(jié)備學生又要備教法

備課不充分或者備得不好會嚴重影響課堂氣氛和積極性因此

每天我都花費大量的時間在備課之上認認真真鉆研教材和教法不滿意就不收工雖然辛苦但事實證明是值得的再者

要有駕馭課堂的能力

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學因此上課一定要設(shè)法令學生投入不讓其分心

這就很講究方法了上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實教態(tài)自然講課生動

難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生所以

老師每天都要有充足的精神讓學生感受到一種自然氣氛這樣

授課就事半功倍最后

按時按質(zhì)完成教學任務(wù)作業(yè)全批全改堅持每單元測試親自批改

及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤

具體教學措施如下：

一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求采取科學的教學方式要求學生眼耳手齊動

提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間以便更好地鍛煉學生讀的能力聽的能力以及寫的能力以便于形成良好的學習習慣

使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展

二、注重差生的轉(zhuǎn)化在教學中借助分組方式提倡優(yōu)生帶動差生互相團結(jié)協(xié)作

形成良好的學習環(huán)境

使每一位學生都能往上跳一跳

三、指導學法在學習知識的過程中

提示學生用科學的學習方法課前預(yù)習

上課認真聽講記好筆記課后能主動復習駕御遺忘規(guī)律

形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較使其具備一定的思維辨別能力

四、繼續(xù)提高學習興趣

通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng)以挖掘同學們學英語的內(nèi)在動力變"要我學"為"我要學"

五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈經(jīng)常給學生開小灶及時反饋錯誤信息

力求每個知識點都能完全掌握

擴展閱讀：初三英語教學工作總結(jié)

初三英語教學工作總結(jié)

忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔任初三年級（8）和初二（2）

班的英語教學。為了進一步提高自己的教育教學能力，總結(jié)教學經(jīng)驗，我把這學期的這學期的教育教學工作走下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學效果。一、了解學生備好課是上好課的基礎(chǔ)

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：一方面，城鄉(xiāng)結(jié)合的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應(yīng)。另一方面，（2）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學比較沉靜，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和我都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、興趣是最好的老師

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。經(jīng)過這學期的努力，收到了很好的效果。

三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展

根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高學生的英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面能力，爭取讓學生有更大的進步。

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