溫溪高級(jí)中學(xué)教師學(xué)期總結(jié)表(201*學(xué)年第二學(xué)期)

溫溪高級(jí)中學(xué)教師學(xué)期總結(jié)表（201*學(xué)年第二學(xué)期）

教師姓名總結(jié)類別任教班級(jí)和學(xué)科本學(xué)期以來(lái)所做的事情

目前仍存在的問(wèn)題下學(xué)期準(zhǔn)備采取的措施責(zé)任科室意見(jiàn)校長(zhǎng)室意見(jiàn)簽名：分管領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)簽名：校長(zhǎng)簽名：注：總結(jié)類別是指教學(xué)總結(jié)、班主任總結(jié)、科室總結(jié)等。教師、教研組、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、電教室總結(jié)的責(zé)任科室為教務(wù)處；班主任、年段長(zhǎng)責(zé)任科室為政教處；食堂、實(shí)物保管、油印等后勤科室責(zé)任科室為總務(wù)處。

擴(kuò)展閱讀：工作總結(jié)

溫溪高級(jí)中學(xué)教師學(xué)期總結(jié)表（201*學(xué)年第二學(xué)期）

教師姓名歐冰虹總結(jié)類別教學(xué)總結(jié)任教班級(jí)和學(xué)科高一段政治思想政治課教學(xué)，擔(dān)負(fù)著用馬列主義基本觀點(diǎn)教育學(xué)生的德育重任。本學(xué)期，我擔(dān)任高一段的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)，總體上順利完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、.圍繞新課標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容有所突出，有所引伸。各課突出關(guān)鍵詞主干觀點(diǎn)，例如介紹“貨幣理論”；圍繞貨幣的“神”（神在何處、為什么神）和“奇”（奇在何方、為什么奇）兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，貨幣的“奇”主要通過(guò)貨幣形態(tài)的發(fā)展來(lái)認(rèn)知，“神”主要本學(xué)期以來(lái)所做的工作通過(guò)貨幣的職能來(lái)理解；有所改造。利用時(shí)事新聞、生活熱點(diǎn)設(shè)計(jì)閱讀材料，取代教材中的部分探究活動(dòng)，關(guān)于“公司的經(jīng)營(yíng)”就有許多典型案例可供學(xué)生討論分析；有所省略。自編學(xué)生“學(xué)案”、設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生自主探究完成，如《全面建成小康社會(huì)》（比較“總體小康與全面小康”由現(xiàn)狀到目標(biāo)，要求樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展）就分別省下一課時(shí)時(shí)間。二、辯證運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)核心觀點(diǎn)的體悟新課程提倡學(xué)生是課堂的主體，于是老師講授少了學(xué)生討論多了。但一段時(shí)間實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)：主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。學(xué)生中能力好的更好，差的更差，走向兩極分化，“面向全體學(xué)生”的目標(biāo)就會(huì)落空。因此，在設(shè)計(jì)綜合探究活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生自主探究、體驗(yàn)、感悟的同時(shí)，我沒(méi)有放棄對(duì)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式，而是將兩者加以辯證運(yùn)用。教師講授和學(xué)生探究相結(jié)合，關(guān)鍵在于提高實(shí)效性。三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極探索新的評(píng)價(jià)方式克服傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)方式，重視和開(kāi)發(fā)非智力因素，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。重學(xué)法指導(dǎo)，形成適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后練習(xí)及作業(yè)處理法方面，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程適當(dāng)編選一些練習(xí)，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別地書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中知道自己的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論并反饋。嘗試評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)方式多元化，指導(dǎo)學(xué)生使用好“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”，隨時(shí)隨地真實(shí)地記錄自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和活動(dòng)業(yè)績(jī)，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。目前仍存在的問(wèn)題措施及努力方向1、教材設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門(mén)。但探究活動(dòng)要求學(xué)生有更開(kāi)闊的思維和更豐富的生活體驗(yàn)，有些學(xué)生缺乏探究能力造成挫折感，這反過(guò)來(lái)又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。2、按新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)必須包括學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式等。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生盡快建立新的學(xué)習(xí)方式，如何隨堂、隨課進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)如何做到公正、客觀。這都需要在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索。1、積極參加各種教研活動(dòng)，與老師們研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象。通過(guò)讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)事，適時(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣挖掘潛能，促使學(xué)生能利用家校網(wǎng)絡(luò)搜索、收集資料，更好掌握和拓展雙基，體驗(yàn)政治學(xué)科的實(shí)用性和并實(shí)現(xiàn)生活化。3、適當(dāng)處理教學(xué)中幾對(duì)關(guān)系：①知識(shí)廣度與深度的關(guān)系：準(zhǔn)確解讀課標(biāo)，對(duì)新教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M與整合。②教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生參與度的關(guān)系：教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心，在活動(dòng)中體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。③教學(xué)資源與學(xué)生接受度的關(guān)系：教學(xué)資源要貼近學(xué)生的生活感受，能引起學(xué)生心靈共鳴的，才是有效的。④課堂生活化與社會(huì)延伸度的關(guān)系：教材上的探究活動(dòng)要選好，留足時(shí)間給學(xué)生合作探究，學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐的空間與時(shí)間。簽名：責(zé)任科室意見(jiàn)校長(zhǎng)室意見(jiàn)分管領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)簽名：校長(zhǎng)簽名：注：總結(jié)類別是指教學(xué)總結(jié)、班主任總結(jié)、科室總結(jié)等。教師、教研組、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、電教室總結(jié)的責(zé)任科室為教務(wù)處；班主任、年段長(zhǎng)責(zé)任科室為政教處；食堂、實(shí)物保管、油印等后勤科室責(zé)任科室為總務(wù)處。

友情提示：本文中關(guān)于《溫溪高級(jí)中學(xué)教師學(xué)期總結(jié)表(201*學(xué)年第二學(xué)期)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，溫溪高級(jí)中學(xué)教師學(xué)期總結(jié)表(201*學(xué)年第二學(xué)期)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《溫溪高級(jí)中學(xué)教師學(xué)期總結(jié)表(201*學(xué)年第二學(xué)期)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/499286.html

• 上一篇：中學(xué)教師年度考核總結(jié)
• 下一篇：中學(xué)教師工作個(gè)人總結(jié)