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高中教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 23:34:56 | 移動端:高中教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

高中教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)活動總結(jié)

大家好,我是***,現(xiàn)在由我來給大家作實(shí)習(xí)活動總結(jié)。

這次實(shí)習(xí),我們班主要一共開展了兩個活動,即“桂影新韻*廣西鄉(xiāng)土知識教育講座”和“史說新語*201*年秋季**中學(xué)歷史知識競賽”。

首先簡單介紹鄉(xiāng)土知識教育講座:

鄉(xiāng)土知識教育講座正式開展時間為11月3日和4日晚,主要是由我們班的**同學(xué)演講,對象是高二、高三文科班的同學(xué)。

在此之前我們的準(zhǔn)備主要有搜集文字和音像資料、擬定策劃書與**校方溝通并發(fā)邀請函。另外,我們在講座還沒正式開始前就展出了四塊展板,主要是以圖片展出形式為主,內(nèi)容為我們班三年來班級或個人足跡踏過的廣西名勝和古跡。整個展板我們以黑色為背景,手繪圖案為裝飾,對一百多張圖片進(jìn)行分類并加以簡單說明,圖片展得到了**校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和**同學(xué)們的喜愛,每天的課外活動時間都有同學(xué)們駐足觀看。

3日和4日晚上一共三個多小時的講座,內(nèi)容分塊為:美在廣西視頻觀賞,廣西悠久的歷史沿革,起義戰(zhàn)爭頻繁,方言種類繁多,民族文化風(fēng)情和大新歷史發(fā)展六大塊。講座正式開始之前,“美在廣西“的視頻播放吸引了同學(xué)們的注意力,后面的幾個內(nèi)容中以方言現(xiàn)場小品展現(xiàn)和民族文化風(fēng)情介紹最為精彩,得到了同學(xué)們一陣高過一陣的熱烈掌聲。

這次講座在**同學(xué)風(fēng)趣幽默的精彩演講下,給同學(xué)們展出了一幅廣西鄉(xiāng)土歷史文化的精美畫卷,培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛歷史的情感,收到了良好的成效。

第二個活動是“史說新語*201*年秋季**中學(xué)歷史知識競賽”。

前三天我們主要是進(jìn)行策劃書的擬定,通過大中學(xué)校的同意后,開始對高一各個班級進(jìn)行通知和組織。

活動準(zhǔn)備期間我們主要分工有比賽題目和規(guī)則的制定、比賽舞臺幕布和場地的設(shè)計和布置、與**校方進(jìn)行溝通以及具體的后勤工作四個方面,分別負(fù)責(zé)四個方面的同學(xué)既分工又協(xié)作,充分調(diào)動每一個同學(xué)的時間和能力。

知識競賽以高一上學(xué)期歷史教材內(nèi)容為主,適當(dāng)增加相關(guān)的課外知識和時事政治,由“輕而易舉”必答題、“誰與爭鋒”搶答題、“一擲乾坤”風(fēng)險題三個主要環(huán)節(jié),還有一個觀眾參與的“有福同享”環(huán)節(jié)組成。為保比賽公平公正,我們還請了**歷史教研組的老師作為仲裁員。

比賽當(dāng)晚,在***和**兩位搭檔的精彩主持下,參賽隊員積極答題,場下各班同學(xué)氣氛活躍。

比賽進(jìn)行了兩個半小時,最后決出了1個一等獎、2個二等獎和3個三等獎,每個參賽班級和個人都得到了獎勵。

兩個活動的準(zhǔn)備和正式開展雖然都略顯匆忙,也暴露出了我們很多不足的方面,比如說考慮問題不夠周全,經(jīng)驗(yàn)不足、臨場應(yīng)付能力不夠靈活、人力和物力資源沒有得到充分的利用等等。但我們的同學(xué)在兩個帶隊老師辛勤指導(dǎo),在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分調(diào)動每一個同學(xué)的能力和積極性,最終順利圓滿地完成了任務(wù)。

這兩個活動讓我們進(jìn)一步地認(rèn)清了自己的多方面的不足,也鍛煉了團(tuán)隊組織協(xié)調(diào)能力。

擴(kuò)展閱讀:重點(diǎn)高中英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行

---高中英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)六周的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,雖然日子忙碌,但靜下心來回想一下,在自己的努力實(shí)踐和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下,自己在實(shí)習(xí)過程中的確受益匪淺。

我于201*年9月14日到蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報到,正式開始了我的教育實(shí)習(xí)生活.蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我的母校,剛開始實(shí)習(xí)時,重回母校的興奮和喜悅充溢著我的心。走在熟悉的校園里,時不時就會碰到一兩張熟悉的面孔。時隔三年,又看到了舊日的老師們,高中的回憶一下子全部涌上心頭。同樣是在這樣的校園,這樣的教室,這樣的圖書館,不同的是校園的主角換成了另一群朝氣蓬勃而又略帶稚嫩的面孔,真是“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”啊;氐侥感#腋X肩上擔(dān)子之沉重,作為06級的實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)生,回到母校實(shí)習(xí)更要踏踏實(shí)實(shí)、虛心求教,在母校的見證下,出色的完成教育實(shí)習(xí)。

教育實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試,是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點(diǎn),對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。六周前,我懷著既欣喜又忐忑的心情來到了蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí),短短六周的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這里,我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也不可避免地存在一些問題。踏上神圣的三尺講臺,終于體會到身為一名教師肩上的重任,我們擔(dān)負(fù)著家長的期望,學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。六周時間其實(shí)不長,當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生,開始覺得教書也是件挺有趣的事時,實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此,我還是覺得自己無論是在教學(xué)方面還是在管理班級方面都收獲了許多。

我實(shí)習(xí)的級段是高一年級,實(shí)習(xí)的班級是蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一(4)班。我在這個班級中擔(dān)任他們的實(shí)習(xí)英語老師和實(shí)習(xí)班主任。在六周的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心,積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感高中英語教學(xué)絕非易事;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)這些看似稀松平常的瑣事之中也大有可學(xué)。

前兩周的實(shí)習(xí)以聽課為主。作為一個沒有任何實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,認(rèn)真聽好指導(dǎo)教師的每一堂課是十分重要的。對于這一點(diǎn),我深有體會。我的指導(dǎo)教師馬聶明老師是新區(qū)英語學(xué)科帶頭人,有30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是名副其實(shí)的老教師。剛開始聽課的時候,馬老師的課堂掌控能力,對學(xué)生積極性的調(diào)動能力就讓我佩服不已。雖然自己以前就是馬老師的學(xué)生,聽著他的課走過了高中三年,可是我這次以實(shí)習(xí)老師而非高中生的角度來聽課感覺大不一樣。比如,作為實(shí)習(xí)生,我會更多地觀察老師在課上與學(xué)生的互動,對語法難點(diǎn)的講解方法等,而不再是具體的英語語法知識。另外,在兩個不同的班級上同一堂語法課,并不是簡單的錄音重放,原影再現(xiàn),根據(jù)兩個不同班級的學(xué)生特點(diǎn),接受能力的不同,特別是學(xué)生反映的不同,課堂教學(xué)的方法,收到的效果都會不同。比如在講授定語從句這一語法時,高一(2)班的同學(xué)普遍接受的比較快,老師可以將課上多出的時間用來講解一些涉及定語從句的高考題,而高一(4)班的同學(xué)則普遍接受得比較慢,老師要花更多的時間講解語法,分析例句。兩個班進(jìn)度的快慢也就由此產(chǎn)生了。上課前和下課后我常常會和同學(xué)們交流,第一天到班上的時候,同學(xué)們對我這個實(shí)習(xí)老師很是好奇,但是高中生畢竟不是小學(xué)生、初中生,即使好奇,他們也不會主動圍到你身邊問東問西。為了打開和學(xué)生們的關(guān)系,我主動和同學(xué)們交流。開始是和坐在后排的幾個學(xué)生聊聊和上課內(nèi)容有關(guān)的話題,后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這個話題并不感興趣,于是我又改變策略,和同學(xué)們聊起了他們的任課老師。因?yàn)樽约阂郧耙彩菍?shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生,同學(xué)們提到的老師我基本都知道。我講了些老師們的軼事給學(xué)生們聽,他們一下來了興趣,問了我好多關(guān)于他們老師們的問題。我和學(xué)生們的關(guān)系也由此一下子拉近了。聽了兩周的課后迎來了國慶,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的傳統(tǒng),國慶前三天是運(yùn)動會。作為實(shí)習(xí)班主任,我組織了班上學(xué)生的運(yùn)動會報名工作。由于是高一新生,同學(xué)們彼此間還不熟悉,班級的集體感也不強(qiáng),提到運(yùn)動會報名,有些同學(xué)表現(xiàn)得漠不關(guān)心,有些同學(xué)身懷特長卻又膽怯,報名工作進(jìn)行得很不順利。作為實(shí)習(xí)班主任,我的工作之一便是協(xié)助組織好班級的各項(xiàng)活動,因此,發(fā)動同學(xué)們報名的重任就落到了我的肩上。我先是找來了班級的臨時班委會成員,向他們了解了同學(xué)們的體育特長情況,然后讓班委在班級宣傳,針對體育有特長的同學(xué)進(jìn)行“重點(diǎn)突破”,并且向同學(xué)們說明運(yùn)動會并不是為了名次、為了獲獎,重要的是參與其中,融入集體。終于,經(jīng)過了三天的“軟磨硬泡”,我們班的運(yùn)動會報名任務(wù)圓滿完成。運(yùn)動會的那三天,我天天跟班級同學(xué)一起在看臺上為同學(xué)們吶喊助威,雖然三天下來嗓子也喊啞了,但是和班上學(xué)生的關(guān)系卻進(jìn)一步加強(qiáng)了。通過運(yùn)動會,班級同學(xué)的集體榮譽(yù)感也加強(qiáng)了,原本不太熟悉的同學(xué)們也漸漸熟絡(luò)了起來。班里的氣氛更加活躍、更加融洽了。

十一過后,我要第一次站上講臺的日子一天天逼近了。初為人師,總是有些緊張。為了上講臺的這一天我忐忑不安地準(zhǔn)備了將近一周。研究教材,絞盡腦汁地設(shè)計教案,做PPT時眼睛不停地盯著電腦屏幕酸脹無比。然而當(dāng)我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,還是緊張了。盡管之前做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,我的全身都僵硬了!癎oodmorning,class.”我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白,接著打開了課件,然而,PPT卻跟我開了個玩笑。原先準(zhǔn)備做“導(dǎo)入”的一段電影片段播放不了了。這下該怎么辦呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。重試無果后,我對自己說“放輕松別緊張,最壞的結(jié)果也不過如此了,既然已經(jīng)到了bottom-line還有什么好怕的呢?”我迅速地在腦中重新組織了一下思路,放棄了電影做“導(dǎo)入”的方法,轉(zhuǎn)而請學(xué)生brainstorm,談?wù)劶偃缱约菏请娪啊癏omeAlone”中的小主角會怎么辦。這下子同學(xué)們來了興趣,4人一組的討論了起來,趁著他們討論的功夫,我調(diào)整了一下自己的情緒,很自然地接到了下一步的教學(xué)計劃。45分鐘的課一下子就過去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不算成功。但是對于自己的應(yīng)急反應(yīng)我還是比較滿意的。在聽取了指導(dǎo)老師的意見后,我有向幾位學(xué)生了解了一下他們對我這堂課的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)他們普遍反映我的語速太快,聽起來比較吃力,有時用的單詞對于高中學(xué)生來說并不熟悉,理解不清楚我的意思。了解到這些第一手的資料后,我反思了自己的教學(xué),對自己今后的教學(xué)有了進(jìn)一步的改進(jìn)方案。放慢了語速,也更多考慮到了學(xué)生的接受能力,再接下來的幾節(jié)課中,收到的效果明顯好多了。

班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任,雖然在實(shí)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初,我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué),了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周,先和同學(xué)們見面、做自我介紹,向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況,和班委一起討論、制定班規(guī),經(jīng)常去看自習(xí)課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來,我跟班里的同學(xué)混了個臉熟,我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團(tuán)結(jié)、活潑的班集體。隨后第二周,我開始做一些常規(guī)工作,管自習(xí)課的紀(jì)律問題,監(jiān)督常規(guī)考勤工作,找個別學(xué)生談話幫他分析原因以求進(jìn)步,在班會課上,我還以一個高中過來人的身份,談了一下我對高中學(xué)習(xí)的一些看法以及我的一些學(xué)習(xí)方法,希望對學(xué)生有所啟發(fā)。我覺得做一個班主任真不容易,首先需要有愛心、細(xì)心和耐心。另外值得一提的是,在第一次做自我介紹的時候,我跟學(xué)生說:“我以前是學(xué)理的,數(shù)學(xué)、物理學(xué)的還算可以,如果大家有問題的話,可以來問我,我一定盡力解決。學(xué)生和我熟悉以后,經(jīng)常在自習(xí)課上問我一些問題,畢竟是高一的題目難度不是很大,我基本上都能解決。雖然有時答疑問題很多,我很晚才能回家,但我覺得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂的事情,師者,傳道授業(yè)解惑者也。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生.在班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信.有一群可愛的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲.由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學(xué)生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優(yōu)勢.也因?yàn)槲覀兏私馑麄?造成了我們管理不夠嚴(yán)格的缺點(diǎn).這點(diǎn)需要改進(jìn).

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我還組織開展了“建國60周年”愛國主義教育主題班會。主題班會是進(jìn)行集體教育的重要手段,能夠起到調(diào)整班級學(xué)風(fēng)或心理狀態(tài)的作用.為了符合建國60周年的主題,我組織同學(xué)們以宿舍為單位開展紅歌競賽,“談?wù)勎倚哪恐械膫ト恕钡刃问蕉鄻拥幕顒。班會以小組討論,自由發(fā)言為形式,氣氛熱烈.為了幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法,我在快要離開之時,為實(shí)習(xí)的每一個班進(jìn)行了一次巡回經(jīng)驗(yàn)交流會,效果非常好.起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時,有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱紅歌、偉人模仿秀等應(yīng)有盡有。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后全班學(xué)生合唱“愛我中華”把班會推向了高潮。當(dāng)然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,并在方法上有待改進(jìn)。

在這次的教育實(shí)習(xí)過程中,我深深體會到作為一名人民教師的不易。于此同時,每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。當(dāng)我每次去聽課時總有學(xué)生對我說:"老師好",我覺得好高興,我是一個老師了;當(dāng)離別時,聽著他們說"再見",我感到了不舍與傷感.是他們激起了我的熱情,是他們讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的.在他們身上,我感受到了青春與活力.與學(xué)生的交流還帶給我許多思考,有時下課了我會問問學(xué)生“這堂課聽懂了么?你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生們面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,力求做好每個細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲。

回顧這六周的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯了某個英語單詞或某個字后,學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也曾有過。

在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步但不管怎樣,我都會以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。

實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機(jī)會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

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