小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)
學(xué)科教師:張姝妹
擔(dān)任三年級(jí)音樂(lè)課已一個(gè)學(xué)期了,我一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念,從美的角度出發(fā),讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生由于年齡小,愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天性,所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn),讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè),并且愛(ài)上音樂(lè),讓音樂(lè)也成為他們的好朋友。于是,在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽(tīng)、唱、演、畫(huà)。這四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的,現(xiàn)將其總結(jié)如下:一、用心傾聽(tīng)
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽(tīng),我們的音樂(lè)課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分,意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè),感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)。所以,在上這部分知識(shí)的時(shí)候,我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題,如在聽(tīng)這部分音樂(lè)的時(shí)候,小朋友們你們想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么樣的。然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽(tīng),盡情的展開(kāi)想象的翅膀翱翔。在回答的過(guò)程中,我則主張賞識(shí)教育,只要學(xué)生能夠說(shuō),并且符合音樂(lè)的情境,哪怕是一個(gè)音,我都會(huì)贊揚(yáng)他們,并且鼓勵(lì)他們?cè)偌佑。所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候,課堂紀(jì)律很活躍,也愛(ài)回答問(wèn)題。二、盡情歌唱
這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生不宜過(guò)多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲,如果方法講太多,小孩子學(xué)習(xí)起來(lái)反而會(huì)厭煩唱歌,所以,我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì)認(rèn)真的唱。當(dāng)然,對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的。所以,這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此,怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌,表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感,這就是歌唱中最重要的一個(gè)問(wèn)題。我的方法是用故事情節(jié)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感。如在教授課程時(shí),我最開(kāi)始不是聽(tīng)音樂(lè),而是講故事,盡量講得精彩點(diǎn),學(xué)生才聽(tīng)得仔細(xì),聽(tīng)得認(rèn)真,感情才會(huì)隨之而來(lái),你悲他亦悲,你喜他亦喜。根本就不用告訴他們,這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情,學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)得最棒了。三、游戲表演
表演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個(gè)年齡階段孩子們的最?lèi)?ài),所以我抓住這個(gè)特點(diǎn),在表演的過(guò)程中加入游戲,學(xué)生更是喜歡。當(dāng)然,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂(lè),展現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中,我還用了奧爾夫的手勢(shì)教學(xué)法,用手勢(shì)表達(dá)音樂(lè),學(xué)生很感興趣,也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些,我還自己做了幾件小樂(lè)器,每次在歌唱部分,我會(huì)讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)為音樂(lè)伴奏,看誰(shuí)是最棒的小樂(lè)器手。雖然,學(xué)生不是很整齊的演奏,但是那份熱情卻是很高,仍然值得我去鼓勵(lì)他們。四、如歌的畫(huà)
藝術(shù)是相通的。歌里有畫(huà),畫(huà)里有歌。把一首歌用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),音樂(lè)則有了色彩,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂(lè),聽(tīng)到音樂(lè),更能在視覺(jué)上看到音樂(lè),既拓展了學(xué)生的思維,讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間,更增加了他們對(duì)音樂(lè)的興趣。所以,當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛(ài)的繪畫(huà)交到我手上時(shí),我心里涌動(dòng)的只有喜愛(ài)!五、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。雖然,其中還有很多的不足之處,比如,對(duì)樂(lè)理知識(shí)的滲透不夠深,歌唱只注意了情感,還有很多細(xì)節(jié)沒(méi)有把握住,但是我很有信心將它做好。
擴(kuò)展閱讀:人音版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
課題:第一課童年教學(xué)目標(biāo):1、《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,有如四夫幅精致多彩的畫(huà)面,它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感,珍惜今天的幸福生活。
2、聆聽(tīng)《童年的回憶》時(shí),邊聽(tīng)邊看圖形譜,從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。3、進(jìn)一步熟悉歌曲,通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲,并進(jìn)行即興表演。4、聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)1-1一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。(選用《蘇珊娜》)2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(小兔子出場(chǎng))生:兔子!兔:小朋友們你們好,我叫小兔!
師:小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的鋼琴曲,名字叫《童年的回憶》。兔:
小朋友們,這首鋼琴曲是小兔子特別愛(ài)聽(tīng)得一首,音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽(tīng),你們能自己聽(tīng)一聽(tīng),找一找嗎?(這時(shí)候小烏龜,鴨子也紛紛出現(xiàn)了)
烏龜:還有我,還有我呢,音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè),你們也找找看呀!
鴨子:我走路一搖一晃,既不像小兔子跑得那樣快,也不像烏龜爬得那樣慢,我的速度說(shuō)不好,反正你們幫我找一找,我還沒(méi)有找到呢!
三、新授1、聆聽(tīng)鋼琴曲《童年的回憶》,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話,來(lái)分樂(lè)段!聽(tīng)完,做簡(jiǎn)單分析,畫(huà)書(shū)。
2、小游戲。聆聽(tīng)音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。(給學(xué)生走路空間)3、分小組討論,每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演!
4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的?(創(chuàng)編一個(gè)小故事)兔:現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽(tīng)的童謠!同學(xué)們想知道嗎?”(小兔子朗誦一遍歌詞)生:讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)讀一遍。(沒(méi)有感情。┩茫骸安幌癫幌瘢銈冏x的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽(tīng)!外婆的聲音很小!鄙哼@個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀,他們的聲音一定按照小兔子的要求,聲音輕而弱。兔:“不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆讀的速度沒(méi)這么快。”生:第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。
兔:不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆不但會(huì)讀,還會(huì)唱呢,你們行嗎?”生:同學(xué)們聽(tīng)到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō):“行”。
5、學(xué)習(xí)歌曲,聆聽(tīng)?zhēng)走叀?、學(xué)生小聲跟唱。7、音樂(lè)小知識(shí)反復(fù)記號(hào)‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單表演
小兔子:哎!現(xiàn)在我真得很想回到從前,躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺(jué)。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴!可惜可惜啊,再也看不到了!同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎?(這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開(kāi)始按照小兔子剛才的一番話模仿了。)同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題!于是,主題曲再次想起,學(xué)生們終于理解了這首歌曲,用緩慢的速度,溫柔的聲音,細(xì)致的表演完成了這首歌曲!
五、課堂小結(jié)
從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕,向大家說(shuō)說(shuō)。第二課時(shí)1-2
一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖小貓愛(ài)吃魚(yú),魚(yú)。2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。三、導(dǎo)入
師:世界真大,有許許多多美好的事物,比如:鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山,到處充滿美麗、和平、歡樂(lè)。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西,同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么?生:各抒己見(jiàn)!
師:老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑,因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛(ài)的小酒窩!四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1、初聽(tīng)歌曲《小酒窩》,感受音樂(lè)的歡快的情緒。2、按節(jié)奏朗誦歌詞。3、再次聆聽(tīng)歌曲,學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱:“左邊一個(gè),右邊一個(gè),成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂!5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。
6、制作彩色小酒窩,利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上,教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。7、休止符游戲。
××○×○××××○×××××○五、聆聽(tīng)《我們多么幸!1、導(dǎo)入
師:看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩,老師真開(kāi)心,那么老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢?生:高興!幸福!
師:同學(xué)們說(shuō)的都很好!我們的生活是快樂(lè)、幸福的!有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?鞓(lè),我想同學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)!2、欣賞《我們多么幸!罚梢噪S著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。3、播放flash,結(jié)束本課!六、課堂小結(jié),聽(tīng)音樂(lè)走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):
母親(詩(shī)歌)小草的母親是誰(shuí)?小草的母親是大地,是她給了小草蓬勃的生命。鳥(niǎo)兒的母親是誰(shuí)?鳥(niǎo)兒的母親是藍(lán)天,是她給了鳥(niǎo)兒奮飛的空間。魚(yú)兒的母親是誰(shuí)?魚(yú)兒的母親是江河,是她給了魚(yú)兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰(shuí)?我們的母親是祖國(guó),是她給了我們幸福的生活。
第三課時(shí)2-1
一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖小貓愛(ài)吃魚(yú),魚(yú)。2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。三、導(dǎo)入;師:世界真大,有許許多多美好的事物,比如:鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山,到處充滿美麗、和平、歡樂(lè)。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西,同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么?生:各抒己見(jiàn)!
師:老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑,因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛(ài)的小酒窩!四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1、初聽(tīng)歌曲《小酒窩》,感受音樂(lè)的歡快的情緒。2、按節(jié)奏朗誦歌詞。3、再次聆聽(tīng)歌曲,學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱:“左邊一個(gè),右邊一個(gè),成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。”5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。
6、制作彩色小酒窩,利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上,教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。7、休止符游戲。
××○×○××××○×××××○五、聆聽(tīng)《我們多么幸!1、導(dǎo)入
師:看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩,老師真開(kāi)心,那么老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢?生:高興!幸福!
師:同學(xué)們說(shuō)的都很好!我們的生活是快樂(lè)、幸福的!有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?鞓(lè),我想同學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)!2、欣賞《我們多么幸福》,可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。3、播放flash,結(jié)束本課!六、課堂小結(jié),聽(tīng)音樂(lè)走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):課題:第二課草原教學(xué)目的:
1、有感情地演唱歌曲,并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。
2、通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)在小組集體活動(dòng)中,用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。
2、創(chuàng)編活動(dòng),節(jié)奏練習(xí),旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn):掌握四分音符和二分音符。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。課時(shí)劃分:二課時(shí)第一課時(shí)2-2
一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖小貓愛(ài)吃魚(yú),魚(yú)。2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。三、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)音樂(lè)《草原放牧》
師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方去看看,你們想不想去呀?生:想!
師:在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái),比如跟著唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash給學(xué)生看)。2、情境想象,進(jìn)入主題師:草原是不是很美麗呀?生:是。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象,老師作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么顏色?它們分別是什么?生:天上有白云,地上有羊、馬、狗,草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山,藍(lán)色是天空和河流,白色是云和綿羊,還有蒙古包是白色紅邊的,棕色是馬和狗。)
3、初步掌握歌曲風(fēng)格:
師:下面再給你們聽(tīng)一首歌,也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的?(播放歌曲《草原上》的錄音)
4、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同?A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》
1、進(jìn)入新課:(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。
2、聆聽(tīng)歌曲,初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記,旋律線條起伏較大,基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光,就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中,抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活,刻畫(huà)了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲,小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。4、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短:(師)同學(xué)們,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候,在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些,有的要唱得長(zhǎng)一些?請(qǐng)同學(xué)回答。(生)高、照、跑、叫、壯、肥。
5、實(shí)踐活動(dòng):(師)現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器,你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音?哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音?
6有表情的演唱歌曲。五、拓展
1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格,播放一段蒙古舞蹈《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》,讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。
2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組
六、課堂小結(jié)
內(nèi)蒙古人的性格開(kāi)朗,
而且很熱情好客,如果你們到內(nèi)蒙古去做客,他們一定會(huì)很熱情地招待你,這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族,是中華民族不可缺少的一部分。
內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了,請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這個(gè)美麗的大草原。(放《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè),學(xué)生們做著騎馬狀離開(kāi)課室)課時(shí)小節(jié)會(huì):第二課時(shí)3-1
一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖lalalalalalalalalala2、復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。3、聆聽(tīng)琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。三、學(xué)唱歌曲
1、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞:×××│××│××│×‖我是個(gè)草原小牧民
×××│××│××│×‖手拿著羊鞭多自豪
3、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。4、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。6、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象?四、拓展延伸,表現(xiàn)歌曲。
師:在課后,大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱,或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫(huà)等多種形式表達(dá)出來(lái)。
五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):第三課時(shí)3-2
一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖小貓愛(ài)吃魚(yú),魚(yú)。2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。三、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)音樂(lè)《草原放牧》
師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方去看看,你們想不想去呀?生:想!
師:在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái),比如跟著唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash給學(xué)生看)。2、情境想象,進(jìn)入主題師:草原是不是很美麗呀?生:是。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象,老師作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么顏色?它們分別是什么?生:天上有白云,地上有羊、馬、狗,草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山,藍(lán)色是天空和河流,白色是云和綿羊,還有蒙古包是白色紅邊的,棕色是馬和狗。)
3、初步掌握歌曲風(fēng)格:
師:下面再給你們聽(tīng)一首歌,也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的?(播放歌曲《草原上》的錄音)
4、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同?A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》
1、進(jìn)入新課:(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。
2、聆聽(tīng)歌曲,初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記,旋律線條起伏較大,基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光,就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中,抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活,刻畫(huà)了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲,小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。4、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短:(師)同學(xué)們,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候,在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些,有的要唱得長(zhǎng)一些?請(qǐng)同學(xué)回答。(生)高、照、跑、叫、壯、肥。
5、實(shí)踐活動(dòng):(師)現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器,你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音?哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音?
6有表情的演唱歌曲。五、創(chuàng)編與活動(dòng);
1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格,播放一段蒙古舞蹈《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》,讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。
2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組
六、課堂小結(jié)
第三課好伙伴單元主題:
音樂(lè)是世界性的、無(wú)國(guó)界的“語(yǔ)言”,是人類(lèi)通過(guò)特定的“語(yǔ)言”(音響)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)“語(yǔ)言”的理解和感悟,知道不同國(guó)家的人們能成為好朋友,好伙伴之間應(yīng)該相互合作,相互理解,相互信任,友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和快樂(lè)!
教學(xué)目標(biāo):1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品,反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。2、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》,聽(tīng)辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段并學(xué)畫(huà)圖形譜。邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽(tīng)《船歌》時(shí),能聽(tīng)辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫(huà)出二聲部的圖形譜。
3、流暢的唱好《原諒我》、《噢!蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞,為《噢!蘇珊娜》編舞,提高音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。課時(shí)安排:二課時(shí)第一課時(shí)4-1
一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖小貓愛(ài)吃魚(yú),魚(yú)。2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。三、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》
1、初聽(tīng)全曲,了解音樂(lè)風(fēng)格和辨別演奏的樂(lè)器類(lèi)型。
一問(wèn):音樂(lè)適合跳舞、走步還是睡覺(jué)?二問(wèn):從音樂(lè)中你能聽(tīng)出是用哪種類(lèi)型的樂(lè)器來(lái)演奏的?2、分段聽(tīng),要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。
(1)聆聽(tīng)樂(lè)段一和二:選擇圖形譜,說(shuō)說(shuō)為什么?選擇動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)為什么?并做一做。動(dòng)作一:獨(dú)自原地踏步,左右擺臂動(dòng)作二:同桌手拉手,橫移步
(2)聆聽(tīng)樂(lè)段三:選擇與剛才的哪個(gè)樂(lè)段相同,完成書(shū)本作業(yè)畫(huà)圖形譜。3、完整復(fù)聽(tīng),隊(duì)列表演(行進(jìn)中的)
四、新授1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>
今天老師給大家?guī)?lái)了一位外國(guó)的新朋友蘇珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。
2、聆聽(tīng)歌曲,按節(jié)奏拍手,感受歌曲的歡快情緒。3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。4、重點(diǎn)、難點(diǎn):弱起和附點(diǎn)的唱法。5、鞏固:分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂(lè)的伴奏(鼓雙響筒合奏)。
6、表演:教師簡(jiǎn)介西部牛仔,并示范一下邀請(qǐng)舞,講清楚跑跳步要領(lǐng),動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。五、編創(chuàng)活動(dòng):1、出示節(jié)奏譜,集體念念,拍拍。2、視唱3、5、6三個(gè)音。
3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽(tīng)。
六、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):第二課時(shí)4-2
一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖小貓愛(ài)吃魚(yú),魚(yú)。2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《噢!蘇珊娜》。3、教師評(píng)價(jià)。(以鼓勵(lì)為主)三、聆聽(tīng)《船歌》1、看著歌詞初聽(tīng)全曲,(可帶上身體律動(dòng))了解歌曲內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),并說(shuō)說(shuō)心情如何?
2、復(fù)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)哪幾句是一個(gè)人唱的?哪幾句是很多人唱的?很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜?探討一下書(shū)本作業(yè):在剛練習(xí)完聽(tīng)辨兩個(gè)單音的不同音高后,如何讓學(xué)生憑聽(tīng)覺(jué)畫(huà)出圖形譜?如果讓你老師畫(huà),你準(zhǔn)備怎么畫(huà)?
3、用不同的表演形式來(lái)區(qū)分不同的演唱形式。
領(lǐng)唱:一個(gè)人劃船;齊唱:集體劃船;合唱:分兩組,一組站著劃船,一組坐著劃船。四、學(xué)唱歌曲《原諒我》
1、導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)你如果做了對(duì)不起好朋友的事,你會(huì)怎樣來(lái)向他傾訴,請(qǐng)求他的原諒?用一句有節(jié)奏的話來(lái)說(shuō)。
師示范:XXX.XXXXX-請(qǐng)你原諒我原諒我!
2、下面來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友是怎樣用歌聲來(lái)請(qǐng)求他的朋友的原諒的。
3、學(xué)唱:要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。4、為歌曲伴奏,配打擊樂(lè)鞏固歌曲。5、創(chuàng)編新歌詞,找個(gè)伙伴做游戲。
6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。7、教師評(píng)價(jià)。(以鼓勵(lì)為主)五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):第三課時(shí)5-1
一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖小貓愛(ài)吃魚(yú),魚(yú)。2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。三、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》
1、初聽(tīng)全曲,了解音樂(lè)風(fēng)格和辨別演奏的樂(lè)器類(lèi)型。
一問(wèn):音樂(lè)適合跳舞、走步還是睡覺(jué)?二問(wèn):從音樂(lè)中你能聽(tīng)出是用哪種類(lèi)型的樂(lè)器來(lái)演奏的?2、分段聽(tīng),要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。
(1)聆聽(tīng)樂(lè)段一和二:選擇圖形譜,說(shuō)說(shuō)為什么?選擇動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)為什么?并做一做。動(dòng)作一:獨(dú)自原地踏步,左右擺臂動(dòng)作二:同桌手拉手,橫移步
(2)聆聽(tīng)樂(lè)段三:選擇與剛才的哪個(gè)樂(lè)段相同,完成書(shū)本作業(yè)畫(huà)圖形譜。3、完整復(fù)聽(tīng),隊(duì)列表演(行進(jìn)中的)
四、新授1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>
今天老師給大家?guī)?lái)了一位外國(guó)的新朋友蘇珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。2、聆聽(tīng)歌曲,按節(jié)奏拍手,感受歌曲的歡快情緒。3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。4、重點(diǎn)、難點(diǎn):弱起和附點(diǎn)的唱法。
5、鞏固:分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂(lè)的伴奏(鼓雙響筒合奏)。
6、表演:教師簡(jiǎn)介西部牛仔,并示范一下邀請(qǐng)舞,講清楚跑跳步要領(lǐng),動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。五、編創(chuàng)活動(dòng):1、出示節(jié)奏譜,集體念念,拍拍。2、視唱3、5、6三個(gè)音。
3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽(tīng)。六、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):
第四課放牧教學(xué)目標(biāo):
1、有感情的唱好《放牛山歌》,為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。2、聆聽(tīng)《牧歌》、《小放!罚惺軆煞N不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、掌握八分音符。2、有感情的演唱,以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶
課時(shí)安排:一課時(shí)第一課時(shí)5-2
一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)民間樂(lè)曲《小放牛》《牧歌》。2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么?2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖lalalalalalalalalala3、節(jié)奏練習(xí):
2/4××××│×××│×××│×‖2/4×××│×.×│×××│×‖2/4×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)四、歌表演《小牧笛》
1、聆聽(tīng)音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì),和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):
第二課時(shí)6-1
一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)民間樂(lè)曲《小放牛》《牧歌》。2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。
三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么?2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖lalalalalalalalalala3、節(jié)奏練習(xí):
2/4××××│×××│×××│×‖2/4×××│×.×│×××│×‖2/4×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)四、歌表演《小牧笛》
1、聆聽(tīng)音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì),和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):第三課時(shí)6-2
一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)民間樂(lè)曲《小放!贰赌粮琛。2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么?2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖lalalalalalalalalala3、節(jié)奏練習(xí):
2/4××××│×××│×××│×‖2/4×××│×.×│×××│×‖2/4×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)
四、歌表演《小牧笛》《放牛山歌》
1、聆聽(tīng)音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì),和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):
課題:期中復(fù)習(xí)課時(shí):71課型:復(fù)習(xí)教學(xué)目的:
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn):能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:一、組織教學(xué):
1、老師彈琴,師生同唱:“doremi”互問(wèn)好。二、基本部分:
1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元,用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。
三、結(jié)束部分:教師總結(jié)。
課題:期中考核課時(shí):72課型:考核教學(xué)目的:
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。
2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏,有動(dòng)作、有感情地唱歌,并能將歌曲所要表達(dá)的情感,準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn):能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:一、組織教學(xué):1、師生同唱:“doremi”互問(wèn)好。二、基本部分:
1、每位學(xué)生任選一首歌曲,到教室的前面來(lái)有感情地演唱歌曲。2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。
3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分:教師總結(jié),公布成績(jī)。
第五課媽媽的歌教學(xué)目標(biāo):
1、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題。2、聆聽(tīng)《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》,感受音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)的音色色彩、音樂(lè)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí):《媽媽的心》8-1
一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入
1、聆聽(tīng)云南納西族民歌《媽媽之歌》,感受母子的深情。
2、講解:歌曲通過(guò)母子兩人的對(duì)答,表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)“歌曲是由男生唱?女生唱?童聲唱?”三、學(xué)唱歌曲
1、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么?2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖lalalalalalalalalala
3、學(xué)習(xí)四分休止符,音樂(lè)中用休止符表示停頓,在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”,四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的,都是一拍。
4、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)四、音樂(lè)活動(dòng)1、跳格子游戲。
××○××○××○××○××○○×○×××○××○2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):第二課時(shí)8-2一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖小貓愛(ài)吃魚(yú),魚(yú)。3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。二、聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》1、看著歌詞初聽(tīng)全曲,(可帶上身體律動(dòng))了解歌曲內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),并說(shuō)說(shuō)心情如何?2、復(fù)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的?哪首是很多人唱的?
3、探討一下書(shū)本作業(yè):剛聽(tīng)完的兩首歌曲,給你帶來(lái)怎樣的感受?(連線)
三、學(xué)唱歌曲1、講故事導(dǎo)入。2、聆聽(tīng)并思考:誰(shuí)在唱搖籃曲?唱給誰(shuí)聽(tīng)?3、用哼鳴模唱歌曲。1、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。
5、速度在本歌曲中起重要的作用,要求學(xué)生把握確切,以便更好的表演。(完成課本上的作業(yè))6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景?(輕柔的聲音)四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏,把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。2、歌表演:演唱時(shí)要作為主人翁投入角色,心中要有故事的畫(huà)面。3、跳格子游戲。
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五、課堂小結(jié):通過(guò)唱歌和講故事,我們知道了媽媽辛不辛苦?知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢?我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做,自己的衣服自己穿,自己的鞋襪自己穿,自己的被子自己疊,自己的頭發(fā)自己梳。聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。課堂小節(jié)及體會(huì):第三課時(shí)9-1一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖小貓愛(ài)吃魚(yú),魚(yú)。3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。二、聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》1、看著歌詞初聽(tīng)全曲,(可帶上身體律動(dòng))了解歌曲內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),并說(shuō)說(shuō)心情如何?2、復(fù)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的?哪首是很多人唱的?
3、探討一下書(shū)本作業(yè):剛聽(tīng)完的兩首歌曲,給你帶來(lái)怎樣的感受?(連線)
三、學(xué)唱歌曲1、講故事導(dǎo)入。2、聆聽(tīng)并思考:誰(shuí)在唱搖籃曲?唱給誰(shuí)聽(tīng)?3、用哼鳴模唱歌曲。1、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。
5、速度在本歌曲中起重要的作用,要求學(xué)生把握確切,以便更好的表演。(完成課本上的作業(yè))6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景?(輕柔的聲音)四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏,把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。2、歌表演:演唱時(shí)要作為主人翁投入角色,心中要有故事的畫(huà)面。3、跳格子游戲。
××○××○××○××○××○○×○×××○××○
五、課堂小結(jié):通過(guò)唱歌和講故事,我們知道了媽媽辛不辛苦?知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢?我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做,自己的衣服自己穿,自己的鞋襪自己穿,自己的被子自己疊,自己的頭發(fā)自己梳。聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。
第六課四季的歌教學(xué)目標(biāo):
1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾(gè)階段的童趣生活,表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài),讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧!2、聆聽(tīng)《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》,感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、創(chuàng)編活動(dòng)。2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
第一課時(shí)9-2
一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入
1、大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī),讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦
2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么?2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖lalalalalalalalalala3、教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。
4、反復(fù)聽(tīng)范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)四、創(chuàng)編活動(dòng)1、編自己的歌。
例:2/4××××│××│××××│×‖6123│56│5321│6‖
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結(jié),下課。課堂小節(jié)及體會(huì):第二課時(shí)10-1
一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖小貓愛(ài)吃魚(yú),魚(yú)。3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。二、聆聽(tīng)《櫻花》、《雪花飛舞》
1、看著歌詞初聽(tīng)全曲,了解歌曲內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。櫻花是日本的國(guó)花,每年春天開(kāi)放,人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。
2、復(fù)聽(tīng),思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次,每次的速度是否一樣?3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。
4、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受想象雪花漫天飛舞的情景。5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。三、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。2、聆聽(tīng)《捉迷藏》:感受歌曲的情緒。
3、用哼鳴模唱歌曲。4、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。2、在熟練的基礎(chǔ)上,用稍快速度來(lái)演唱歌曲。
四、創(chuàng)編活動(dòng)1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏,做音樂(lè)游戲。2、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):第三課時(shí)10-2
一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入
1、大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī),讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦
2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么?2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖lalalalalalalalalala3、教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。
4、反復(fù)聽(tīng)范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)四、創(chuàng)編活動(dòng)1、編自己的歌。
例:2/4××××│××│××××│×‖6123│56│5321│6‖
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結(jié),下課。課堂小節(jié)及體會(huì):
第七課鐘聲教學(xué)目標(biāo):
1、鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想,本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲,讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》,感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、創(chuàng)編活動(dòng)。2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)11-1
一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》。2、音樂(lè)鐘的主題(見(jiàn)課本28頁(yè))。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒,聆聽(tīng)主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次?三、學(xué)唱歌曲
1、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖lalalalalalalalalala
3、反復(fù)多次聽(tīng)范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。
5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲,注意流暢而有起伏,在“V”處要換氣。
6、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)四、跟著琴唱一唱:dorimifasollasido五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):第二課時(shí)11-2一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖小貓愛(ài)吃魚(yú),魚(yú)。3、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。二、聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》
1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲,作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力,描繪出杭州著名佛寺靈隱寺的風(fēng)采。2、初聽(tīng),設(shè)問(wèn):聽(tīng)了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景?
3、復(fù)聽(tīng),邊看譜例邊哼唱樂(lè)曲主題旋律,并用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入:三拍子節(jié)奏練習(xí)。2、聆聽(tīng)《美麗的黃昏》,感受歌曲的情緒。3、用哼鳴模唱歌曲。4、學(xué)唱歌詞:要求用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。
5、重點(diǎn):在熟練的基礎(chǔ)上,用二部輪唱來(lái)演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動(dòng)1、用“12356”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。
3/4××│××│×××│×0‖2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)第三課時(shí)12-1
一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》。2、音樂(lè)鐘的主題(見(jiàn)課本28頁(yè))。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒,聆聽(tīng)主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次?三、學(xué)唱歌曲
1、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖lalalalalalalalalala
3、反復(fù)多次聽(tīng)范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。
5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲,注意流暢而有起伏,在“V”處要換氣。
6、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)四、跟著琴唱一唱:dorimifasollasido五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):
第八課愛(ài)鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo):
1、鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,本課以鳥(niǎo)為題材讓我們“唱鳥(niǎo)”、“愛(ài)鳥(niǎo)”、“護(hù)鳥(niǎo)”,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),增進(jìn)自然常識(shí),提高審美趣味,發(fā)展聯(lián)想。
2、運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)形式,到課外、校外去收集鳥(niǎo)鳴的錄音,以實(shí)際行為去做好愛(ài)鳥(niǎo)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。
2、通過(guò)聽(tīng)辯、曲調(diào)接龍等形式,提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)12-2
一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1、初聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》,思考這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的?(二胡)感受二胡的音色。2、介紹劉天華的成就。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn):曲中除了“空山”、“鳥(niǎo)語(yǔ)”外,還有什么?是否有人在其中。
三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么?2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖lalalalalalalalalala
3、學(xué)習(xí)四分休止符,音樂(lè)中用休止符表示停頓,在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”,四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的,都是一拍。
4、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。(交流、處理、試唱)四、音樂(lè)活動(dòng)1、跳格子游戲。
××○××○××○××○××○○×○×××○××○
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):第二課時(shí)13-1一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖小貓愛(ài)吃魚(yú),魚(yú)。3、復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》。二、聆聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》1、看著歌詞初聽(tīng)全曲,(可帶上身體律動(dòng))了解歌曲內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),并說(shuō)說(shuō)心情如何?2、復(fù)聽(tīng),問(wèn)句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣?
3、探討一下書(shū)本作業(yè):看圖說(shuō)一說(shuō)哪些行為是對(duì)的?哪些行為是錯(cuò)的?從愛(ài)鳥(niǎo)的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。
三、導(dǎo)入:講《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事聽(tīng)!這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。(邊聽(tīng)音樂(lè)邊講故事)從前,有一棵很高大的樹(shù),樹(shù)上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽?zhuān)刻於家w到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲(chóng)子給她那一群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃,小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長(zhǎng)越大了,媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來(lái)越老了,終于有一天小烏鴉都要飛翔了,它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了,因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了,一個(gè)人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲(chóng)回來(lái)了,它把小蟲(chóng)喂給了媽媽。接著又來(lái)了一只小烏鴉,兩只,三只?砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉?
小烏鴉真孝順啊?我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧。ǔ鍪菊n題)四、學(xué)唱歌曲
1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看歌詞,跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱,下面大家邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏。
2、模奏練習(xí):2/4××××│××│×│×‖
3、有感情的朗讀歌詞。4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。5、小聲哼唱歌曲,跟伴奏反復(fù)唱幾遍,注意音準(zhǔn)。五、創(chuàng)編活動(dòng)1、為歌曲伴奏:(師)烏鴉媽媽覺(jué)得我們的歌唱的很不錯(cuò),可就是太單調(diào)了一點(diǎn),我們有什么方法給這首歌美化一下呢?對(duì)了我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏一下呢?
2、律動(dòng):(師)同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽,我們還可以用什么方法來(lái)把這首歌變的更美?我們可以用動(dòng)作來(lái)美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想想,自己編一編?梢园凑展(jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色,心中要有故事的畫(huà)面。
六、課堂小結(jié):通過(guò)唱歌和講故事,我們知道了媽媽辛不辛苦。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨?我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做,自己的衣服自己穿,自己的鞋襪自己穿,自己的被子自己疊,自己的頭發(fā)自己梳。聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。課堂小節(jié)及體會(huì):
第三課時(shí)13-2
一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1、初聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》,思考這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的?(二胡)感受二胡的音色。2、介紹劉天華的成就。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn):曲中除了“空山”、“鳥(niǎo)語(yǔ)”外,還有什么?是否有人在其中。
三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么?2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖lalalalalalalalalala
3、學(xué)習(xí)四分休止符,音樂(lè)中用休止符表示停頓,在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”,四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的,都是一拍。
4、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。(交流、處理、試唱)四、音樂(lè)活動(dòng)1、跳格子游戲。
××○××○××○××○××○○×○×××○××○
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):
第九課豐收歌舞教學(xué)目標(biāo):
1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品,贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。
2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》,表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)情緒。3、聆聽(tīng)《豐收之歌》、《豐收的喜悅》,并即興表演來(lái)抒發(fā)豐收的喜悅只情。4、初步了解人聲分類(lèi)的音樂(lè)常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。
2、通過(guò)聽(tīng)辯、曲調(diào)接龍等形式,提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)14-1一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入
1、以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。2、《豐收之歌》是首丹麥民歌,丹麥人民豪放開(kāi)朗、能歌善舞。
3、欣賞音樂(lè)并看課本中的歌詞和插圖,想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景。三、學(xué)唱歌曲
1、解題:桔梗是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜。
2、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么?3、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖lalalalalalalalalala
4、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。(交流、處理、試唱)
四、音樂(lè)活動(dòng)1、人聲的分類(lèi):童聲、女生、男生。2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):第二課時(shí)14-2一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。2、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖小貓愛(ài)吃魚(yú),魚(yú)。3、復(fù)習(xí)歌曲《桔梗謠》。二、聆聽(tīng)《豐收的喜悅》
1、初聽(tīng)全曲(可帶上身體律動(dòng))了解歌曲內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)心情如何?
2、復(fù)聽(tīng),這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格?你能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表演一下嗎?
3、探討一下書(shū)本作業(yè):把聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)藝術(shù)結(jié)合起來(lái),用色塊來(lái)表示三段音樂(lè)的情緒變化。三、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入:果實(shí)中哪些是圓的,哪些是彎的?2、我們來(lái)聆聽(tīng)歌曲范唱,跟著拍一拍節(jié)奏。3、有感情的朗讀歌詞。4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
5、小聲哼唱歌曲,跟伴奏反復(fù)唱幾遍,注意音準(zhǔn)。五、創(chuàng)編活動(dòng)
1、為歌曲伴奏,渲染豐收的氣氛。2、拓寬思路,創(chuàng)編歌詞。
3、律動(dòng):即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗A、課堂小結(jié)
課時(shí)小節(jié)及體會(huì):第三課時(shí)15-1一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入
1、以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。2、《豐收之歌》是首丹麥民歌,丹麥人民豪放開(kāi)朗、能歌善舞。
3、欣賞音樂(lè)并看課本中的歌詞和插圖,想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景。三、學(xué)唱歌曲
1、解題:桔梗是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜。
2、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么?3、發(fā)聲練習(xí):1234│5│5432│1‖lalalalalalalalalala
4、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。(交流、處理、試唱)四、音樂(lè)活動(dòng)
1、人聲的分類(lèi):童聲、女生、男生。
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):
課題:期末復(fù)習(xí)課時(shí):15-2課型:復(fù)習(xí)教學(xué)目的:
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn):能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:一、組織教學(xué):
1、老師彈琴,師生同唱:“doremi”互問(wèn)好。二、基本部分:
1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元,用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。
三、結(jié)束部分:教師總結(jié)。
課題:期末復(fù)習(xí)課時(shí):16-1課型:復(fù)習(xí)教學(xué)目的:
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn):能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:一、組織教學(xué):
1、老師彈琴,師生同唱:“doremi”互問(wèn)好。二、基本部分:
1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元,用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。
三、結(jié)束部分:教師總結(jié)。
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