河南省職業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
河南省職業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
教研六祖周國(guó)強(qiáng)
201*-9
今年暑期有幸參加了河南省教育廳在新鄉(xiāng)的河南機(jī)電?茖W(xué)校舉辦的中等職業(yè)學(xué)校省級(jí)專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。來(lái)到風(fēng)景優(yōu)美,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮幽蠙C(jī)電專科學(xué)校,我就被這里的自然風(fēng)景和人文氣息所深深吸引。在短短的三周培訓(xùn)時(shí)間里,能和來(lái)自全省各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流,能得到名師的諄諄教誨,聆聽(tīng)了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),參觀了新鄉(xiāng)市新飛集團(tuán)等著名企業(yè),對(duì)于我來(lái)說(shuō),確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加全面地了解了機(jī)電專業(yè)的前沿知識(shí),吸收了各位同仁的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更新了自己的教學(xué)觀念,開(kāi)闊了自己的眼界,感覺(jué)受益非淺。這些既有理論上的提高,也有實(shí)際操作技能的進(jìn)步,更有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基石。
現(xiàn)將三周來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更進(jìn)一步的了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,領(lǐng)略到河南機(jī)專的名師的風(fēng)采。河南機(jī)電專科學(xué)校的培訓(xùn)基地對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,組織專家、知名教授進(jìn)行受課,明確培養(yǎng)需求,確定企業(yè)實(shí)習(xí)方案,使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為培訓(xùn)學(xué)員配備了最強(qiáng)的師資,擔(dān)任我們的教學(xué)工作,名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)留下了深刻的印象。
二、設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理,我在這次知識(shí)海洋的暢游中,反復(fù)吸收養(yǎng)份,在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、企業(yè)實(shí)習(xí)及綜合研修提高等五大模塊,1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲在開(kāi)學(xué)的第一天,河南機(jī)電?茖W(xué)校為我們舉行了歡迎儀式和開(kāi)班典禮并介紹了本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。我深切感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度,真切感受到了國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展前景”、“國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育與改革”、“職業(yè)教育發(fā)展史”、“職業(yè)教育教學(xué)方法”等課程。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí),我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法,開(kāi)了眼界,觀念上得到更新。通過(guò)此次培訓(xùn),使我對(duì)我國(guó)的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信,這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。2、專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲在專業(yè)理論和技能方面,我學(xué)習(xí)了plc編程、pro/E制圖與設(shè)計(jì)”等機(jī)電實(shí)訓(xùn)課程。在學(xué)習(xí)期間,我使用了學(xué)校的機(jī)電類實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)行了諸多的課題操作,使自己的專業(yè)知識(shí)得到了更新和提高。在專業(yè)知識(shí)的海洋中,我努力吸取每一滴養(yǎng)份,勤奮的享受著這知識(shí)的盛宴。專業(yè)知識(shí)的廣與深,讓我深感以前知識(shí)的不足和老化,我感到興奮,也感到吃力,我除了天天堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課,做筆記,勤問(wèn)勤動(dòng)手。在學(xué)習(xí)中,我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識(shí)所折服,對(duì)他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書(shū)育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上,治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美,我真切感受到了名師的風(fēng)采,這些都會(huì)成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。3、企業(yè)實(shí)踐與能力拓展中的收獲在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們?nèi)バ嘛w集團(tuán)等大型企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),參觀了這些企業(yè)辦公環(huán)境與先進(jìn)生產(chǎn)流水線,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化和理念,聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座,了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。4、綜合研修過(guò)程中的收獲學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文寫(xiě)作、四學(xué)時(shí)以上教案、上臺(tái)試講比賽等,這些既是壓力,也是動(dòng)力。我在完成這些任務(wù)的過(guò)程中,非常認(rèn)真,也非常努力,所以,取得了較好的成績(jī)。這個(gè)過(guò)程雖辛苦,但收獲更大,能力的提高也更快,本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自全省各地,其中大部分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人,部分還是領(lǐng)導(dǎo),大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私,為此,我們班?jí)還特意舉辦幾次聚會(huì),全省各地的學(xué)員們都很活躍,通過(guò)互相交流,探討了全省職業(yè)教育發(fā)展前景,職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀,職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問(wèn)題的難題、機(jī)電專業(yè)發(fā)展的方向的探索職業(yè)教育改革的成功過(guò)程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等,為今后回校開(kāi)展機(jī)電專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。
三、此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心,尤其是班主任老師工作盡心盡責(zé),對(duì)我的關(guān)懷真可謂是無(wú)微不至,給我留下了一個(gè)美好的印象。關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活,給我們介紹新鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、提醒注意事項(xiàng)等。班主任老師那種對(duì)工作充滿激情,對(duì)人懷有愛(ài)心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵(lì)我熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好老師樹(shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。
四、本次學(xué)員來(lái)自全省的各個(gè)地方,并沒(méi)有因?yàn)榈牡赜虻牟煌霈F(xiàn)隔閡,在這段日子里,我們朝夕相處,在生活和學(xué)習(xí)上互相幫助,產(chǎn)生了深厚的友誼。學(xué)習(xí)即將結(jié)束,我在這里也要感謝各位同學(xué)對(duì)我的幫助和支持,讓我取得了一定的成績(jī)。這也成為我一生中無(wú)價(jià)的財(cái)富,我也將永遠(yuǎn)記在我的心中。雖然只有短短的二個(gè)月時(shí)間,但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財(cái)富,是打開(kāi)陳舊思想,釋放無(wú)限思緒的鑰匙,它讓我知道我知識(shí)面和技能存在很多不足,今天開(kāi)始我們的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈,指引我更加努力去探索。
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河南科技學(xué)院高職專業(yè)骨干教師培訓(xùn)
河南科技學(xué)院高職專業(yè)骨干教師
培訓(xùn)總結(jié)
專業(yè):食品科學(xué)學(xué)員:王躍強(qiáng)學(xué)號(hào):
二0一三年八月二十六日
高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院王躍強(qiáng)
201*年7月31日至8月28日,帶著幾分激動(dòng),帶著幾絲憧憬,參加了由母校河南科技學(xué)院成教學(xué)院和食品學(xué)院聯(lián)合承擔(dān)的教育部“國(guó)培計(jì)劃----食品科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”。食品學(xué)院對(duì)承擔(dān)的本次培訓(xùn)任務(wù)高度重視,從培訓(xùn)項(xiàng)目的安排,培訓(xùn)內(nèi)容的確定,上課教師的選擇,后勤條件的保障都做了精心組織。這次培訓(xùn)既是教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,又教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,更是學(xué)科前沿知識(shí)的一次普及。通過(guò)向行業(yè)專家求教、同企業(yè)高管溝通、與高職同仁交流,豐富了知識(shí),開(kāi)拓了視野,更新了理念,明確了思路,收獲頗豐,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、了解了當(dāng)前職教形勢(shì),改變了教育觀念
通過(guò)培訓(xùn)我們得知當(dāng)前形勢(shì)很好,雖然困難不少,但職業(yè)教育,特別是高職教育所取得的成績(jī)要大于困難和問(wèn)題;職業(yè)教育面臨的機(jī)遇前所未有、面臨的挑戰(zhàn)也前所未有,但機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。當(dāng)前,既是我國(guó)歷史上職教發(fā)展的最好時(shí)期,同時(shí)又進(jìn)入了克難攻堅(jiān)階段。我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展進(jìn)入到加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、全面提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的新階段。
作為一名高職教師,轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的功利性(適應(yīng)性)和育人性、社會(huì)本位和人本位完全對(duì)立起來(lái)的觀念,確立兩者根本上的一致性的觀念,將兩者統(tǒng)一于據(jù)用人單位需求和學(xué)生情況與需求制定的多元化的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格以及課程體系之中。把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),把學(xué)生培養(yǎng)成適合社會(huì)需要的全面發(fā)展的技術(shù)技能人才,作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),努力追求適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。
作為一名教育教學(xué)管理人員更要轉(zhuǎn)變輕視職業(yè)教育陳腐落后觀念,進(jìn)一步確立職業(yè)教育是和其它類型教育同等重要的觀念,確立發(fā)展職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn),并寄托著數(shù)千萬(wàn)個(gè)家庭望子成才和對(duì)未來(lái)美好生活期盼的觀念。
二、明確了高職教師的責(zé)任,提高了做好教師的信心
十八大報(bào)告指出:“努力辦好人民滿意的教育。教育大計(jì),教師為本”。有好的
教師,才有好的教育。做一個(gè)好教師既是形勢(shì)的要求,又是完成任務(wù)的需要;既是國(guó)家的要求和重托,又是人民的期盼,還是我們教師自己的渴望。同時(shí),我們要清醒地認(rèn)識(shí)到,做“好教師”之不易,今天的教育環(huán)境是如此復(fù)雜,教育對(duì)象如此多樣,教育理念如此多元,學(xué)生文化基礎(chǔ)如此不齊,家長(zhǎng)的期望如此之高,對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望,對(duì)優(yōu)秀教師的期盼,從沒(méi)有像今天這樣強(qiáng)烈。這對(duì)我們教師提出了更高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),不僅挑戰(zhàn)著師德教師怎么讓學(xué)生信其言,行其道,也挑戰(zhàn)著教師專業(yè)水平怎么用最好的方式讓學(xué)生樂(lè)學(xué),愛(ài)學(xué)。我們要敢于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),立志做一個(gè)好教師,乃至名師(卓越教師,教書(shū)育人楷模),用智慧施教,使所有類型的孩子都能學(xué)有所成,使職業(yè)教育變得更加美好。
具有現(xiàn)代職業(yè)教育觀念,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)為本,著力于學(xué)生的發(fā)展。師德高尚,愛(ài)生敬業(yè),教書(shū)育人。具有較高的學(xué)生思想工作水平和較強(qiáng)的學(xué)生管理能力。以人格的魅力和學(xué)識(shí)的魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。業(yè)務(wù)精湛,具有較高的“雙師”素質(zhì)和能力,較強(qiáng)的教學(xué)改革創(chuàng)新精神和能力及較強(qiáng)的社交能力,教學(xué)效果突出,有能力激勵(lì)學(xué)生學(xué)起來(lái),由厭學(xué)變樂(lè)學(xué)。尤其要注重因材施教,關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,發(fā)展每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能。能夠從學(xué)生今天的成長(zhǎng)和未來(lái)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中,發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;在學(xué)生今日之愛(ài)戴與未來(lái)的回憶中,尋找富有樂(lè)趣的教育人生。
三、更新了教育教學(xué)知識(shí),提高了教育教學(xué)技能
作為一名高職高專教師,要正確處理好三個(gè)辯證統(tǒng)一:一是教書(shū)育人的辯證統(tǒng)一:教書(shū)先育人,品德至上。沒(méi)有過(guò)硬的才能難就業(yè);沒(méi)有過(guò)硬的人品難以長(zhǎng)就業(yè);二是愛(ài)生與尊師的辯證統(tǒng)一教育根植于愛(ài)。是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子變成一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是教育成功的基因,沒(méi)有愛(ài)心便不能為人師。為師之道,必須熱愛(ài)學(xué)生,猶如父母愛(ài)護(hù)子女。熱愛(ài)學(xué)生的教師,也會(huì)得到學(xué)生的愛(ài),討厭、怨恨學(xué)生的教師,也自然受到學(xué)生的討厭;三是教學(xué)、科研和實(shí)踐的辯證統(tǒng)一。授課僅停留在書(shū)本上的教師不是一個(gè)好教師,教師要敢于走出去,最好是被請(qǐng)出去,深入實(shí)踐,解決生產(chǎn)實(shí)踐中的問(wèn)題,教師深入實(shí)踐,不僅使教師獲得社會(huì)認(rèn)可和榮譽(yù),更重要的是將生產(chǎn)實(shí)踐中的問(wèn)題帶回課堂,傳授給學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)踐中實(shí)際問(wèn)題的方法。
作為教師,敬業(yè)勝于能力,責(zé)任決定成敗。
一是態(tài)度決定高度。一個(gè)教師的教學(xué)效果,不取決于他的學(xué)歷高低,也不取決于他的教齡的長(zhǎng)短,而是取決于他的教學(xué)態(tài)度。
二是細(xì)節(jié)決定成。航虒W(xué)的細(xì)節(jié)就是教學(xué)的基本功,它包括以下幾個(gè)方面:(1)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確精通。(2)難點(diǎn)重點(diǎn)處理得當(dāng)。(3)條理清楚層次分明。(4)敘述清晰表達(dá)生動(dòng)。(5)內(nèi)容充實(shí)容量飽滿。(6)板書(shū)整潔書(shū)寫(xiě)流利。(7)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)規(guī)范。(8)舉止大方。(9)學(xué)會(huì)做課件和有效地使用課件。三是切忌浮躁。許多時(shí)候,只有堅(jiān)持到了最后一步,生活的真相才會(huì)水落石出。讓我們少一些浮躁,多一份耐心,這個(gè)世界就會(huì)少一份遺憾,多一份圓滿。我們?cè)S多年輕人是“水中葫蘆”,看似在水里,實(shí)際仍浮在水面。
四、觀摩了專家名師風(fēng)采,拓寬了專業(yè)教學(xué)視野
在培訓(xùn)期間我們聆聽(tīng)了身內(nèi)外40余名職教專家、食品專家、企業(yè)行業(yè)老總的精彩報(bào)告和講座,并有機(jī)會(huì)和部分專家面對(duì)面交流,開(kāi)拓了我的視野,豐富了學(xué)科知識(shí),對(duì)今后的教學(xué)管理一定會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。
我當(dāng)年的導(dǎo)師宋建偉教授在講授了題為《用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)專業(yè)教學(xué),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量》的專題講座,宋健偉教授從職教理論到教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深入淺出,聲情并茂,客觀地分析的當(dāng)前高職教育教育教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題,提出了新的解思路。
他提出了現(xiàn)代教育時(shí)期五個(gè)新的概念:1、學(xué)梭的新概念2、學(xué)生的新概念3、教師的新概念4、教材的新概念5、學(xué)習(xí)的新概念,并就幾個(gè)概念的傳統(tǒng)的理解與新時(shí)期的內(nèi)含進(jìn)行比較分析,提出了新時(shí)期高職教學(xué)實(shí)踐沖如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念變革,并如何貫徹到教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)宋老師還就人才培養(yǎng)方案的制定提出自已的看法。他還在講座中指出:對(duì)教師來(lái)說(shuō),我們的主要任務(wù)是:向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí),要完成教學(xué)的基本任務(wù),首先我們要掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí),精通專業(yè)知識(shí),要注重認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),不斷充電,補(bǔ)充知識(shí),豐富自我,不斷增加知識(shí)的占有量,保持始終站在本學(xué)科的制高點(diǎn),時(shí)刻把握本學(xué)科生產(chǎn)、科研的發(fā)展前沿和動(dòng)態(tài)變化,打鐵還需自身硬。只有這樣才能在教學(xué)中常講常新,避免老生常談。講出新水平,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果,為經(jīng)濟(jì)建設(shè),中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè),培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需要的合格人才。
教師向?qū)W生傳授知識(shí),不是簡(jiǎn)單地將一件物品遞到學(xué)生手里,而是需要教師對(duì)知識(shí)的理解、優(yōu)化、轉(zhuǎn)化、再通過(guò)一定方式、方法、手段,才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播。要在現(xiàn)代教育理念的引導(dǎo)下,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
河南科技學(xué)院院長(zhǎng)王清連教授為我們作的題為《國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育體系比較與我國(guó)高職發(fā)展若干問(wèn)題的思考》專題講座。他提出,當(dāng)前我國(guó)高校根據(jù)辦學(xué)層次和辦學(xué)特點(diǎn)可分為九所大學(xué)、四十八所大學(xué)、五十六所大學(xué)等八個(gè)層次,但每個(gè)層次的大學(xué)沒(méi)有高低貴賤之分,每所大學(xué)都有放射式的光芒。同時(shí),他還對(duì)美國(guó)、德國(guó)和中國(guó)的職業(yè)教育體系進(jìn)行了比較分析。通過(guò)比較提出了中國(guó)教育體系構(gòu)建設(shè)想。他還圍繞“藝”、“術(shù)”、“道”三個(gè)層次對(duì)我國(guó)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了重構(gòu)。他將“藝”作為中職的培養(yǎng)目標(biāo),將“術(shù)”作為高職的培養(yǎng)目標(biāo),將“道”作為本科的培養(yǎng)目標(biāo),并就其內(nèi)涵進(jìn)一步闡述,講解。王院長(zhǎng)還就高職在人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析,提出了存在的兩個(gè)脫節(jié),即教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)的脫節(jié);專業(yè)設(shè)與社會(huì)需求脫節(jié)。并提出了四個(gè)新的觀念。王院長(zhǎng)的報(bào)告給了我對(duì)職業(yè)教育界定的全新思考。
科技學(xué)院教研所申家龍教授作的題為《學(xué)校職業(yè)教育該教些什么》的專題報(bào)告,申老師的報(bào)告針對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育提出來(lái)全新的理念,對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育存在的詬病進(jìn)行了把脈,找出病根,一針見(jiàn)血,甚是痛快。
還有更多食品行業(yè)的專家、教授、博士,他們根據(jù)自己的研究的方向,就學(xué)科前沿與我們交流,將自己的科研更過(guò)與我們分享,并且都表示在學(xué)員將來(lái)的教育教學(xué)、科研等方面遇到困難,可以進(jìn)一步加強(qiáng)交流,有條件的可以參加他們的課題研究,豐富了我們的學(xué)科知識(shí),并對(duì)食品類專業(yè)的教育教學(xué)管理給予了深入指導(dǎo)。
五、熟悉了食品行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,明確了食品專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
在培訓(xùn)期間,培訓(xùn)班還邀請(qǐng)到河南省食品工業(yè)科學(xué)研究所有限公司董事長(zhǎng)沈祥坤教授級(jí)高級(jí)工程師、眾品集團(tuán)副董事長(zhǎng)本?聘呒(jí)工程師等企業(yè)行業(yè)專家作報(bào)告,對(duì)我國(guó)糧油食品行業(yè)、肉制品加工行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀有了進(jìn)一步了解。同時(shí)我們還參觀了國(guó)家食品龍頭企業(yè)永達(dá)食業(yè)集團(tuán)和全谷食品生產(chǎn)企業(yè)河南省邦太食品有限公司,感受了了食品企業(yè)文化,參觀企業(yè)的生產(chǎn)線,熟悉生產(chǎn)工藝,了解食品企業(yè)各崗位職責(zé)和崗位素質(zhì)要求,對(duì)將來(lái)高職食品類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定提供了方向,也堅(jiān)定了我們作為職業(yè)院校教師做好人才培養(yǎng)的信心。通過(guò)與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的交流與溝通,并對(duì)我們
食品加工技術(shù)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)達(dá)成共識(shí),建立和人才共育的合作意向。對(duì)我們食品工程學(xué)院推行校企合作本地化提供了良好機(jī)遇,對(duì)增強(qiáng)以高職院校為主導(dǎo)的校企協(xié)同創(chuàng)新,提高高職院校的社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)明確了方向。
同時(shí),當(dāng)我們走下講臺(tái),重回教室,去做一名學(xué)生時(shí),也使我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),是一種很好的行為換位,理解了專家講的“你憑什么站在講臺(tái)上”拷問(wèn)。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),使我對(duì)自己的人生價(jià)值有了新的定位,對(duì)教師的含義有了新的理解,對(duì)自己的工作方向進(jìn)一步明確,為自己做一名好的職教老師又近了一步。
向精心組織本次培訓(xùn)的老師和為我們指導(dǎo)的老師們也一并謝過(guò)!
201*年8月28日
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