婁山關(guān)小學(xué)201*春學(xué)期心理咨詢(xún)工作總結(jié) 2
婁山關(guān)小學(xué)201*春學(xué)期心理咨詢(xún)工作總結(jié)
學(xué)生的心理健康是我們當(dāng)前學(xué)校教育的頭等大事,在本學(xué)期,我們?cè)谌w師生的共同努力下,我們學(xué)校的心理咨詢(xún)工作開(kāi)展得有聲有色,取得了可喜的成績(jī)。我們主要做了以下工作:
一、加強(qiáng)心理健康宣傳,普及學(xué)校心理健康教育。
通過(guò)印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳,充分利用學(xué)校電教資源和其他途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳,更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí),普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時(shí)間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生存在的心理恐慌,進(jìn)行了專(zhuān)題輔導(dǎo)。
二、健全心理咨詢(xún)室,整理完善學(xué)生心理檔案資料。
為了使心理咨詢(xún)工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,對(duì)心理咨詢(xún)室的材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善、充實(shí),為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開(kāi)展心理健康教育,打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、開(kāi)展心理健康教育,從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。
為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高,我們面向全體學(xué)生,著重開(kāi)展了心理健康教育輔導(dǎo)。
(一)輔導(dǎo)的主要形式
1.舉辦心理健康講座和專(zhuān)題班會(huì)。在學(xué)校心理健康教育中,講座是較為可行的一種措施,其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生,在小學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室,根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn),積極向?qū)W生開(kāi)展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課,心理咨詢(xún)室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進(jìn)
1行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個(gè)體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄。
2.進(jìn)行個(gè)體咨詢(xún)。采取多種方式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的要求。開(kāi)辟了面面咨詢(xún)、網(wǎng)上qq咨詢(xún)、e-mail咨詢(xún)、心理咨詢(xún)信箱咨詢(xún)。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生提供更好的服務(wù),周一周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢(xún)服務(wù)。同時(shí),也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢(xún)。心理咨詢(xún)信箱每天定時(shí)打開(kāi),心理咨詢(xún)師何玉立老師認(rèn)真、仔細(xì)地分析每一封來(lái)信,給每個(gè)來(lái)信的學(xué)生一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。
3.進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn),在學(xué)校心理健康教育過(guò)程中有著重要的作用。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
(二)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,學(xué)習(xí)意識(shí),改善學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí),運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力。
2.青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了解自己,提前學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,正確面對(duì)青春期,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己沖動(dòng)行為,開(kāi)展適宜的性教育活動(dòng)。
3.情緒輔導(dǎo)。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響,掌握克服消極情緒的方法,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
4.人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會(huì)人際交往的技巧,加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的人際溝通;了解異性交往的原則,學(xué)會(huì)正常交往;形成良好的禮儀
2素質(zhì),提高人際交往能力,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
5.悅納自我輔導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí),客觀地評(píng)價(jià)自己,能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化,培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力,提高自信心。
6.生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀,形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式,克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。
7.貧困學(xué)生輔導(dǎo)。貧困學(xué)生一是要面對(duì)從農(nóng)村到城市的反差。他們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀,對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎,到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷,心態(tài)會(huì)格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、沉默、敏感,這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系,以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問(wèn)題更應(yīng)該得到足夠重視。
(三)具體輔導(dǎo)情況
1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào),向教師提供心理科學(xué)知識(shí),便于學(xué)校開(kāi)展心理健康教育。何玉立老師主要負(fù)責(zé)學(xué)校全體學(xué)生的心理健康咨詢(xún),面向全體學(xué)生開(kāi)展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo),采取朋友式的心靈對(duì)話(huà),使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,提高心理素質(zhì)。
2.請(qǐng)班主任協(xié)助,做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作,分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀,掌握學(xué)生確切的征兆,篩選學(xué)生心理方面的問(wèn)題,以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問(wèn)題,促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。
3.做好行為矯正工作,具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會(huì)性發(fā)展不適的學(xué)生,了解個(gè)他們的心理困惑,適時(shí)地和學(xué)生溝通心靈,幫助他們走出心理陰影,重塑自我形象,獲得正常的發(fā)展。
4.開(kāi)設(shè)“心之聲”信箱,及時(shí)回信,做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收
3集整理工作,對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄,并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。
5.通過(guò)心理咨詢(xún)室、開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà),結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò),如qq、電子郵件等形式開(kāi)展個(gè)案咨詢(xún)工作,并做好輔導(dǎo)記錄,存檔。
四、針對(duì)不同類(lèi)別,對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行分析指導(dǎo)。
當(dāng)前學(xué)生主要的心理問(wèn)題來(lái)自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加,我們的學(xué)生,許多家庭生活條件并不富裕,卻唯我獨(dú)尊,貪圖享樂(lè),意志薄弱,性格孤僻,自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng),不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。主要針對(duì)以下5種類(lèi)型進(jìn)行了分析指導(dǎo):
(1)厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,平時(shí)不努力,不及時(shí)完成老師布置的作業(yè),于是,一次一次的學(xué)習(xí)失敗,考試失敗,增加了他們的自卑心理,對(duì)學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理,從而,導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。
(2)人際交往上的障礙。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,受家庭、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響,許多學(xué)生心理比較脆弱,尤其是受到老師、家長(zhǎng)批評(píng)指責(zé)時(shí),不能正確對(duì)待,偏激,產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒,甚至是敵對(duì)情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生,不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的關(guān)系。
(3)缺乏自主性,自制能力差,辯別是非能力差。(4)貧困生還存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。
(5)在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿(mǎn)足的學(xué)生,便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫,沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲,無(wú)原則地聊天,導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。
4學(xué)生的心理健康是擺在我們面前刻不容緩的一件大事,特別是針對(duì)留守兒童和單親學(xué)生的心理健康教育,我們更應(yīng)該把它放在學(xué)校工作的重中之重,努力使每一個(gè)學(xué)生都能健康活潑地成長(zhǎng)。
婁山關(guān)鎮(zhèn)婁山關(guān)小學(xué)201*年6月28日
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婁山關(guān)小學(xué)201*年春季學(xué)期教導(dǎo)工作總結(jié)
201*年春季學(xué)期即將結(jié)束,在這一學(xué)期里,我們嚴(yán)格按照縣教科局和鎮(zhèn)中心校的安排部署,堅(jiān)持以抓好教育教學(xué)工作和辦好人民滿(mǎn)意的教育為中心,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的“十八”精神,拓寬思路抓教學(xué)、千方百計(jì)抓教研,著重開(kāi)展以“同課異構(gòu)”模式為校本教研帶動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,繼續(xù)規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)工作,以重實(shí)際,抓實(shí)事,注細(xì)節(jié)、求實(shí)效為學(xué)校教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以進(jìn)一步實(shí)施新課程為契機(jī),以情景教學(xué)為目標(biāo)開(kāi)展我校的教研教改,加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)話(huà)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,以大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為抓手,力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量走出低谷,走出泥潭,得到改進(jìn)和提高,進(jìn)而加速學(xué)校的健康發(fā)展,F(xiàn)就本學(xué)期教導(dǎo)工作總結(jié)如下:一、繼續(xù)堅(jiān)持以“狠抓課堂教學(xué)改革”為突破口,大力推進(jìn)教師教學(xué)水平的提高
1、以新課程改革實(shí)施為契機(jī),以情景教學(xué)為目標(biāo),大力加大新課程的理論學(xué)習(xí)。為此在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)初,我們就把每周的星期二、星期三作為全校的聽(tīng)課日。我們就以開(kāi)展不同年級(jí)的任課教師相互聽(tīng)課的學(xué)習(xí)方式,組織對(duì)新課程改革實(shí)施研討;而且組織教師研討教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及如何突破這些難點(diǎn),自學(xué)等方式進(jìn)一步更新了廣大教師的教育教學(xué)觀念,并將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái),有力地保障了我校新課程改革工作的推進(jìn),同時(shí)為課堂教學(xué)的創(chuàng)新夯實(shí)了基礎(chǔ)。
12、進(jìn)一步加大了校本教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)和隨堂聽(tīng)課活動(dòng),有力促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。開(kāi)學(xué)伊始,教導(dǎo)處結(jié)合鎮(zhèn)中心校開(kāi)展的課堂技能大賽,認(rèn)真研究制定了本學(xué)期的教研活動(dòng)、電教課、集體備課活動(dòng)和隨堂聽(tīng)課活動(dòng)的實(shí)施方案,落實(shí)教研活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任人。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系教研組的制度,保障了教研活動(dòng)的正常開(kāi)展,讓每位教師人人上一堂公開(kāi)課,同時(shí)及時(shí)進(jìn)行集中的評(píng)課、研討,使教師們的教學(xué)水平得到了顯著的提高。通過(guò)以上舉措,進(jìn)一步加強(qiáng)了年級(jí)教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流,增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。使教師基本功更加扎實(shí),課堂氣氛更活躍,很好地體現(xiàn)了新課程改革的理念,有利于培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性。
3、加大課堂教學(xué)的監(jiān)管力度,促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高。
本學(xué)期,鎮(zhèn)中心校組織開(kāi)展了全鎮(zhèn)教師法制滲透教研系列大賽活動(dòng)。學(xué)校教導(dǎo)處以此為契機(jī),認(rèn)真對(duì)教師的課堂技能進(jìn)行培訓(xùn),組織全片教師進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)課的評(píng)優(yōu)大賽,同時(shí)及時(shí)指出教師在教學(xué)中出現(xiàn)的不足,抓住問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的教研活動(dòng),還利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備聽(tīng)取那些特級(jí)教師的優(yōu)質(zhì)課,讓老師們足不出戶(hù)就能吸收先進(jìn)的教學(xué)方法。如董珊珊老師在相互聽(tīng)課后吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,并自做課件,創(chuàng)新地上了一堂前所未有的好課,學(xué)生思維活躍,教學(xué)效果良好,從而引領(lǐng)了學(xué)校教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。
二、堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為中心,著力推進(jìn)新課程改革的大力實(shí)施。
1、配合學(xué)校、加大輿論導(dǎo)向,為新課程實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航引路。新課程改革,首先是教育觀念上的一次革命性改革,其秉持的是民主、科學(xué)、開(kāi)放的理
2念,堅(jiān)持把學(xué)生看成教育的真正主體,讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到充分的發(fā)展。因此,教導(dǎo)處配合學(xué)校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、分散自學(xué)等形式,廣泛宣傳新課程改革的核心理念和重要意義,使廣大教師進(jìn)一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義,加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立新的教育觀念,為新課程工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
2、明確職責(zé)、全力以赴,為新課程披荊斬棘。
逐步轉(zhuǎn)變了教導(dǎo)處對(duì)教育教學(xué)的常規(guī)管理模式。開(kāi)學(xué)以來(lái),在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,教導(dǎo)處的教學(xué)常規(guī)管理逐步從以制度管理為主、以規(guī)范師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為為主,轉(zhuǎn)變到以制度管理與人本管理相結(jié)合,以激發(fā)鼓勵(lì)師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合,以多樣化評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)為主的彈性管理。以管理出效益,通過(guò)逐步轉(zhuǎn)變教導(dǎo)處的教學(xué)常規(guī)管理模式,為師生全身心投入新課程實(shí)驗(yàn)工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。三、狠抓教師教學(xué)常規(guī)工作,注重務(wù)實(shí),注重實(shí)效
1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí),增長(zhǎng)能力。
32、堅(jiān)持以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線(xiàn)”的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線(xiàn),明確重、難點(diǎn),搞清疑點(diǎn),把握關(guān)鍵,精心設(shè)計(jì)教案。每課教案都要求教師做到要“五有”:有明確的教學(xué)目的;有教學(xué)重難點(diǎn);有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí);要求教師提前備課,并進(jìn)行二度備課、三度備課;鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)反思,授課后及時(shí)記載本節(jié)課的教學(xué)成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。
4、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的檢查。本期我們按照一周一次進(jìn)行常規(guī)檢查,同時(shí)還進(jìn)行月檢查和考核,全期共檢查教師備課18次、作業(yè)批改18次,每周還對(duì)老師進(jìn)行二度備課檢查;然后進(jìn)行“一月一查一通報(bào)”。由教導(dǎo)處到學(xué)生及家長(zhǎng)中了解教師上課的情況,提高學(xué)生了解教師的“備、教、輔、改、評(píng)”等工作,然后對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考核。通過(guò)這些措施,教導(dǎo)處對(duì)全校教師的教學(xué)工作情況有了更加透徹的了解,及時(shí)彌補(bǔ)了教師們?cè)诮虒W(xué)工作中的不足,從而更好地引領(lǐng)了教師們的教育教學(xué)工作。
5、開(kāi)展校本教研,促進(jìn)教師提高
4在本期,我們以教研促課改,帶動(dòng)教師進(jìn)步為中心,利用開(kāi)展校本教研的時(shí)機(jī),進(jìn)行“同課異構(gòu)”模式,讓教師對(duì)新課程進(jìn)行研討,同時(shí)組織教師觀看網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視屏,開(kāi)展教研活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)方法,對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的個(gè)別教師進(jìn)行及時(shí)的幫助,專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教學(xué)方法的探討,幫助這樣的教師改進(jìn)教學(xué)方法,從而使全體教師的教學(xué)水平比以往有了大大的提高,改變了以往教師們的那種封閉式教法,教學(xué)水平也得到了根本性的提升,豐富了教師們的業(yè)余生活,使之安心地進(jìn)行教學(xué)工作。
四、抓好學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育,使校園環(huán)境大為改觀。
在本期開(kāi)學(xué)初,我們就加大了對(duì)學(xué)生常規(guī)教育的力度,對(duì)隨地亂扔、亂吐的現(xiàn)象進(jìn)行了徹底的根治。教導(dǎo)處利用每周一的課間操對(duì)上周的衛(wèi)生情況進(jìn)行通報(bào),并要求班主任在班會(huì),課任老師在思想品德課向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。同時(shí),我們還深抓學(xué)生的安全教育,嚴(yán)禁學(xué)生在公路上追逐打鬧,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何見(jiàn)義智為,學(xué)習(xí)保護(hù)自己、保護(hù)他人;加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。通過(guò)這些措施狠抓了學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,校園環(huán)境得到了大為改觀,學(xué)生衣著干凈整潔,“講文明、有禮貌”的風(fēng)氣逐漸形成,對(duì)安全有了更清新的認(rèn)識(shí)。
五、加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的整治,使學(xué)生的考試風(fēng)氣得到了扭轉(zhuǎn)。
在本期中,教導(dǎo)處狠抓考風(fēng)考紀(jì)整頓,從而真實(shí)地反映了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。本期的優(yōu)生情況比上期有所上升,足有280多人次;鞏固率達(dá)100%。無(wú)一例因?qū)W生厭學(xué)而失學(xué)的現(xiàn)象。在本期,我們要求學(xué)生到校后自覺(jué)地進(jìn)行晨讀,讓學(xué)生充分利用早上精力充沛時(shí)間進(jìn)行讀書(shū),使學(xué)生進(jìn)一
5步養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)”的好習(xí)慣。學(xué)生的愛(ài)讀書(shū)的風(fēng)氣悄然形成,學(xué)習(xí)興趣日益提高,以往那種不思進(jìn)取、學(xué)習(xí)低落的風(fēng)氣得到了明顯的改變。
六、引領(lǐng)教師進(jìn)行繼續(xù)教育,努力提高教師教學(xué)技能
本學(xué)期依然是“十二五”繼續(xù)教育的重點(diǎn)學(xué)習(xí)實(shí)施階段,為此,學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真組織教師進(jìn)行繼續(xù)教育的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),并讓全體教師認(rèn)真筆記,認(rèn)真作業(yè),深刻領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì),同時(shí)還認(rèn)真組織教師參加縣教科局和鎮(zhèn)中心校組織的干部管理培訓(xùn)、構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂的學(xué)科培訓(xùn)等,并在今年7月將組織全片區(qū)的教師參加了縣教科局組織的學(xué)科全員培訓(xùn),鼓勵(lì)教師多進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),多出去走走、看看,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,從而通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平。
201*春季學(xué)期即將過(guò)去,學(xué)校的教育教學(xué)工作雖比上期取得了不錯(cuò)的成績(jī),校本教研工作也比以往也有了全新的改變,但我們深知學(xué)校成績(jī)得不到大幅度提高才是學(xué)校的最大隱痛。擺在我們面前唯一的一條路就是:只有下大力氣抓教學(xué)質(zhì)量,千方百計(jì)進(jìn)行校本教研,努力提高學(xué)校教育教學(xué)水平才是我們的“立校之本、從師之道。”取得一些成績(jī)固然值得高興,但我們深感“壓力依舊在,幾多辛酸淚”。因?yàn)槲倚=處熃Y(jié)構(gòu)層次不容樂(lè)觀,教師進(jìn)取向上的動(dòng)力還不夠。只有不斷改進(jìn),不斷努力、不斷變革,學(xué)校才會(huì)走出泥潭,走出低谷。成績(jī)可喜,努力還必須更加一如既往。我們?nèi)w教師應(yīng)該深深認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,及時(shí)改進(jìn)自己,拿出百倍的努力。今天成績(jī)的取得是我們教師辛勤耕耘付出的回報(bào),明天我們還應(yīng)該以振興
6學(xué)校為己任,努力、再努力。在新的學(xué)期中,我們還將團(tuán)結(jié)全校廣大師生,更加開(kāi)拓進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,全面貫徹黨的“十八大”精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革,以校本教研的開(kāi)展來(lái)推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),以一切為了學(xué)生為宗旨,改變落后的教育教法,推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,以“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)”為根本,全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作,使學(xué)校的教學(xué)工作能夠邁上一個(gè)嶄新的臺(tái)階,使婁山小學(xué)能夠盡快走出低谷,展開(kāi)雙臂去迎接更加輝煌的明天,真正使婁山關(guān)小學(xué)成為大婁山下一朵亮麗的奇葩,不愧為大婁山下的一所紅色學(xué)校。
婁山關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處201*年6月30日
7友情提示:本文中關(guān)于《婁山關(guān)小學(xué)201*春學(xué)期心理咨詢(xún)工作總結(jié) 2》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,婁山關(guān)小學(xué)201*春學(xué)期心理咨詢(xún)工作總結(jié) 2:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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