大學(xué)生心理委員工作記錄總結(jié)調(diào)查模版(全)

心理委員工作記錄表班級(jí)：班級(jí)人數(shù)：所屬系部及專業(yè)：當(dāng)月主題心理健康檢測(cè)情況健康主題：數(shù)據(jù)分析以及調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)評(píng)分評(píng)價(jià)（合格）：實(shí)際參與人數(shù)：評(píng)分評(píng)價(jià)（不合格）：是（）狀態(tài)：否（）狀態(tài)：本月班級(jí)整體思想狀態(tài)和心理動(dòng)態(tài)有無出現(xiàn)異常情況針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的異常情況做出的反應(yīng)所處的階段掌握階段（）方式：掌握程度：反饋階段（）方式：反饋對(duì)象：正在解決階段（）方式：具體措施：已經(jīng)解決階段（）效果：特殊情況記錄事件：影響：人物（姓名）：表現(xiàn)：

反饋表填寫的詳細(xì)說明：反饋表總共分為四個(gè)部分：1、當(dāng)月主題心理健康檢測(cè)情況

通過具體的問卷調(diào)查或是團(tuán)活動(dòng)班級(jí)會(huì)議等形式在班級(jí)中了解班上同學(xué)的心理健康狀況。需要填寫當(dāng)月的心理健康活動(dòng)主題以及本班實(shí)際參與的人數(shù)，并根據(jù)評(píng)分規(guī)則做出數(shù)據(jù)處理將結(jié)果分別填入表中。2、本月班級(jí)整體思想狀態(tài)和心理動(dòng)態(tài)有無出現(xiàn)異常情況

對(duì)本月班級(jí)的同學(xué)思想狀態(tài)以及心理動(dòng)態(tài)有無出現(xiàn)情況做出判斷，并在狀態(tài)欄里將出現(xiàn)的情況作概括。

3、針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的異常情況做出的反應(yīng)所處的階段

這個(gè)部分為第二部分的補(bǔ)充。如若出現(xiàn)異常情況，可對(duì)出現(xiàn)的情況做出全程記錄。對(duì)問題的發(fā)展程度做出判斷，并對(duì)心理委員面對(duì)問題在該階段時(shí)的工作做說明。

4、特殊情況記錄

對(duì)班上當(dāng)月出現(xiàn)的個(gè)人和群體的思想或心理方面的特殊情況做好記錄。主要針對(duì)在班上出現(xiàn)的一些不明顯但又存在潛在危機(jī)的事或是個(gè)人出現(xiàn)的特殊情況做好登記。

注：由于工作具有特殊性，在工作的過程中心理委員應(yīng)當(dāng)做好對(duì)個(gè)人和集體一些

不能公開的信息的保密工作，尊重他人的隱私權(quán)，所以反饋表出現(xiàn)人名均用化名代替的。心理健康標(biāo)準(zhǔn)：

1、心理行為表現(xiàn)符合年齡特征

（大學(xué)生是一個(gè)處于青年期年齡階段的社會(huì)群體，其認(rèn)識(shí)、情感、言行、舉止應(yīng)該具有與其年齡相應(yīng)的心理特征，如精力充沛，朝氣蓬勃，勤學(xué)好問，反應(yīng)敏捷，喜歡探索等，反之如果表現(xiàn)出精力衰竭，暮氣沉沉，思維遲鈍，懶于探索等癥狀，那就是與大學(xué)生的年齡特征不相符合，就是心理與行為方面存在障礙或問題，就是心理不健康的表現(xiàn)。）

2、人際關(guān)系和諧（人際關(guān)系狀況最能體現(xiàn)和反映人的心理健康狀況.心理健康的學(xué)生樂于與他人交往,能用尊重,信任,友愛,寬容,理解的態(tài)度與人相處,能分享,接受和給予愛和友誼,與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系,能與他人同心協(xié)力,合作共事,樂于助人.）3、情緒穩(wěn)定、樂觀

（1）愉快的情緒多于不愉快的情緒，積極情緒多于消極情緒。

（2）善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，能使自己的情緒穩(wěn)定在某種積極地水平上。（3）情緒反應(yīng)適度(當(dāng)喜則喜，當(dāng)怒則怒)

4、自我意識(shí)正確（自我意識(shí)是人格的核心,指人對(duì)自己以及自己與周圍世界關(guān)系的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn).人貴有自知之明.心理健康的大學(xué)生了解自己,接受自己,自我評(píng)價(jià)客觀,既不妄自尊大而做力所不能及的工作,也不妄自菲薄而甘愿放棄可能發(fā)展的機(jī)會(huì).自信樂觀,生活目標(biāo)與理想切合實(shí)際,不苛求自己,能揚(yáng)長(zhǎng)避短.）

5、環(huán)境適應(yīng)良好（能夠?qū)Ω鞣N變化做出相應(yīng)的適應(yīng)性反應(yīng)。）

6、個(gè)性結(jié)構(gòu)完整（一個(gè)人具有的某些個(gè)性特征一般可以預(yù)見他在某種情況下，將會(huì)怎樣行動(dòng)。如果一個(gè)人的行為表現(xiàn)不是一貫的、統(tǒng)一的，則說明他可能存在心理健康問題。）7、意志品質(zhì)健全8、智力正常

附頁：

“健康心理,和諧青春”心理狀況問卷調(diào)查表

親愛的同學(xué)們您好：

以下是大學(xué)生學(xué)習(xí)與心理狀況問卷調(diào)查表，調(diào)查結(jié)果絕對(duì)保密，請(qǐng)放心填寫。

（）1以下選項(xiàng)中,按照對(duì)您學(xué)習(xí)影響的程度大小進(jìn)行排序：

A.學(xué)生工作B.情感C.人際交往D.家庭E.自身心理因素F.其它

（）2大一入學(xué)時(shí)，曾感到自卑、孤獨(dú)、無助，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性：A.一直有B.經(jīng)常有C.偶爾有D.沒有

（）3有感覺到來自家庭的壓力嗎？比如家庭經(jīng)濟(jì)壓力，家庭和睦與否，父母的管教，父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的期望等方面的壓力：A.有B.沒有

(選擇A請(qǐng)回答5題，選擇B請(qǐng)直接回答6題)

（）4來自家庭的壓力對(duì)您的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響的程度如何：

A.很大B.較大C.一般D.較小E.很小F.沒有影響

（）5當(dāng)學(xué)生工作與學(xué)習(xí)有沖突時(shí),您會(huì)怎樣選擇：

A.任其發(fā)展B.工作C.學(xué)習(xí)D.其他：________

（）6大學(xué)里，有過追求異性或者談戀愛的經(jīng)歷嗎：A.有B.沒有

（選擇A請(qǐng)回答8題，選擇B請(qǐng)直接回答9題）

（）7當(dāng)您戀愛出現(xiàn)波動(dòng)時(shí),是否會(huì)對(duì)您的學(xué)習(xí)有所影響：

A.很大B.大C.一般D.小E.很小F.沒有影響（）8當(dāng)您的友情出現(xiàn)裂痕時(shí),是否會(huì)對(duì)您的學(xué)習(xí)有所影響：

A.很大B.大C.一般D.小E.很小F.沒有影響

（）9在日常人際交往中，您存在困惑嗎：A.存在B.不存在（選擇A請(qǐng)回答11題，選擇B請(qǐng)直接回答12題）

（）10在人際交往中遇到的困惑會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)有所影響嗎？影響程度：A.很大B.大C.一般D.小E.很小F.沒有影響

（）11當(dāng)您感覺現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)與理想中的大學(xué)不一樣時(shí),是否會(huì)對(duì)您的學(xué)習(xí)有所影響：

A.很大B.大C.一般D.小E.很小F.沒有影響G.沒有感覺

（）12在生活中,像游戲、戀愛、經(jīng)常性的同學(xué)聚餐喝酒等事情，是否會(huì)對(duì)您的學(xué)習(xí)有所影響：

A.很大B.大C.一般D.小E.很小F.沒有影響

（）13在您看來，學(xué)習(xí)的作用是什么？請(qǐng)根據(jù)您的觀點(diǎn)按照程度大小進(jìn)行排序：

A．找個(gè)好工作B.完善自我C.迫于社會(huì)和家庭壓力D.從眾

E.結(jié)交更多的人F.取得大學(xué)文憑G.獲得更多知識(shí)H.其它：

（）14在面對(duì)以上問題時(shí),您已經(jīng)或者希望采取怎樣的對(duì)策：A.心理咨詢B.向朋友傾訴C.自我調(diào)節(jié)D.逃避現(xiàn)狀B.E.其他：

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)生心理委員工作總結(jié)

大學(xué)生心理委員第一學(xué)期工作總結(jié)

--10市場(chǎng)營(yíng)銷（2）班

又是一個(gè)浪漫的冬季，不經(jīng)意間，進(jìn)入大學(xué)已將近半年了，從不認(rèn)識(shí)初的拘謹(jǐn)?shù)健盎焓臁焙蟮娜谇�，我與市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)大家庭一起體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂，而自己也榮欣的擔(dān)任了班級(jí)的心理委員。一開始擔(dān)任這個(gè)工作，我很迷茫，不知道應(yīng)該做些什么事，后來經(jīng)過學(xué)校的培訓(xùn)后，首先我受益匪淺，學(xué)習(xí)到很多關(guān)于心理方面的知識(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到心理委員工作的重要性，于是我漸漸開始了解這個(gè)工作，也開始接受這份工作，最總也喜歡上它。

在這一學(xué)期里，我試著努力地主動(dòng)與同學(xué)們溝通，去傾聽他們心里的困惑，去分享他們的快樂，去分擔(dān)他們的煩惱，為此我做了以下工作：

一、加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)鍛煉，提高工作能力

（1）作為心理委員，必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，每次都按時(shí)參加學(xué)校，學(xué)院舉行的心理委員培訓(xùn)講座和素拓活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)校在這方面的措施和政策，并且通過活動(dòng)過程還與其他班級(jí)的心理委員互相交流經(jīng)驗(yàn)。

（2）課余時(shí)間主動(dòng)去圖書館查閱相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)一些心理知識(shí)，以此來提升自身的素養(yǎng)，提高服務(wù)同學(xué)的水平。

二、積極開展班級(jí)心理活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們樂觀向上的陽光心態(tài)（1）10月23日：剛進(jìn)入大學(xué)，彼此之間還很陌生，為促進(jìn)同學(xué)們相互了解認(rèn)識(shí)，盡快融入班集體，在心理委員的倡議下，全體班

委的積極組織下，我班策劃了“我們?cè)诨請(qǐng)@”的集體活動(dòng)，并且在徽?qǐng)@開展一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)。

（2）11月1日-7日：為了盡快了解同學(xué)們的思想、心理狀況，便于以后針對(duì)性開展心理活動(dòng)，在心理委員的組織策劃下，全班同學(xué)積極參與，我班成功開展了“大學(xué)生心理健康調(diào)查”活動(dòng)。

（3）11月-12月：為豐富同學(xué)們的課余時(shí)間，帶動(dòng)個(gè)別參與積極性不高、性格內(nèi)向靦腆的同學(xué)融入集體，我班在輔導(dǎo)員的關(guān)心下全體班委的組織了“班級(jí)籃球友誼賽”“班級(jí)羽毛球友誼賽”等心理活動(dòng)。

（4）根據(jù)自己和同學(xué)們的時(shí)間，有針對(duì)性的和同學(xué)們談心交流，搞好同學(xué)關(guān)系，成為他們知心信任的傾聽者，并取得；良好效果。

總體來講上一學(xué)期的心理工作比較順利，但也發(fā)現(xiàn)自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改進(jìn)和提高。

（1）沒有充分地與每一位同學(xué)交流溝通，可能忽視了部分需要我?guī)椭�的同學(xué)。

(2)積極主動(dòng)找我傾訴的同學(xué)不多，大部分是我主動(dòng)找他們，說明我的信任度還不夠高。

（3）我班舉辦的心理活動(dòng)不夠多，參與面還不夠廣泛，有部分同學(xué)參加不太積極。

（4）自身的水平還比較有限，有些同學(xué)提出的問題我還不能給出合理的回答，處理問題的經(jīng)驗(yàn)還不足。

鑒于以上問題，我在下一學(xué)期的心理工作中做如下打算：

（1）為提高大家對(duì)我的信任，我將一貫堅(jiān)守保密原則。（2）為方便同學(xué)們與我的交流溝通，我將統(tǒng)計(jì)大家的E-mail地址、QQ號(hào)和手機(jī)號(hào)，建立一個(gè)完整的無障礙交流渠道。

（3）每周一群郵件的方式為每一位同學(xué)提供心理方面的小知識(shí)，小笑話以及一些音樂來緩解同學(xué)們的心理壓力。

（4）繼續(xù)主動(dòng)聯(lián)系同學(xué)，與他們交流掏心，并與其他班委舉辦更多的更精彩的心理活動(dòng)。

（5）建立信息回饋制度。將自己和校學(xué)生心理咨詢的聯(lián)系方式、地址告訴每一位同學(xué)，收到同學(xué)們的信息及時(shí)給與回復(fù)，同時(shí)也鼓勵(lì)大家對(duì)我的工作提出寶貴建議。

以上是我擔(dān)任班級(jí)心理委員以來的工作總結(jié)，雖然在籌劃組織協(xié)調(diào)中遇到很多困難，也投入了我不少精力，但我發(fā)現(xiàn)我的付出是有意義的，我很有成就感，我現(xiàn)在已經(jīng)愛上這份工作，總結(jié)教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)在以后的工作中更加積極主動(dòng)服務(wù)同學(xué)，讓10市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)大家庭更加溫暖更加溫馨，與大家一起快樂陽光成長(zhǎng)。

經(jīng)管院10市場(chǎng)營(yíng)銷(2)班汪政二一年十二月十二日

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