201*年上期教師心靈建設(shè)工作總結(jié)

汝城五中201*年教師心靈建設(shè)工作總結(jié)

本著“以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)”的精神，我校構(gòu)建了學(xué)校與老師溝通的平臺(tái)，營(yíng)造了和諧的教育氛圍，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以行政、工會(huì)牽頭，面向全體教職工實(shí)施了“心靈建設(shè)工程”，將這項(xiàng)工作平穩(wěn)有序地落到實(shí)處。現(xiàn)將工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、基本情況

我校在職在崗的教職工有60人，其中男教師49人，女教師11人，平均年齡不超過(guò)40歲。這是一支年輕且有活力的隊(duì)伍，大部分教師正處于人生的黃金期，精力充沛，富有開(kāi)拓、創(chuàng)新精神，但同時(shí)這也是一支肩負(fù)多重責(zé)任的隊(duì)伍。他們正處于上有老、下有小的關(guān)鍵時(shí)期，承擔(dān)著人到中年的重大責(zé)任，事業(yè)、家庭雙重壓力擔(dān)負(fù)在肩，部分教師有壓力過(guò)大、力不從心的感覺(jué)，心理處于亞健康狀態(tài)。

二、工作步驟

根據(jù)目前學(xué)校教師的實(shí)際情況，也為了更好地了解、關(guān)心教師，增進(jìn)交流，加強(qiáng)溝通，學(xué)校采取了具體可行的措施。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，落實(shí)工作職責(zé)

為了加強(qiáng)“心靈建設(shè)工程”工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了“教師心靈建設(shè)工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以何健銘校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，何永春、何盛清、盧寧春、何方海為副組長(zhǎng)，并成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，李小祥為辦公室主任。

（二）全方位宣傳，提高認(rèn)識(shí)在教職工大會(huì)上，學(xué)校校長(zhǎng)何健銘在會(huì)上宣傳了實(shí)施“心靈建設(shè)工程”的目的、意義，學(xué)校工會(huì)及時(shí)下發(fā)了工作方案，使每個(gè)教師都心中有數(shù)，認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性和必要性。

（三）制定方案，具體實(shí)施

為了更好地開(kāi)展教工“心靈建設(shè)工程”活動(dòng)，學(xué)校支部、行政、工會(huì)召開(kāi)會(huì)議制定了“心靈建設(shè)工程”方案，確定工作責(zé)任，逐項(xiàng)落實(shí)。

三、具體措施

1、建立了走訪談心制度，做到“六必訪”：教師有病必訪，教師調(diào)動(dòng)必訪，教師遇災(zāi)必訪，教師喪親必訪，教師犯錯(cuò)必訪。

2、推行養(yǎng)生運(yùn)動(dòng)，讓健康成為生活常態(tài)，學(xué)校為每位教師購(gòu)買了運(yùn)動(dòng)鞋，發(fā)出了教師每天鍛煉一小時(shí)倡議書，如今教師更注意身體鍛煉，更注意飲食營(yíng)養(yǎng)，更注意調(diào)節(jié)自己的生活了。

3、召開(kāi)了“心靈建設(shè)工程”民主座談會(huì)，商討學(xué)校發(fā)展、改革大計(jì)。參會(huì)人員具有代表性，有行政人員、教代表、職工代表，與會(huì)代表暢所欲言，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4、舉行了兩次“心靈建設(shè)工程”講座即“教師的幸福是什么”，“養(yǎng)生之道”對(duì)教師的心靈舉行了凈化。

5、開(kāi)展行政人員、工會(huì)委員與教師心靈對(duì)話活動(dòng)。每位行政人員、工會(huì)委員聯(lián)系一位教師，進(jìn)行走訪談話，并及時(shí)做好記錄，本次活動(dòng)總共走訪談心68人次，及時(shí)了解了教工的思想狀況。6、建立校長(zhǎng)信箱和工會(huì)主席信箱，設(shè)立校長(zhǎng)接待日，校長(zhǎng)接待日共接待老師41人次，及時(shí)答復(fù)、落實(shí)各種建議和想法70余件。

7、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作。對(duì)全體教師進(jìn)行不記名心理健康狀況問(wèn)卷調(diào)查，選派一人參加心理咨詢培訓(xùn)，培訓(xùn)次數(shù)2次，開(kāi)展心理健康講座6次，開(kāi)通了五中教師QQ群，這些工作的開(kāi)展，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的交流和溝通。

8、加強(qiáng)了工會(huì)活動(dòng)室的建設(shè)，添置了許多供教職工娛樂(lè)和鍛煉的文體器材，例如乒乓球臺(tái)，成立學(xué)�；@球隊(duì)等。

9、及時(shí)將資料歸檔，收集了相關(guān)論文、講座稿，整理檔案。10、開(kāi)展“合理化建議征集活動(dòng)”，通過(guò)各年級(jí)組向全校教師廣泛征集合理化建議。

11、多渠道開(kāi)展教工文體活動(dòng)，讓廣大教職工在緊張的工作之余，放松了精神，愉悅了心情。如：“慶五一”教師歌詠比賽、組織老師到九龍江森林公園領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山等活動(dòng)，釋放壓力。

四、工作實(shí)效

1、“心靈建設(shè)工程”活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)了教師面對(duì)困難或不理解的問(wèn)題時(shí)進(jìn)行合理思維，減少了消極情緒，增強(qiáng)了抗挫折能力。

2、改善了教師之間的人際關(guān)系，化解了矛盾與沖突，使教師能以積極的人生態(tài)度與他人和諧相處，擴(kuò)大了心理交往空間。

3、緩解了教師的心理壓力。幫助了教師掌握溝通技巧，以坦誠(chéng)、友好、信賴、尊重、同情與理解的態(tài)度對(duì)待家人，建立良好的家庭生活空間。4、加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的溝通，調(diào)動(dòng)了教職工參政議政的熱情，改善了干群關(guān)系和黨群關(guān)系，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)，增強(qiáng)了教工群體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

五、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

“心靈建設(shè)工程”這一活動(dòng)的有效開(kāi)展，確實(shí)讓教職工從中得到了實(shí)惠，讓教職工端正了心態(tài)，明確了自己的人生定位，同時(shí)也讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都認(rèn)識(shí)到溝通的力量，不管是領(lǐng)導(dǎo)也好，普通教師也好，多多交流，多多溝通；多一份理解，多一份寬容，就可以減緩一份心理壓力，輕松上陣，再創(chuàng)事業(yè)輝煌。

汝城五中工會(huì)201*年12月

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汝城縣機(jī)關(guān)幼兒園201*年教師心靈建設(shè)工作總結(jié)

在上級(jí)教育工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，把教師心靈建設(shè)工作與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把塑美好心靈、做魅力老師作為我園心靈建設(shè)的主題。一年來(lái)，我園圍繞這一主題，做了很多扎實(shí)有效的工作。目前，該項(xiàng)工作已凸顯特色，受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，教師們職業(yè)幸福感明顯提升，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、人民滿意的專業(yè)化、職業(yè)化、現(xiàn)代化的高素質(zhì)教師隊(duì)伍�，F(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、搭建平臺(tái)，促教師專業(yè)發(fā)展

為了把教師心靈建設(shè)工程推向縱深發(fā)展，多層次、多角度、全方位促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的事業(yè)責(zé)任感，煥發(fā)工作熱情。給教師提供一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)，讓每位教師都享有培訓(xùn)和提高的機(jī)會(huì)，享受自我成長(zhǎng)的快樂(lè)，并努力發(fā)揮自己的各項(xiàng)特長(zhǎng)、聰明才智，為我縣的幼教事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

1.“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。4月，選派骨干教師去集龍鄉(xiāng)中心幼兒園開(kāi)展教學(xué)和管理研討指導(dǎo)活動(dòng)，朱小燕和何翠華老師分別組織了語(yǔ)言和音樂(lè)活動(dòng)，課后與集龍中心幼兒園的教師一起進(jìn)行交流探討，園長(zhǎng)賴永玲對(duì)該園的教育管理進(jìn)行了深入地指導(dǎo)。11月，園長(zhǎng)賴永玲、副園長(zhǎng)包潔在教育局督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到熱水中心幼兒園和文明中心幼兒園進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。這樣既提升了我園管理人員和老師的科研能力和教育教學(xué)能力，又在全縣學(xué)前教育領(lǐng)域中起到了傳、幫、帶的作用。

2.開(kāi)展園本教研活動(dòng)。每月開(kāi)展一次老師組、保育后勤組的園本教研活動(dòng)，而且一改過(guò)去由領(lǐng)導(dǎo)定主題的做法，先由老師根據(jù)自己在教育教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題提出研討主題，再由大家去研究討論解決問(wèn)題的方法和對(duì)策，最后每個(gè)年級(jí)組或班級(jí)確定中心發(fā)言人在研討會(huì)上發(fā)言，形成共識(shí)，真正解決了幼兒園工作的一些實(shí)際問(wèn)題，如：如何優(yōu)化班級(jí)活動(dòng)環(huán)境，如何布置教學(xué)主題墻，幼兒園常見(jiàn)事故的處理，幼兒冬季保健應(yīng)注意哪些細(xì)節(jié)，經(jīng)過(guò)大家的研究討論都得到了較好的解決，有效地提高了我園的教育教學(xué)質(zhì)量。

3.開(kāi)展各類教學(xué)比武和教學(xué)觀摩活動(dòng)。3月，組織全園教師開(kāi)展小、中、大班不同領(lǐng)域的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，借此平臺(tái)打造一批知識(shí)型、研究型、有著現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力型女教師。5月份，選派部分教師參加了省教育學(xué)會(huì)嬰幼兒教育研究專業(yè)委員會(huì)組織地優(yōu)秀健康教育活動(dòng)評(píng)比，羅小燕、曹晶獲市一等獎(jiǎng)，省二等獎(jiǎng)，朱細(xì)平獲市二等獎(jiǎng)。6月，我園組織了“第六屆教師五項(xiàng)全能比賽”，并選派了四位選手參加“城關(guān)片組賽”、“縣第六屆五項(xiàng)全能比賽”以及“郴州市五項(xiàng)全能比賽”，曹晶、袁瑤獲縣一等獎(jiǎng)，袁瑤獲市一等獎(jiǎng)，曹晶獲市三等獎(jiǎng)。

4．以不同形式組織教師培訓(xùn)，從而提高他們各方面的素質(zhì)和能力。除開(kāi)展每星期一次的園本培訓(xùn)外，還用請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的方式組織教師進(jìn)行各種培訓(xùn)。利用暑假期間，選派了鄧琳娜、張紅、曹晶、何冠儉等4名教師分別參加了省骨干教師培訓(xùn)，從而提升她們的整體素質(zhì)。10月份組織全體教職工到郴州市直屬機(jī)關(guān)幼兒園跟班學(xué)習(xí)一日活動(dòng)的組織和參加他們的園本教研活動(dòng)，讓她們長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)了眼界，洗了腦子，更新了觀念。

借助這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，全方位地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。由此，在本年度中我園職工頻頻獲獎(jiǎng)：1月，張紅被市教育局評(píng)為市級(jí)“教育明星獎(jiǎng)”。3月，包潔被縣婦聯(lián)評(píng)為“巾幗文明建功標(biāo)兵”。5月，在縣第12屆中小學(xué)（幼兒園）藝術(shù)節(jié)活動(dòng)競(jìng)賽中，范希等10人評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。6月，何冠儉等5人被縣婦聯(lián)評(píng)為“兒少工作先進(jìn)個(gè)人”。7月，賴永玲被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、鄧琳娜、朱小妹評(píng)為縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。7月，在全省嬰、幼、特教優(yōu)秀健康教學(xué)活動(dòng)比賽中，羅小燕獲市一等獎(jiǎng)，省二等獎(jiǎng)；曹晶獲市一等獎(jiǎng)，省二等獎(jiǎng)；朱細(xì)平獲市二等獎(jiǎng)。8月，在本年度的幼兒教師五項(xiàng)全能比賽中，袁瑤獲市一等獎(jiǎng)，縣一等獎(jiǎng)；曹晶獲市三等獎(jiǎng)，縣一等獎(jiǎng)。9月，譚芳華評(píng)為縣“優(yōu)秀班主任”、賴永玲評(píng)為縣“優(yōu)秀教育工作者”、龐云芳評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”。10月，羅小燕被市教育局評(píng)為市級(jí)中小學(xué)（幼兒園）教師“教學(xué)能手”。在女職工不斷獲獎(jiǎng)的同時(shí)，我園也被縣級(jí)“巾幗文明示范崗”、縣級(jí)“兒少工作先進(jìn)單位”、市級(jí)“學(xué)習(xí)型女職工組織”。

二、關(guān)心教職工生活，深入開(kāi)展送溫暖工程

一年來(lái)，我園工會(huì)始終把維護(hù)教職工合法權(quán)益作為工會(huì)的基本職責(zé)，通過(guò)為廣大教職工辦實(shí)事，送溫暖，關(guān)心教職工的身體健康等工作，營(yíng)造了校園和諧的環(huán)境。切實(shí)妥善解決好困難職工群眾的實(shí)際困難，以送溫暖工程為載體，做了如下工作。

1．看望生病住院的教職工，對(duì)直系親屬去世的教職工上門慰問(wèn),重陽(yáng)節(jié)召開(kāi)座談會(huì)，發(fā)放離、退休教職工節(jié)日補(bǔ)助。

2．堅(jiān)持教職工一年一次健康檢查、建立健康檔案，發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)醫(yī)治，保障了職工的身體健康。

3.開(kāi)展教師談心溝通活動(dòng)，用情感慰籍人。深入教師開(kāi)展問(wèn)情、問(wèn)難、問(wèn)計(jì)，常與教師進(jìn)行通訊聯(lián)接、情感聯(lián)絡(luò)、幫扶聯(lián)系的“三問(wèn)三聯(lián)”工作，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，及時(shí)了解教師的工作、生活、心理需求，做到“五個(gè)必訪”，即生活困難教師必訪、工作困惑教師必訪、心理障礙教師必訪、患重大疾病教師必訪、教師的重要日子必訪，切實(shí)為教師解難事、辦實(shí)事、做好事，聽(tīng)教師之所聲，想教師之所想，援教師之所急，幫教師之所需，做教師的貼心人。

這些舉措有效地調(diào)動(dòng)了廣大女教職工的工作積極性，激發(fā)了他們的工作熱情和創(chuàng)造力，為他們的自覺(jué)主動(dòng)投身于教育教學(xué)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。

三、以活動(dòng)為載體，提高職工凝聚力、向心力

發(fā)揮工會(huì)組織的各項(xiàng)資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展了大量健康、有益于熏陶職工道德情操的活動(dòng)：

1.3月份舉行了教職工拔河、跳繩比賽，組織全體教職工到廣州“海心沙亞運(yùn)村”以及“百萬(wàn)葵園”等地考察觀光，邊考察邊尋找靈感，尋找能更好、更科學(xué)地建設(shè)和綠化、美化我們家園的方案，并借此打造團(tuán)隊(duì)精神。

2.4月份，邀請(qǐng)香港聯(lián)成國(guó)際教育集團(tuán)“學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力”講師王開(kāi)元教授對(duì)我園全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)，在專家的引領(lǐng)下凈化老師們的心靈，解答老師的心理困惑，緩解壓力，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)心態(tài)的方法。

3.5月份邀請(qǐng)到全國(guó)教育專家孫中偉先生來(lái)我園進(jìn)行凈化心靈專題講座，他用生動(dòng)的事例闡述了生活之道，讓全體女職工得到了很大的啟發(fā)。

孫中偉教授在講座之余還對(duì)針對(duì)教師們提出的問(wèn)題進(jìn)行一一解答，解開(kāi)了職工心中的困惑，凈化了心靈。

4.6月份，借助“歡慶六一”的主題，舉行“慶六一”系列活動(dòng)，在師幼同樂(lè)中，提升教師素質(zhì)、放松心情、緩解壓力。

5.8月份，邀請(qǐng)到香港聯(lián)成國(guó)際教育集團(tuán)“學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力”講師王開(kāi)元教授對(duì)我園全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)，在專家的引領(lǐng)下緩解壓力，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)心態(tài)的方法，并組織一系活動(dòng)來(lái)打造我園的團(tuán)隊(duì)精神。

6.10月份，組織全體教師到郴州市直屬機(jī)關(guān)幼兒園參加園本培訓(xùn)，以提升我園教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教育教學(xué)技能和班級(jí)管理水平，打造一支工作責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量好、組織教學(xué)能力強(qiáng)、研討交流水平高的教師隊(duì)伍。

這些活動(dòng)既陶冶了教職工的情操，提高了教職工思想素質(zhì)，加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，又促進(jìn)教職工之間的相互交流，從而增強(qiáng)了廣大教職工的凝聚力，提升了教師團(tuán)隊(duì)精神。

四、今后的努力方向

1.關(guān)注教師的心理健康，加強(qiáng)心理健康方面的疏導(dǎo)和引導(dǎo)，促進(jìn)教師心理健康成長(zhǎng)。

2.進(jìn)一步加大走訪談心力度。3.搭建平臺(tái)讓教師敢于敞開(kāi)心扉。

汝城縣機(jī)關(guān)幼兒園201*年12月

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