201*——201*第一學(xué)期高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

201*201*第一學(xué)期高三語(yǔ)文教學(xué)工作

總結(jié)

這學(xué)期學(xué)校安排我仍教高三。雖說高三的復(fù)習(xí)課對(duì)我這個(gè)有幾十年教齡的老教師來說應(yīng)該是輕車熟路，但經(jīng)驗(yàn)告訴我，教育對(duì)象的改變決定教育者工作方法的改變。我必須研究新的教育對(duì)象，必須不斷調(diào)整實(shí)施不同的教育手段，才能收到好的教學(xué)效果，所以，每一年的教學(xué)我都不敢吃老本，不敢一味的按經(jīng)驗(yàn)辦事。一、因人施教，首先知人

兩個(gè)生物班中11班的學(xué)習(xí)程度稍好一些，兩個(gè)班的學(xué)風(fēng)班風(fēng)很不相同。11班比較沉悶學(xué)生不喜歡發(fā)言，待人也比較冷漠，但有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真成績(jī)還好。而12班的同學(xué)課堂氣氛活躍，課下也待人熱情有禮，但學(xué)習(xí)不夠上心，習(xí)慣不太好，成績(jī)不夠理想。

我的重要任務(wù)就是要讓11班的課堂氣氛活躍起來，讓12班同學(xué)的態(tài)度認(rèn)真起來，最終讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績(jī)。二、要求要嚴(yán)格具體，檢查要及時(shí)詳細(xì)

同學(xué)們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，我對(duì)他們的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。那就是要求要具體，有了要求就要落實(shí)就要檢查。比如，我規(guī)定學(xué)生每周交一篇練字，一篇讀書筆記，一篇周記，我就每周堅(jiān)持全收全改，雖說這樣給自己增加了工作量，但只要老師堅(jiān)持改學(xué)生就會(huì)堅(jiān)持寫，久而久之就會(huì)有所收獲和提高。不只如此，周記還成了我和學(xué)生思想交流的園地。對(duì)學(xué)生的作文我也采取同樣態(tài)度，基本是全收全改，一學(xué)期中還進(jìn)行了兩次對(duì)每個(gè)同學(xué)的面批面改。讓同學(xué)們感受到老師對(duì)他的負(fù)責(zé)對(duì)他的重視，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。三、興趣，還是興趣

不要以為高三復(fù)習(xí)課就是一味做題，教師的工作仍要堅(jiān)持調(diào)動(dòng)或培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他對(duì)你這門課有了興趣，成績(jī)才會(huì)提高。學(xué)生的知識(shí)面窄，思維板滯，基礎(chǔ)不好，所以我就想辦法讓語(yǔ)文課“活”起來，讓他們了解語(yǔ)文課可以是很好聽的課，可以是很豐富的課。所以，從形式上我動(dòng)了很多心思他：帶他們到圖書館閱讀，把《電視散文》，《中國(guó)驕傲》《感動(dòng)中國(guó)》《一虎一席談》和好的視頻帶到課堂上來，還把豐子凱、陳村、劉亮程、摩羅、孔慶東等人的文章帶到課堂上來，甚至和學(xué)生分享自己的寫作心得。這樣的努力收到一定的效果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課也可以不枯燥，復(fù)習(xí)課不只是“溫故”也可以“知新”的。

一個(gè)學(xué)期下來，我不敢說學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生很濃的興趣，但最起碼能比較認(rèn)真的對(duì)待這門課了。由此可見，要讓學(xué)生“專心”，老師一定要“用心”和“費(fèi)心”。四、小有收獲

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)們有了不小的進(jìn)步，早讀能自覺背誦朗讀，作業(yè)能主動(dòng)完成，上課聽講比較專注，語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。8月份第一次月考時(shí)我教的兩個(gè)班排在年級(jí)12個(gè)班的第6第7名，這次三模11班前進(jìn)到第3名，12班為第5名，及格率也列為第2和第3名。在普通班里應(yīng)該是進(jìn)步比較明顯的。五、不敢懈怠

還有一百多天就要高考了，這是很關(guān)鍵的一百天，我要竭盡全力為同學(xué)們保駕護(hù)航，爭(zhēng)取不讓同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)拖高考的后腿。

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201*201*學(xué)年度第一學(xué)期高中部工作總結(jié)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理則是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的有效手段。本學(xué)期高中部旗幟鮮明地抓管理，理直氣壯地抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移地抓隊(duì)伍，為促進(jìn)教學(xué)工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，做了以下工作：一、教學(xué)計(jì)劃管理

開學(xué)第一周各中心組、年級(jí)組制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度安排、年級(jí)組工作計(jì)劃。由教導(dǎo)處檢查各中心組計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。高中部本學(xué)期周三和周四下午分別為文科、理科教研活動(dòng)時(shí)間。高三和復(fù)習(xí)班制定整體復(fù)習(xí)計(jì)劃、高考備考方案，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性、科學(xué)性、前瞻性。二、教學(xué)過程管理

本學(xué)期高中部四個(gè)干事為落實(shí)各項(xiàng)管理作了大量實(shí)實(shí)在在的工作，堪稱名副其實(shí)的管理隊(duì)伍。

1）教導(dǎo)處干事做到常規(guī)檢查“周周清”：每周末對(duì)各年級(jí)組教師的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、聽課、到位、坐班、教研等情況進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，并記錄存檔，且將結(jié)果在周六年級(jí)組長(zhǎng)碰頭會(huì)上公布。從檢查情況看，教學(xué)工作開展得扎扎實(shí)實(shí)，富有成效。結(jié)果表明：絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校教學(xué)規(guī)范實(shí)施教學(xué)，教案結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)思路清晰，注重了教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，有教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置，都能完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教改精神，注重雙邊活動(dòng)，通過多種方式傳教知識(shí)。做得好的老師有：白云鵬、關(guān)靈雀、王超、趙遠(yuǎn)成、王麗、李俊、雷英、逯花英、王香玲、任秀麗、劉永新、許德峰、李旭林、葛運(yùn)錦、張艷紅、申國(guó)強(qiáng)、柴淑琴、薛福來、郭元芬、馬前、賈秋燕等。

2）作業(yè)批改認(rèn)真、詳細(xì)、有鼓勵(lì)性語(yǔ)言、有改錯(cuò)、有日期，能全批全改。做得好的老師有：賈淑紅、白云鵬、劉淑琴、李治百、朱江潔、段麗萍、楊淑云、衛(wèi)俊麗、賀武平、左斐、李敏、張紅文、薛瑩、段菊平、許麗萍、柴淑琴、李旭林、郭建云、閆麗英等。

3）聽課：老教師能帶頭聽課，年輕教師則主動(dòng)聽課，都能認(rèn)真記錄聽課過程，但是

點(diǎn)評(píng)較少。高一年級(jí)共聽562節(jié)，中心組聽課148節(jié)；高二年級(jí)聽課233節(jié)，中心組聽課90節(jié)；高三年級(jí)聽課336節(jié)，中心組聽課80節(jié)；復(fù)習(xí)班聽課280節(jié)，中心組聽課107節(jié)。聽課較多的老師有：王麗52節(jié)、趙遠(yuǎn)成43節(jié)、關(guān)靈雀43節(jié)、李治百42節(jié)、李敏37節(jié)、白云鵬36節(jié)、王華35節(jié)、高文卓34節(jié)、周薇33節(jié)、王超33節(jié)、張志鵬33節(jié)、許麗萍33節(jié)、賈淑紅32節(jié)、朱江潔32節(jié)、張瑞麗32節(jié)。聽課是教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身教學(xué)素質(zhì)的有效渠道。年輕教師周薇在總結(jié)中這樣說：“……，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，聽完課思考哪些地方是自己不具備的，那些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)�！�…”；高三年級(jí)的班主任都能深入班級(jí)聽課，了解各科老師授課情況，了解學(xué)生上課狀況，經(jīng)常找課任老師溝通，針對(duì)性地探討學(xué)生管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。聽課的好處也體現(xiàn)在這里。

4）公開課：高中部共有教師84人，除11中3人，信音體6人外，其余75人中62人舉辦了公開課。凡有公開課，老師們總是主動(dòng)積極地聽課，課后自覺交流評(píng)課。老師們充分利用這個(gè)平臺(tái)，展示自我，學(xué)習(xí)交流，共同提高。例如，高一年級(jí)組本學(xué)期堅(jiān)持每周的公開課教學(xué)，老師全員參加，每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足，探討最佳的教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高每位教師的教學(xué)水平。

5）教研活動(dòng)：在規(guī)定的周三文科，周四理科教研時(shí)間，中心組成員積極組織，認(rèn)真教研。例如，高三語(yǔ)文組每周對(duì)下周教研內(nèi)容進(jìn)行安排，一人主備一個(gè)單元，自己重點(diǎn)備課，教研時(shí)，由一人主講，大家對(duì)問題進(jìn)行研討，避免重復(fù)勞作，重點(diǎn)解決問題，教研更具具體性；平時(shí)教研與周三，周四教研相結(jié)合；月考評(píng)卷前的評(píng)分細(xì)則教研與評(píng)卷后的卷中問題教研相結(jié)合，教研更具實(shí)效性。

6）課后訓(xùn)練：

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)中心組在朱元寶組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)作業(yè)和訓(xùn)練進(jìn)行了大膽的嘗試，3位老師精誠(chéng)合作，共同設(shè)計(jì)了《數(shù)學(xué)上冊(cè)》第七章至第八章的訓(xùn)練題49份，通過一學(xué)期

的使用，效果理想。高二數(shù)學(xué)組跨出了可喜的一步，證明我們的老師有實(shí)力編寫適合自己學(xué)生使用的訓(xùn)練題。我們辛苦了，我們付出了，我們也收獲了。我們從資料中解放出來了。

7）考試、分析：

本學(xué)期各年級(jí)從年級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，安排適時(shí)的測(cè)試和考試。在年級(jí)組長(zhǎng)的悉心組織和精心安排下，嚴(yán)格把好命題、審題、校對(duì)、考試、評(píng)卷和分析關(guān)，保證了考試的嚴(yán)肅性、嚴(yán)密性和考試結(jié)果的有效性，實(shí)用性。對(duì)于每次考試，我們沒有把它僅僅視為對(duì)教和學(xué)的結(jié)果的簡(jiǎn)單小結(jié)，而是通過考試，及時(shí)反饋，抓好教與學(xué)質(zhì)量的實(shí)在有用的分析。每次考試結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)出有關(guān)數(shù)據(jù)，然后分層次開好二個(gè)會(huì)：一是班級(jí)任課教師質(zhì)量分析會(huì)；二是中心組學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)。質(zhì)量分析會(huì)不只是單看分?jǐn)?shù)，而是從教法和學(xué)法諸方面進(jìn)行多層次、多方位地分析，找取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，更找知識(shí)上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而研究和落實(shí)分層指導(dǎo)和補(bǔ)救的措施。一句話，做實(shí)實(shí)在在的工作，做有意義的工作。

三、隊(duì)伍管理：

1）以三條線為中心，建立教育教學(xué)常規(guī)管理的責(zé)任制和責(zé)任追究制。年級(jí)組長(zhǎng)中心組組長(zhǎng)教師一條線，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量。責(zé)

任人：中心組組長(zhǎng)。年級(jí)組長(zhǎng)班主任學(xué)生一條線，全面負(fù)責(zé)學(xué)校規(guī)章制度的落實(shí)和學(xué)生管理。責(zé)任人：年級(jí)組長(zhǎng)。年級(jí)組長(zhǎng)班主任各任課老師一條線，全面負(fù)責(zé)該班級(jí)教與學(xué)的管理和質(zhì)量。實(shí)施以“班主任為核心、班科任共同負(fù)責(zé)、一生一策、目標(biāo)定位、跟蹤問效”的教學(xué)管理辦法。責(zé)任人：班主任。班主任與科任老師的關(guān)系是：協(xié)助，協(xié)調(diào)，協(xié)作。2）開好三個(gè)會(huì)，年級(jí)組長(zhǎng)例會(huì)、中心組成員會(huì)、班主任例會(huì)。3）考核隊(duì)伍的管理及應(yīng)發(fā)揮的作用。

這支隊(duì)伍由四位干事組成，定期開見面會(huì)，小結(jié)前段工作，安排后段工作，每個(gè)階段都有工作中心，都有明確要求，都有辦事原則，要不得半點(diǎn)馬虎和兒戲。他們樹

立了堅(jiān)定的服務(wù)意識(shí)，一切服務(wù)于教學(xué)，一切服務(wù)于教師，一切服務(wù)于學(xué)生。以服務(wù)好教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，以大局為重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，共同完成考核任務(wù)。他們的任務(wù)是檢查每日班主任五到位情況（早操、早自習(xí)、課間操、中午、晚自習(xí)）；檢查任課教師守崗和上課情況、組織教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)和遵紀(jì)情況并詳細(xì)記錄；利用課余時(shí)間檢查班級(jí)多媒體維護(hù)情況；檢查教師的教案、聽課筆記、作業(yè)批改、輔導(dǎo)情況；檢查教室衛(wèi)生、樓道衛(wèi)生和教室環(huán)境布置情況；完成周工作匯總，每月月末核算教師的考核工資及班主任考核工資；每天晚三自習(xí)后收教室日志，次日匯總；具體負(fù)責(zé)各種會(huì)議通知、會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備、會(huì)議考勤和會(huì)議記錄；為年級(jí)公開課準(zhǔn)備凳子并對(duì)聽課者進(jìn)行登記；為老師復(fù)印教學(xué)用資料；負(fù)責(zé)月考、期中、期末考試的安排（監(jiān)考、考場(chǎng)、考號(hào)、）、分題、送題、及余題的收回，整理各年級(jí)的試題存檔，同時(shí)把試題及答案建立電子試題庫(kù)；建立班級(jí)學(xué)生檔案；配合年級(jí)組長(zhǎng)組織年級(jí)活動(dòng)（年級(jí)教師會(huì)、班主任例會(huì)、年級(jí)學(xué)生大會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生問卷調(diào)查、家長(zhǎng)會(huì)等）；完成二次學(xué)生問卷調(diào)查，分類整理學(xué)生對(duì)學(xué)科或班主任的意見，及時(shí)反饋給年級(jí)組長(zhǎng)。

四、青年教師課堂教學(xué)大賽

為了進(jìn)一步推進(jìn)校本教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)廣大教師特別是青年

教師的專業(yè)成長(zhǎng)，積極探索課堂教學(xué)改革新路，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，從12月3日至12月16日舉辦了高中部青年教師課堂教學(xué)大賽。

本次大賽的形式是“同課異構(gòu)、同課異班、同課異講”，同一節(jié)課的內(nèi)容在兩個(gè)平行班，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，，按不同的構(gòu)思組織教學(xué)。

本次大賽參賽選手11人，講課22節(jié)。經(jīng)過評(píng)委聽課、看選手的教案和課后反思，聽選手說課、認(rèn)真評(píng)課，最后綜合考慮，全面評(píng)價(jià)。賈淑紅、周薇、任秀麗、王華獲一等獎(jiǎng)。肖東萍、王超、白云鵬、李治百、關(guān)靈雀、張瑞麗、張志鵬獲二等獎(jiǎng)。通過賽講活動(dòng)，給青年教師展示自身風(fēng)采、快速脫穎而出搭建了一個(gè)平臺(tái)。在校青年教師中營(yíng)造了一個(gè)研究教法、切磋教藝的濃厚氛圍，對(duì)青年教師深入鉆研教材、研究學(xué)情、研究課堂、加強(qiáng)教研是一次有效地推動(dòng)。對(duì)我校教師群體認(rèn)真學(xué)習(xí)、努

力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，是一次很好的引領(lǐng)。五、中心組管理

本學(xué)期學(xué)校成立了教學(xué)中心組，并制定了“中心組工作職責(zé)”，選拔作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富、有事業(yè)心、有一定組織能力，能團(tuán)結(jié)群眾，熱心教研工作的優(yōu)秀教師任組長(zhǎng)。對(duì)本學(xué)科的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，中心組起到了組織、指導(dǎo)、管理、研究的作用。他們組織教師集體備課，相互聽課、評(píng)課。例如高一年級(jí)語(yǔ)文中心組組長(zhǎng)賈淑紅說：“同科的教師必須互相聽課，改變以往聽課不評(píng)課的現(xiàn)象，組長(zhǎng)要抓好聽課后的評(píng)課，每次聽完課后都組織教師對(duì)上課情況進(jìn)行分析，指出優(yōu)點(diǎn)或不足，明確努力方向，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步�！�；組織召開學(xué)生座談會(huì)，收集學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)反饋意見，分類整理，認(rèn)真分析，把對(duì)任課教師的好的意見如實(shí)轉(zhuǎn)告，對(duì)教學(xué)中存在的問題與任課教師溝通并共商改進(jìn)良策。趙遠(yuǎn)成、劉永新、康新發(fā)等中心組長(zhǎng)就是這樣做得；

加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與指導(dǎo)，堅(jiān)持了“老帶新”，“傳、幫、帶”的制度，充分發(fā)揮了中心組的作用，加強(qiáng)了對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作，讓他們盡快成為學(xué)科業(yè)務(wù)骨干，也使老教師更新了教育觀念，跟上了時(shí)代步伐。例如高一年級(jí)數(shù)學(xué)中心組組長(zhǎng)王麗在總結(jié)中寫道：“數(shù)學(xué)組的三位老師都很敬業(yè)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，經(jīng)�；ハ嗦犝n，進(jìn)行教學(xué)研究，特別是關(guān)靈雀老師，因?yàn)閯偖厴I(yè)，第一年代課，她幾乎是每節(jié)課都要先聽，而后修改教案，才去上課。有些難度較大的地方我就對(duì)他指導(dǎo)講解，并幫助她分析學(xué)情，指導(dǎo)如何把握課堂45分鐘。高文卓老師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但也很虛心，經(jīng)常聽課，不僅聽本學(xué)科的，還主動(dòng)聽其他學(xué)科的課，以便吸取更好的教學(xué)方法。這學(xué)期我們?nèi)�人共聽課129節(jié)，各承擔(dān)公開課一節(jié)，組內(nèi)公開課三節(jié)，并進(jìn)行及時(shí)評(píng)課，使我們的教學(xué)水平都有了很大的提高�！�

中心組是學(xué)校指揮教學(xué)的前沿陣地。因?yàn)閷W(xué)校布置各種教學(xué)任務(wù)，絕大部分是通過中心組下達(dá)到教師的。組長(zhǎng)們加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科的教學(xué)管理，帶領(lǐng)本組教師較圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。中心組還協(xié)助教務(wù)處定期檢查教師教案、作業(yè)批改、月考、期中考試的命題與評(píng)閱工作，質(zhì)量分析、教學(xué)總結(jié)等。加強(qiáng)了教學(xué)過程的管理，促進(jìn)了教風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

中心組的主要任務(wù)是研究教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。高二年級(jí)語(yǔ)文中心組在本學(xué)期教研工作中以教學(xué)為核心，始終堅(jiān)持以教研為手段促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，以教研促進(jìn)教學(xué)方法的改革。在組長(zhǎng)雷英的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析，交流各自對(duì)近一段教學(xué)的認(rèn)識(shí)，查找資料，精心備課，加深了對(duì)教材的理解，也使教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。長(zhǎng)期以來，語(yǔ)文教學(xué)一直存在著高耗低效的現(xiàn)象，針對(duì)這一問題她們?nèi)齻�(gè)老師首先從自身找原因，扎實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)水平，注意課堂教學(xué)的高效性。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)和落實(shí)了學(xué)生的主體性，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的語(yǔ)文課堂環(huán)境改變了過去課堂中的沉悶和死板氣氛。為此，我們組注重加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，充分利用教材資源，我們用心去研究文本，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，獨(dú)辟蹊徑地從新角度切入，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立思考，創(chuàng)新思維，切實(shí)在課堂教學(xué)中增長(zhǎng)解析感悟文本的能力，逐步提升情感語(yǔ)言的表達(dá)能力。六、教學(xué)督導(dǎo)組

為確保教學(xué)質(zhì)量，造就一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍，學(xué)校成立了教學(xué)督導(dǎo)組。對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全面的監(jiān)督、指導(dǎo)，反饋和咨詢。教學(xué)督導(dǎo)組成員由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高，具有較高威信的教學(xué)管理專家組成。

為幫助教師改進(jìn)課堂教學(xué)工作，督導(dǎo)組先把高中部老師的課齊齊地聽了一遍，根據(jù)聽課情況與教師一起評(píng)課，分析課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)教師尤其是中青年教師提高課堂教學(xué)水平。隨后把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到高三年級(jí)，和數(shù)理化學(xué)科的老師座談，共同商議和確定高三教學(xué)工作的切入點(diǎn)，然后專家和老師每周一起教研，隋堂聽課，課后及時(shí)給與指導(dǎo)和幫助。這一做法對(duì)高三和復(fù)習(xí)班的教師影響極大，這三科帶動(dòng)和引領(lǐng)了其余學(xué)科的教研與教學(xué)工作的深入開展。數(shù)學(xué)和物理科的專家利用周六、周日給高三學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)講座，初見成效。七、教輔人員管理

實(shí)驗(yàn)室：本學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)室初高中學(xué)生實(shí)驗(yàn)共20個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)86個(gè)，維修實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)20余件；盧衛(wèi)衛(wèi)老師負(fù)責(zé)電教管理：及時(shí)入庫(kù)出庫(kù)，帳目清楚；并完成英語(yǔ)聽力錄音、共復(fù)制磁帶200余盤及其它單位所需錄音材料；維修廣播3次，維修錄

音機(jī)20余架次及其它電器、音響設(shè)備；服務(wù)大會(huì)音響工作共二十余次。圖書館：

嚴(yán)格按照省教委和學(xué)校的要求訂購(gòu)各年級(jí)各科教材，負(fù)責(zé)拉書、分書、發(fā)書系列工作。高一年級(jí)23種，651人計(jì)14973冊(cè)；高二年級(jí)26種430人計(jì)11180冊(cè)；高三年級(jí)課本及資料30種403人計(jì)9493冊(cè)；復(fù)習(xí)班資料11種863人計(jì)9493冊(cè)。給教師發(fā)資料110多本，初中教師發(fā)資料90冊(cè)并登記、分類、編目、入庫(kù)。征訂201*年春季教師、學(xué)生用書，并在教育局進(jìn)行審批、備案。完成了與各征訂商對(duì)帳、結(jié)帳、退書工作，對(duì)本學(xué)期訂購(gòu)發(fā)放圖書進(jìn)行制表、統(tǒng)計(jì)。新生辦借書證179人，學(xué)生借還書660多冊(cè)，教師借還書538冊(cè)，零售書籍達(dá)210多冊(cè)。閱覽室：

本學(xué)期負(fù)責(zé)接收了學(xué)校所有來的報(bào)刊、雜志、信件和包裹。按時(shí)開放閱覽室，做好月季報(bào)刊證訂、裝訂工作，并及時(shí)分發(fā)整理。共裝訂雜志120本，報(bào)紙127本，分發(fā)老師雜志890本，發(fā)給師生郵包、匯款單、掛號(hào)信260多件，分發(fā)全校師生信件13000封，分發(fā)師生個(gè)人訂閱雜志310本，報(bào)紙700多份。08年學(xué)校訂閱報(bào)紙26種合95份，訂閱雜志207種合216份。生化實(shí)驗(yàn)室：

完成了高一、高二、初三年級(jí)分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和收拾工作。完成了實(shí)驗(yàn)材料的購(gòu)買工作。文印室：

本學(xué)期完成教師印題任務(wù)，高中部共油印95版、音、體、美共制版93版。完成了高一、高二、高三、復(fù)習(xí)班考試試題的油印工作。每一臺(tái)一體機(jī)共消耗了2箱版紙和2箱油墨�？偣灿眉s：A4約17令、8K紙86令。八、復(fù)習(xí)班管理

1、抓好教師作風(fēng)建設(shè)。2、抓好學(xué)生思想行為管理。3、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。4、加強(qiáng)集體備課、合作交流。5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)全程管理。要求每位教師每課時(shí)精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，精心確定教學(xué)內(nèi)容，精心編選例題和練習(xí)題。加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)管理，班主任、教師輔導(dǎo)要落實(shí)到位。同時(shí)科學(xué)合理安排課時(shí)，充分利用一切可以利用的時(shí)間組織教

學(xué)與測(cè)試。6、加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)和臨界生推進(jìn)工作。尖子生要在扎實(shí)打好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加難度，加快進(jìn)度，擴(kuò)充容量。臨界生我們理科定在了400名600名之間、文科定在了100名150名之間，要求各班找出他們的薄弱學(xué)科，把這部分學(xué)生名單進(jìn)行分類，交給課任老師作為重點(diǎn)扶持對(duì)象，這一工作取得了顯著的成效，使大批學(xué)生的成績(jī)有了較大幅度的提高。九、高三年級(jí)管理

一、方法是復(fù)習(xí)的保證，首先抓好。

1、7月29日?qǐng)?bào)到開學(xué)，拉開了本屆學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)生習(xí)、生活的帷幕，為了讓學(xué)生迅速進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài)，8月3號(hào)、9月3號(hào)兩次組織學(xué)生觀看了北京四中網(wǎng)校肖老師“高考復(fù)習(xí)講座”、“高考理性思維講座”，于8月10日召開了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，由一中、平陽(yáng)、復(fù)習(xí)班六位高考高分同學(xué)傳經(jīng)送寶，介紹高三、復(fù)習(xí)班的成功經(jīng)驗(yàn)，8月17日請(qǐng)?jiān)�臨汾地區(qū)教研室主任做了學(xué)習(xí)方法講座。9月14日組織學(xué)生聽北師大昊博士高考復(fù)習(xí)心理講座。使學(xué)生進(jìn)一步了解了高三學(xué)習(xí)生活，知道了高三學(xué)習(xí)方法，解決了學(xué)生的思想問題，提高了學(xué)生對(duì)高三的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生迅速進(jìn)入了高三學(xué)習(xí)狀態(tài)。同學(xué)們聽時(shí)受感動(dòng)，聽后有行動(dòng)，大部分同學(xué)能廢寢忘食、刻苦學(xué)習(xí)、重基礎(chǔ)知識(shí)，重精髓要點(diǎn)，重學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步，取得了較好的成績(jī)。

2、我們于11月23日召開了“備戰(zhàn)高考，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，高三年級(jí)期中考試總結(jié)頒獎(jiǎng)大會(huì)�！睂�(duì)期中考試單科第一名，成績(jī)優(yōu)秀的各班前五名，三次月考進(jìn)步顯著的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，就是為了使高三年級(jí)學(xué)生形成一個(gè)后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的比、學(xué)、趕、幫、超的新局面。并請(qǐng)語(yǔ)、數(shù)、外、文綜、理綜方面取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)介紹了他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，我也重點(diǎn)講了學(xué)習(xí)方法，調(diào)整心態(tài)。

3、11月25日召開了家校聯(lián)手備戰(zhàn)高考家長(zhǎng)會(huì)，我們給家長(zhǎng)準(zhǔn)備了《備戰(zhàn)高考家長(zhǎng)會(huì)材料匯編》和《家有考生》刊物。并制作了專題課件，以便家長(zhǎng)能更好地教育孩子，我們給家長(zhǎng)填發(fā)了學(xué)生三次月考成績(jī)的花分、總分、名次，以便家長(zhǎng)更好地了解孩子，目的是共同的責(zé)任，共同的愿望，共同想方法，使學(xué)生能進(jìn)入高三快車道。二、成績(jī)是高考的保證，重點(diǎn)抓好。

1、四次月考，期中考試后進(jìn)行了年級(jí)分析會(huì)，每次月考完后都進(jìn)行班科學(xué)情分析會(huì)，

對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行會(huì)診，分析研究?jī)?yōu)秀生，臨界生，弱科生的成績(jī)進(jìn)退，學(xué)習(xí)狀況，思想心理等，老師與每個(gè)學(xué)生談話、溝通走近學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生。智商是天賦予的，情商是可以培養(yǎng)的，老師們志在使整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)潛力激發(fā)出來。

2、8月份我們?cè)O(shè)立了答疑平臺(tái)，老師解答學(xué)生在學(xué)中遇到的疑難問題，學(xué)生也參與進(jìn)來，各顯其能，便還需保持。三、教研是教學(xué)的保證，理應(yīng)抓好。

1、老師們積極聽公開課，同學(xué)科互相之間自學(xué)聽課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，語(yǔ)文老師集體去高一、二年級(jí)聽同學(xué)科老師的課，溫故知新，相互研討。

2、本學(xué)期每人都承擔(dān)了一節(jié)公開課，課前集思廣益，說課研討，課后探討得失，促進(jìn)教學(xué)。

3、教學(xué)中心組成員充分發(fā)揮了骨干帶頭作用，檢查教師的教案，指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)工作，各學(xué)科做到了把資料與單元卷配合使用，講練結(jié)合，取得了較好的教學(xué)效果。四、體育是健康的保證，力求抓好。

1、高三年級(jí)學(xué)生身體狀況的好壞，直接影響到平時(shí)的學(xué)習(xí)能否正常，有的學(xué)生在大強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中或神經(jīng)衰弱或小病不斷，長(zhǎng)此以往，很有可能上不了考場(chǎng)。早操我們發(fā)現(xiàn)曠操的就多做思想工作，給予處理。

2、課間操，班主任和學(xué)生同冷熱一起跑步。下午4：10---4：30增加了20分鐘時(shí)間的體育活動(dòng)。用以緩解壓力，增強(qiáng)體質(zhì)。49班班主任范科華開始組織學(xué)生分組路踢毽子，列隊(duì)跳繩，使沉降一有組織有紀(jì)律的活動(dòng)。

3、積極參加秋季校運(yùn)會(huì)，各班有充分準(zhǔn)備，體育課刻苦訓(xùn)練，在20人21足跑比賽中50班榮獲第一、47班榮獲第二、49班榮獲第三。五、管理是高三的保證、精心抓好。

1、教師管理：每個(gè)老師賦學(xué)有計(jì)劃，放假有總結(jié)，平時(shí)教學(xué)統(tǒng)一進(jìn)度，老師們有事做到了請(qǐng)假，大部分能按常規(guī)教學(xué)做到按時(shí)上課，認(rèn)真批改。老師們都能愛崗敬業(yè)、教書育人、任勞任怨、齊抓共管，使高三年級(jí)的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)，勢(shì)頭越來越好。2、班級(jí)管理：

（1）班主任堅(jiān)持抓常規(guī)管理，到位后督促學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)遲到早退的學(xué)生做過

細(xì)的思想工作，駐地住校生每天都進(jìn)行檢查。

（2）認(rèn)真召開主題班會(huì)，一是配合學(xué)校階段性工作，制訂措施，督促落實(shí)，配合學(xué)校德育處工作，做學(xué)生思想工作。配合教學(xué)看一些相關(guān)電影。例如：百家講壇《蘇軾》，魯迅作品《阿Q正傳》，配合學(xué)生的思想狀態(tài)，學(xué)習(xí)了李開復(fù)給中國(guó)學(xué)生的三封信。其內(nèi)容為“成功、自信、快樂？”配合安全教育召開主題班會(huì)，本學(xué)期沒有出現(xiàn)安全事故、打架事件等。配合月考，召開以“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)，總這把班會(huì)做為給學(xué)生做思想工作的好途徑。

（3）班主任經(jīng)常與學(xué)生談話，談月考成績(jī)，尋找原因、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，談思想問題，消除心理障礙，焦慮情緒。特別是張紅文、姚建奇善于與學(xué)生促膝談心。

（4）班主任對(duì)班級(jí)管理抓得有聲有色�？荚囎�位按成績(jī)先后，進(jìn)步大小，自愿結(jié)合的原則安排，既有激勵(lì)機(jī)制，又有人性化管理。

（5）班主任知人善任，培養(yǎng)得力的有能力的學(xué)生干部，對(duì)不負(fù)責(zé)任的干部進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

（6）班主任除11月如開了大型備戰(zhàn)高考家長(zhǎng)會(huì)之外，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行家校聯(lián)手做學(xué)生的思想想工作。

（7）班主任能開創(chuàng)性工作，范科華、許德峰在班里張貼了印相片的光榮榜，形象化地，激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。張獻(xiàn)軍在后邊黑板每周評(píng)出一名學(xué)習(xí)楷模，并登出該生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。班里學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嗌祥L(zhǎng)。

（8）班主任能按時(shí)檢查宿舍，與生活老師及時(shí)溝通，督促學(xué)生按時(shí)作息，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（9）班主任都能任勞任怨，踏實(shí)肯干，身先士卒，嚴(yán)格管理，想方設(shè)法，搞好班級(jí)工作。

六、教師是教學(xué)的保證，必須抓好。

1、開學(xué)伊始，年級(jí)組如開了全體教師會(huì)議，總結(jié)了上學(xué)期工作，分析了期末考試成績(jī)，宣布了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

2、每次月考完，為了分析成績(jī)能直接針對(duì)學(xué)生，我們一改以往主要年級(jí)組開會(huì)分析狀況，而由各班主任組織本班帶課老師進(jìn)行班科分析，老師們明確了所帶學(xué)科學(xué)生成績(jī)的

進(jìn)退，了解了學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)狀態(tài)，總結(jié)教學(xué)中存在的問題，帶課老師對(duì)班風(fēng)、學(xué)情進(jìn)行溝通、交流，使我們的月考成績(jī)分析更有針對(duì)性。李敏老師利用下午自習(xí)時(shí)間，把教材上的題打印出來限進(jìn)度經(jīng)營(yíng)活動(dòng)習(xí)，抓課本知識(shí)落實(shí)，付出了很多，收效較大。3、各位老師對(duì)所抓目標(biāo)進(jìn)行談心，對(duì)后退者進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)弱科生進(jìn)行輔導(dǎo)，做到了：重視優(yōu)秀生不下滑，指導(dǎo)中等生向前進(jìn)，穩(wěn)信學(xué)困生不搗亂�？傊�，各位教師利用上課提問、解答，作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試講評(píng)、指導(dǎo)等各種辦法對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、關(guān)注，使不同層次的學(xué)生都有了不同進(jìn)步。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》明確《新課標(biāo)》理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課，培養(yǎng)沉降一自主合作的學(xué)習(xí)方法。精講多練，講練結(jié)合，因材施教，抓基礎(chǔ)，重落實(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全組老師同心同德，圓滿完成了本學(xué)期工作，十、存在的問題

1、在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)檢查中，我們雖有較為完善的常規(guī)管理制度，但在落實(shí)、監(jiān)控方面仍有漏洞，存在著“臨時(shí)抱佛腳”的行為，而且這方面的問題已經(jīng)制約著我校教育的可持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

2、集體備課從某種程度上說還停留在淺層次，有待于加強(qiáng)。課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不太盡如人意；

3、班主任隊(duì)伍發(fā)展不平衡。十一、下學(xué)期工作思路

1）全面落實(shí)201*年高考備考相關(guān)工作。

2）加強(qiáng)師德教育，不斷增強(qiáng)廣大教師自覺履行教學(xué)常規(guī)的自覺性和責(zé)任感；樹立精細(xì)化管理意識(shí)，在抓真、抓實(shí)、抓細(xì)上下功夫；進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，提高教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的能力，提升教師的專業(yè)能力。

3）繼續(xù)深入扎實(shí)地抓教學(xué)研究工作，重點(diǎn)是課堂教學(xué)的高效性和訓(xùn)練的有效性。4）研討教學(xué)輔助資料的選編及使用問題。

5）繼續(xù)抓養(yǎng)成教育，抓學(xué)生思想行為管理，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。6）加強(qiáng)考核隊(duì)伍的建設(shè)。7）加強(qiáng)藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng).。

高中部教導(dǎo)處

201*-1-18

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