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高三（3）班主任工作總結(jié)

趙文藝

回顧一年來的工作，這是苦戰(zhàn)的一年，是拼搏的一年是欣喜的一年。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，在年級主任的支持和幫助下，在各位任課教師的協(xié)作和配合下，高三（3）班有條不紊的開展各項工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、把握心理，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

進(jìn)入高三，學(xué)生來自家庭的壓力越來越大，隨著復(fù)習(xí)難度的提高，各類模擬考試的增多，不少學(xué)生學(xué)習(xí)上的劣勢逐步顯示出來了，一次考試成績不如意，有的學(xué)生會感到郁悶、困惑，對前途失去信心。這時期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎接高考，是這個階段的核心任務(wù)。如果處理不好，會挫傷學(xué)生的積極性，導(dǎo)致其自暴自棄。因此，在本學(xué)期做好學(xué)生的思想工作顯得尤其重要。我認(rèn)為這一時期的工作重點應(yīng)當(dāng)放在緩解學(xué)生壓力上。如何做好這項工作？1、個別談話法：

學(xué)生來自于不同家庭，背景的不同，學(xué)生性格和心理的影響也是有區(qū)別的，學(xué)生的心理要求也是不一樣的。排解心理壓力的方式也不一樣，從我的實踐來看，談心法的效果比較好。單獨(dú)的談話對學(xué)生很重要，不是說教，而是傾聽，讓學(xué)生將自己內(nèi)心的擔(dān)憂和問題全部傾訴出來，班主任針對他們的實際情況一一進(jìn)行引導(dǎo)，與他們交流氣氛應(yīng)當(dāng)像朋友一樣與他們聊天的氛圍，以便緩解他們緊張的心理。面對考試進(jìn)步的學(xué)生，我說“學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步，說明你是有潛力的，你這段時間的狀態(tài)是好的，堅持下去，高考肯定沒問題！”而面對考試退步的學(xué)生，我說“沒有關(guān)系的，這僅僅是一次測試，考的差你認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中存在的問題，不也是一件好事嗎？這樣及早發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，高考中就不會失誤，就會成功。”2、緩解家庭壓力法：

高三學(xué)生大部分壓力，來源于家庭。望子成龍，望女成鳳的思想左右著許多家長和家庭，對學(xué)生施加的有形壓力和無形壓力特別大，有些學(xué)生坦言不愿進(jìn)家，不愿面對父母，尤其是不能聽父母的嘮叨。父母有時的教育只能引起學(xué)生的反感，適得其反。為此，我與家長及時交流，把高三學(xué)生的心理特點對一些家長進(jìn)行分析，然后把事先收集到的學(xué)生對家長的意見和要求反饋給家長，請家長跟自己的孩子一起進(jìn)入高三，體味高三的苦；要求家長放下架子，繼續(xù)做自己孩子的朋友，并且是知心朋友。要求家長在家里不要過問孩子的學(xué)習(xí)，不要隨便進(jìn)入孩子學(xué)校的房間，不要在晚上一會兒給那吃的，一會兒送喝的，不要再孩子門前走動，給孩子留下一點空間，做好生活等方面的服務(wù)工作，每周抽出一定的時間與孩子交流，或者陪孩子上街吃飯等。這種做法是幫助學(xué)生有效的消除家庭的負(fù)面影響和壓力。家庭外部環(huán)境寬松了，不必要的負(fù)擔(dān)和壓力沒有了，學(xué)生充分感受到家庭的良苦用心，這對于高三學(xué)習(xí)是非常有利的。3、活動緩解壓力法：

在復(fù)習(xí)迎考過程中，組織學(xué)生積極參加各項文體活動，豐富和調(diào)節(jié)學(xué)生的生活，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，使學(xué)生保持充沛的精力，才能消除疲勞，緩解壓力，取得好的成績。我鼓勵班級學(xué)生做到這些方面：早晨積極參加每天的跑操；周末也可利用適量時間來進(jìn)行打球、散步、等活動；體育課開展班級體育比賽；課間多走出教室呼吸新鮮空氣；課余多與同學(xué)朋友、老師、家人聊天開開玩笑；多聽音樂等形式，放松自己，從而達(dá)到緩解自身壓力的目的。4、周會熏陶培養(yǎng)法：

充分利用好每周一的班會課，開展一些專題性的活動例如學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會，感恩奮進(jìn)教育，正當(dāng)人生拼搏時，建立自信，爭創(chuàng)美好未來，理想教育，如何做時間的主人等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，本學(xué)期我們3班，在學(xué)校的各項管理評比中都取得了優(yōu)異的成績；本學(xué)期的月考、聯(lián)考都取得了好成績，各項管理也都取得了顯著的成績.。這一切對于鼓舞班級士氣，促進(jìn)了班級管理工作向著健康向上的方向發(fā)展。二、確立目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己升學(xué)的動機(jī)在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升學(xué)理由，激勵他的自信心和對未來充滿希望。要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，甚至每次月考、聯(lián)考每門課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時的回落，并且再每次考試后練習(xí)成績，針對目標(biāo)給學(xué)生進(jìn)行精細(xì)的分析，讓學(xué)生時時把握目標(biāo)發(fā)奮努力。三、教師群體效益是學(xué)生高考成功的重要因素

作為高三班主任，本學(xué)期里，我經(jīng)常積極主動地和各科教師聯(lián)系，經(jīng)常主動地同任課教師溝通交流，傾聽、采納他們的意見建議，為全方位、多角度的管理班集體提供有益信息。正因為大家齊心協(xié)力，所以班級始終呈現(xiàn)出積極向上的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

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班主任工作總結(jié)

這學(xué)期，擔(dān)三3班的班主任。經(jīng)過上幾個學(xué)期的努力，總的來說，本學(xué)期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點：

一、繼續(xù)加強(qiáng)了解和研究每一個學(xué)生

了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等；學(xué)生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學(xué)生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學(xué)生的思想變化，才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。

二、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育

第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。

第二.繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，

只要學(xué)生做好事，我就表揚(yáng)；只要學(xué)生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。

第三.強(qiáng)化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑模�還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

第四.鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。

第五.同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，在班級中設(shè)立了“我讀書，我進(jìn)步”的專欄。讓同學(xué)們把自己的好書和大家一起分享。

第六.為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，我繼續(xù)開設(shè)德育獎，在學(xué)期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學(xué)生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學(xué)生拍照留念。同時，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。

三繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日，各科組長檢查作業(yè)，并負(fù)責(zé)收集；在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整，把每一次的作業(yè)都當(dāng)做一次考試。

四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀(jì)律。

五、強(qiáng)化班干部的管理能力

前幾學(xué)期，我都是不斷的擴(kuò)建班委，使更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期，我采用壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學(xué)生都有當(dāng)好班委的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強(qiáng)的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負(fù)責(zé)方面，都能獨(dú)當(dāng)一面。

六、加強(qiáng)安全教育

為了學(xué)生的安全，我切實貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強(qiáng)調(diào)。

作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來越好，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

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