教導(dǎo)主任工作總結(jié)09.12

大劉莊小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)

耿紅橋201*.3

風(fēng)和日麗鶯歌地，雨細溪清燕舞時。轉(zhuǎn)眼一年已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)這學(xué)期的工作，我心中經(jīng)常在反思，我所從事的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。因為有了這些追問，才使我的工作更有意義。

這學(xué)期我負責(zé)教導(dǎo)處日常管理工作、協(xié)助校長抓教學(xué)、上半年擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作，下半年擔(dān)任四年級語文、綜合實踐等課程，每周13節(jié)課，可以問心無愧地說，我是懷著對教育的夢想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負一份職責(zé)。

一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負責(zé)。

我在安排好教導(dǎo)處管理工作的同時，千方百計抓時間擠時間投入到教學(xué)第一線。無論是備課、講課，還是作業(yè)處理、培優(yōu)輔差，都嚴格要求自己。圍繞開學(xué)初對學(xué)生提出的三個基本要求“把書讀流利、把話說清楚、把字寫漂亮”，有序開展教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來，注重課內(nèi)外結(jié)合，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，作文教學(xué)注重指導(dǎo)學(xué)生修改，語文綜合實踐活動指導(dǎo)學(xué)生制作剪貼書等。新世紀的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

二、加強服務(wù)意識，對學(xué)校負責(zé)。１、管理工作

教導(dǎo)處工作量大而雜。從學(xué)期初計劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，到教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做要認真，參要到位。自我認為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗的校長請教，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，使教導(dǎo)處日常管理工作順利開展，教育教學(xué)工作有條不紊。

為了迎接教學(xué)督導(dǎo)評估，學(xué)校安排了大量檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當(dāng)中去，和老師們一起加班加點，幾乎是滿負荷運轉(zhuǎn)，但從來不計報酬。完善了紙質(zhì)檔案，使得紙質(zhì)檔案的封皮也成為校園文化的一部分，滲透德育教育，如教師個人檔案的風(fēng)景教師是我校一道亮麗風(fēng)景線、學(xué)校德育工作的竹子學(xué)習(xí)竹子無私奉獻高風(fēng)亮節(jié)、安全教育的泰山安全工作重于泰山、教研活動的梅花梅花香自苦寒來（喻指教學(xué)研究工作必須扎實刻苦才能有成效）、人事管理的蘭花秀美幽香品質(zhì)高潔，其他各功能室選擇其代表事物圖片，喻指提高專業(yè)技術(shù)管理水平，更上一層樓；建立了電子檔案，實行電子、紙質(zhì)雙軌管理；設(shè)計了校園文化展牌，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、教研教改

為了提升自己的業(yè)務(wù)水平，了解最新教育動態(tài)，緊跟教改步伐，我主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新精神。嚴格要求自己每天至少看一篇教育論文，加強理論修養(yǎng)，內(nèi)化教育素質(zhì)。經(jīng)常記教學(xué)反思隨筆，把教學(xué)過程中經(jīng)歷的點點滴滴，遇到的各種問題，各種困惑，受到的啟發(fā)，產(chǎn)生的感悟，都隨時記錄下來。積累資料，豐富經(jīng)驗。將零散的具體化的實踐過程，上升到文字的、理論的高度，以期對教學(xué)行為起到進一步的強化、指導(dǎo)作用。我力求多看、多思、多想，并將其經(jīng)�；�、習(xí)慣化、自然化。教一日，學(xué)一日，與時俱進，不斷充實完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。

作為教導(dǎo)主任，我和各位教研組長通力合作，組織好備課、聽課、評課工作，抓好學(xué)校校本培訓(xùn)工作，本著“理論學(xué)習(xí)請進走出強化功底青藍結(jié)對”四部曲，逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平；作為縣級骨干教師，能發(fā)揮骨干輻射作用，在學(xué)期初承擔(dān)教師理論培訓(xùn)任務(wù)，落實學(xué)校聽課跟蹤制度，幫扶青年教師鄭佳欣、高倩倩，盡快進入教師角色并迅速成長。

豐富校園文化，做好文學(xué)社建設(shè)工作。本學(xué)期，新招收社員40名，通過召開會議、組織活動對社員進行培養(yǎng)提高，特別是在反思以往豆丁書由學(xué)生親自動手繪制、摘抄等繁瑣的弊端，對征訂的《少年智力開發(fā)報》進行廢物利用，從而創(chuàng)新地組織學(xué)生通過剪貼等簡單操作而制作的剪貼書，既省時省力又制作簡單精美，學(xué)生閱讀的反饋也非常好。

三、主要成績

1、語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計《碧螺春》榮獲縣級一等獎2、設(shè)計的小學(xué)語文學(xué)科六年級試卷獲縣級優(yōu)秀試卷3、榮獲撫寧縣第二屆中小學(xué)骨干教師稱號

4、《網(wǎng)上真精彩》榮獲秦皇島市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課小組三等獎、撫寧縣一等獎

5、榮獲撫寧縣0809學(xué)年度優(yōu)秀教學(xué)成果獎

6、在撫寧縣心理健康教育兩課導(dǎo)聽評活動中，《月光曲》被評為公開課7、在201*201*學(xué)年度第二學(xué)期鎮(zhèn)抽考中榮獲二等獎8、受縣政府嘉獎

9、主持的縣級課題《小學(xué)語文教學(xué)管理模式的研究》順利結(jié)題10、講授的《葵花之最》被評為市級優(yōu)質(zhì)課11、特聘為榆關(guān)鎮(zhèn)201*-201*年間兼職研訓(xùn)員12、聽課筆記被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀獎

謝謝大家！

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長角壩學(xué)校201*201*學(xué)年第一學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處在上級主管部門的指導(dǎo)下，以新課改下的課堂改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，加強教學(xué)常規(guī)科學(xué)性的研究和教學(xué)規(guī)范性的指導(dǎo)；以學(xué)習(xí)研究和檢查督促為主要形式規(guī)范教學(xué)行為，完善常規(guī)管理制度；以校本教研為載體，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

1、理論培訓(xùn)。各教研組根據(jù)本組確定的教研專題搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。每個教研組在每次的主題教研活動中都安排理論學(xué)習(xí)，做到一人發(fā)言，大家記筆記，結(jié)合教學(xué)實際談體會，運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。

2、對外學(xué)習(xí)交流。努力爭取機會外出聽課學(xué)習(xí)，本學(xué)期共組織5次教師外出聽課學(xué)習(xí)。分別是9月初在城關(guān)小學(xué)舉行的“陽光師訓(xùn)”活動；曹英平和馮小華老師在城固參加了遠程教育信息技術(shù)培訓(xùn)；高華麗老師在洋縣405學(xué)校參加了信息技術(shù)“三種模式”下的課堂教學(xué)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)后，她們帶來了新思想、新理念，使廣大教師受到了一次教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)水平也得到了提高。

3、以競賽課、示范課的形式，為教師的專業(yè)成長塔建舞臺。本學(xué)期根據(jù)縣教研室的工作安排，于10月23日在我校召開了東南片區(qū)的小學(xué)語文年會，會議邀請了縣小語協(xié)會理事長和縣教研室主任親臨現(xiàn)場指導(dǎo)、評議。與會人員聽了曹英平、鄒明菊兩位老師的研討課并給予了充分的肯定，認為兩位授課教師在課堂中充分發(fā)揮了“小組合作探究學(xué)習(xí)”的方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)融入到有效的教學(xué)方法中，課堂氣氛融洽，達到了滿意的教學(xué)效果。二、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與工資結(jié)構(gòu)制掛鉤。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”：①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、英語要備祥案，教案要做到條理清晰，層次分明，真正體現(xiàn)了教案的科學(xué)性和實效性。本學(xué)期教導(dǎo)處對本校教師的備課檢查了四次，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，形成一個優(yōu)化的教案。②抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課和領(lǐng)導(dǎo)隨機下課堂聽課制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。③抓課后反思。教育不僅需要默默的耕耘，更需要理性的反思。波恩納提出了教師成長的公式“經(jīng)驗＋反思＝成長。”反思也是新課程的產(chǎn)物，課改帶來了反思，同時也帶來了大批老師專業(yè)的迅速成長。如今大部分的教師養(yǎng)成了寫教后記的習(xí)慣，即每上完一節(jié)課都把自己真實的點滴體會記錄在教案后邊，不斷地思考，使我們經(jīng)歷一個不斷探索與創(chuàng)新的成長過程。教學(xué)反思讓我們真切的體會到新課程帶來了教師、學(xué)生行為習(xí)慣的變化。④抓階段測試。階段性測試能檢測出學(xué)生對一類知識的系統(tǒng)掌握情況。本學(xué)期，教導(dǎo)處對語、數(shù)、英三科的單元檢測進行了嚴格檢查，教師們基本上對每單元的知識點都進行考試，并詳細講解了試題，查漏補缺。為實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

2、抓研究，促進課改不斷深入。

本學(xué)期，我們緊緊抓住“在課堂中采用合作探究的學(xué)習(xí)方法”這一主題，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發(fā)展。（1）課內(nèi)滲透課外延伸。我們有目的地進行課內(nèi)滲透，課外延伸。讓學(xué)生運用課內(nèi)學(xué)到的知識，到課外去探究，使課內(nèi)課外有機地融為一體。理科結(jié)合課題研究“培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方法”專門召開了一次數(shù)學(xué)教學(xué)研討會，由高華麗執(zhí)教的《角的初步認識》，大家一致認為數(shù)學(xué)課堂的探究性學(xué)習(xí)方式非常重要，讓學(xué)生根據(jù)信息能自主提出問題、分析問題、解決問題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

（2）合作探究開放課堂。我們讓學(xué)生自主探究，合作研究，解放學(xué)生的大腦，放開學(xué)生的嘴巴，松開學(xué)生的手腳，充分開放課堂，讓學(xué)生自主研討，成為探究活動的主角。為了體現(xiàn)探究、合作、開放的課堂由曹英平老師執(zhí)教語文《去年的樹》，把學(xué)生喜歡的童話故事帶進課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，通過合作探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生能深入角色內(nèi)心深處，體會角色的思想感情，從而更深入的理解課文。

（3）課堂講究實效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松，想得明白，在不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下學(xué)得扎扎實實是我們追求的目標(biāo)。

（4）及時總結(jié)和反思。教師只有不斷的總結(jié)、不斷的反思，才會形成自己的觀點和見解，才會不斷的提升自己的教育教學(xué)理論水平，學(xué)校規(guī)定每人每一學(xué)期上交一篇優(yōu)秀的教學(xué)論文。

3、抓質(zhì)量，促進課改落到實處。

我校以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長為成員，全體教師參與的質(zhì)量管理體系。主要抓了①通過模式一、模式二的廣泛積極應(yīng)用，促班級管理。②通過日常行為規(guī)范促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。③抓隨堂聽課促課堂教學(xué)效率的提高；④抓關(guān)鍵學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，建立每一學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)期末檢測制度，及時有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；⑤建立學(xué)困生結(jié)對幫扶制度。⑥對學(xué)有專長的學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣愛好，創(chuàng)造機會讓他們參加各級各類的競賽。

4、抓特色，使實驗教學(xué)和遠程教育相結(jié)合深入課堂。

隨著“普實工程”深入學(xué)校，以及教育界對實驗教學(xué)的殷切關(guān)注，我校也把實驗教學(xué)當(dāng)做教學(xué)工作的重心來抓，建立了標(biāo)準的科學(xué)實驗室，安裝了實物展示臺，配備了專用的實驗桌凳�？茖W(xué)教師制訂了試驗計劃，撰寫了教案，把各年級的學(xué)生分成試驗小組，每次試驗后當(dāng)填寫實驗報告單，期末考試把科學(xué)納入教學(xué)質(zhì)量評比中。體現(xiàn)了科學(xué)課的重要地位。我校幾位科學(xué)教師把實驗教學(xué)與電教有機的結(jié)合起來，通過課前上網(wǎng)查閱資料，再融入到實驗教學(xué)中，學(xué)生既動手操作實踐了，也了解到更多的課外知識。三、加強教研組建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。為了落實上述目標(biāo)，學(xué)校建立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，決定雙周三語、數(shù)教研組開展教研活動。理論學(xué)習(xí)、主題教研以教研組為單位組織實施，集體備課、反思交流由備課組負責(zé)進行，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研組聯(lián)系制度，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員親臨教研組參加并督導(dǎo)教研組工作。每學(xué)期下教研組聽課指導(dǎo)不得少于20次。活動內(nèi)容講究實效，每個教研組根據(jù)平時教學(xué)中的困惑確定了一個教研主題，每次活動組內(nèi)教師全體參與。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)公開課，做到備課的設(shè)計理念與上課的意圖一致，課后大家一起討論、分析研究。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學(xué)理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學(xué)水平有了顯著的提高。

四、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提高辦學(xué)水平。⑴教育以人為本，為了進一步促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了豐富多彩的活動，九月份開展了常規(guī)教育和特色中隊建設(shè)系列活動。十月份開展了“我為祖國獻愛心”活動，學(xué)生們閱讀了大量的愛國主義書籍，組織學(xué)生觀看了國慶典禮。通過此次活動增強了學(xué)生的愛國情懷。十一月份參加了“創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展”文藝匯報演出。十二月份：我校舉行了冬季特色體育鍛煉項目：熱身長跑、拔河比賽、花樣跳繩等眾多的體育項目深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生們積極、踴躍地參與到活動中，使校園洋溢著活潑、向上的氛圍。

⑵學(xué)校的教育與家庭的教育是密不可分的。為了更好教育學(xué)生，密切家校的聯(lián)系。本學(xué)期我們在第14周舉行了家長會，各位家長在百忙中抽出時間，進學(xué)校共同探討教育孩子大計，增進了與教師的溝通。

⑶為了充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，本學(xué)期我們繼續(xù)進行第二課堂活動，建立美術(shù)、體育、音樂興趣小組，眾多的活動不僅活躍了學(xué)生身心，而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

五、取得的成績，存在的問題和努力方向

本學(xué)期我校在省市級獲獎的作品有我校周亞軍、高華麗兩位教師的調(diào)查報告《在信息時代小學(xué)教師應(yīng)具備哪些能力》獲市級二等獎；詹先芬老師的教學(xué)設(shè)計《乘法的初步認識》獲市級二等獎；白云老師的多媒體課件和課堂實錄《去年的樹》獲市級優(yōu)秀獎；在11月份漢中市教育信息化應(yīng)用工作展示交流活動中高華麗老師執(zhí)教的《角的初步認識》獲市級一等獎。被推薦獲獎的這些作品，既是參賽教師的辛勤努力，更是全體教研人員的集體智慧。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教研工作的深入和落實；轉(zhuǎn)入學(xué)生知識缺漏問題如何更好解決；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學(xué)，關(guān)注各個層面的學(xué)生，全面提高學(xué)生能力。我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

二0一0年一月十日

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