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班 主 任 家 訪 工 作 總 結

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班 主 任 家 訪 工 作 總 結

班主任家訪工作總結

本班本學期共有學生47人,其中男生27人,女生20人,來自全鎮(zhèn)各個行政村。僅通過看學生的檔案是不夠的,因為這些材料是靜態(tài)的,不存在發(fā)展性;只和學生本人進行交流還是不夠的,因為由于多種因素的影響,也不能完全真實反映情況。為了全面真實的了解學生的情況,實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合,更好的促進孩子的發(fā)展,我與本班的幾位科任老師一起進行全面的家訪。

一、家訪形式

我們采用了召開家長會為主,輔之走訪和電訪等多種形式,與家長交流。

二、家訪中取得的成就

第一,家訪加強了師生感情。家訪深入到每一個家庭,與家長、學生面對面的交流,拉近了教師、家長、學生的距離,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

第二,通過家訪,獲得了許多第一手育人資料。我們的家訪深入到每一個學生的家庭,無一遺漏,真誠地與家長、與學生交流,了解每一個學生的家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記錄,為今后的教學工作奠定了基礎。

第三,多角度的了解孩子。通過家訪,了解了很多平時在?床坏降臇|西看,看到了更真實、更全面的孩子。比如我班的王敬蘭、姚慶婷等同學,在校沉默寡語,而在家卻很活潑;而有些正好相反,如

魯倩倩、賈磊、汪冬梅等同學;有些有個性的學生,如邱長亮、宋德群等,本來覺得很難管,但走進他們的家庭后,知道他們的生活經(jīng)歷便覺得可以更好地把握他們的心理。

第四,架起了學校和家庭之間的橋梁。由于我們耐心地向學生家長講述我們的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長對學校的信任度和責任意識,使家長也能主動參與到班級的管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上,給學生以鼓勵和力量。

三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一,農(nóng)村家庭中很多學生的父母外出打工,從而削弱了家庭

教育的力量。這些孩子有的交由爺爺奶奶看管,有的交給外公外婆照料。他們一般文化程度較低,只知寵愛孩子,不懂如何教育,使得學生心理放縱,給學校的教育工作增加一定的難度。

第二,很多家長不懂小學教育與中學教育的不同,誤認為孩子

很聰明,小學回家不學習也能取得好成績,上了中學后,希望也能這樣。如果不能這樣,就會認為是老師的教學存在問題或者不夠關心孩子。如我班的陳小龍同學,小學時成績一直很好,進入中學后就成績平平。家訪中陳小龍的父親就有這樣的想法,表示下學期想把孩子轉到某私立學校就讀。經(jīng)過我們的耐心解釋,家長的觀念才有所轉變,表示要注重培養(yǎng)孩子的行為習慣和學習習慣。

第三,有些家長只注重孩子的學習成績,放松了思想品德教育、紀律教育。對孩子有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了孩子的驕縱心理,他們在言談、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多不便;有些家長對素質教育不理解、不支持,擔心進行素質教育會影響孩子的學習成績,這嚴重影響學校素質教育的開展。

第四,有些家長,由于孩子的基礎較差,對孩子的學習不管不問,這樣以來,孩子的成績越來越差,使孩子失去了學習的興趣和學好的信心。

四、家訪后的思考

第一,準備要充分。在家訪的時候,我發(fā)現(xiàn)有的家長會問很多的問題,有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。這次家訪是在期中考試剛結束時,我記住了孩子的數(shù)學成績和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了,和家長談論造成孩子丟分的原因。但是當家長問起學生的語文和英語分數(shù)的時候,我突然懵了。雖然我是數(shù)學老師,但作為班主任,我也覺得自己工作疏忽了。

第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

第三,注重訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果訪談的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十七之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,我們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。因此,我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學習和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學校多方位組織家;顒,真正把家訪工作落在實處,致力于有效家訪。

總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。

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班主任家訪工作總結

韓華云

現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學校的家訪日,通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。一、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。二、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學習和生活,導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時,忽視了行為習慣的培養(yǎng),從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。三、家訪后的思考

第一,全面的家訪,與家長、學生面對面的交流,加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生的家庭情況,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的作用。

第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。第三,要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。

總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對學生負責,對自己負責的態(tài)度,奉獻自己的愛心,努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。

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