201*-201*學年小學一年級班主任工作總結

201*-201*學年小學一年級班主任工作總結

鄧村小學胡素芝201*年7月2日

201*-201*學年小學一年級班主任工作總結

時光匆匆，一學期的工作又要結束，回想走過來的腳步，其中酸甜苦辣盡在其中。我認為小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。下面我就談幾點做法和體會：

一、常規(guī)習慣，常抓不懈。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我根據(jù)學校的校規(guī)制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律、講文明禮儀的好習慣。

二、細處關愛，親近學生。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。四月份，當我班的同學告訴我，董廣碩的母親在工作中受傷，他的父親在醫(yī)院照顧母親。聽了這些我的心里真的挺難受，整天偎依在母親身邊的孩子，突然之間母親離開他一段日子，他是多么的難受�。∮谑俏揖透鷱V碩經(jīng)常談心。通過交流我知道了廣碩跟上五年級的哥哥在家做飯吃，有時候去他的伯伯家吃飯。于是我就鼓勵他，在家里做飯時一定注意安全，多吃飯，按時做作業(yè)、睡覺、洗衣洗澡………在學校里，我經(jīng)常問問他吃的什么飯，作業(yè)如何，從言語中讓他深深體會，老師是非常愛他，非常喜歡他的。因此，在他母親住院期間，孩子雖然跟我說想媽媽，但是學習一直沒有落后，精神狀態(tài)也很好。當他母親出院時，他高興地告訴了我！能被孩子信任，是一件多幸福的事情！我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

三、具體要求，指導到位。心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個

怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

五、及時表揚，延遲批評。德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念�！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，激勵成長。每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣�！白尯⒆佑肋h生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做；因此，我們老師一定抓住孩子的這種愛表現(xiàn)的心理，讓孩子既要做好事情，還要心甘情愿。

七、個人成長方面。我積極向年老的教師學習他們的教學經(jīng)驗，更是從年輕教師的身上體會到了活潑向上的精神，感覺今年心態(tài)更顯年輕，盡量做好年老與年輕中間的銜接。其中五月底的一堂區(qū)級攀登英語公開課，讓我從中學到了很多很多，發(fā)現(xiàn)了自己的很大不足，因此打算暑期報考研究生，為下一步的教學工作儲備精神食糧。

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。

擴展閱讀：201*-201*學年第一學期一年級班主任工作總結

201*－201*學年上學期一年級班主任工作總結

時間在不經(jīng)意間悄悄地流逝了，幾個月的時間過去了。對于剛剛走出校園的我來說，教師崗位的很多事物對我來說都是新的。本學期，我擔任的是一年級的班主任及語文教學，我和學生共同在“教與學”中成長，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也存在著很多的不足與遺憾。下面我總結一下這學期我所做的主要工作。一、班主任工作

班主任工作對我來說是全新的。我最深的感受是班主任的工作很零星、很煩瑣。班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。我主要從以下幾個方面開展工作：

1、思想品德教育俗話說：“無規(guī)矩不成方圓�！睂τ趧倓傔M入小學階段的孩子來說，他們年齡小，自控力差，紀律渙散，首先要學會的是一些基本的規(guī)矩，養(yǎng)成一些良好的習慣，其中包括學習方面，生活方面，活動方面等。我利用班會課、思想品德課引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，要求每個學生都做到能夠按時上學、上課、不逃學、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀律，專心聽課，能夠按時完成作業(yè)，認真學習，考試不作弊等，讓學生有一個正確的學習態(tài)度。

一個學期下來，班里的大部分同學基本能適應學校的生活，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。但是還有一小部分同學還不太遵守學校的規(guī)章制度，沒有養(yǎng)成良好的習慣，需要在以后的教學中，采取各種激勵方法，培養(yǎng)他們的良好生活學習習慣。

2、班級干部建設

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。在開學初，我就時刻注意觀察學習的動態(tài)，觀察他們的適應能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的、有上進心的學生作為班干部，并講明每個職位的職責，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷地學習實踐中鍛煉。因為一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了三類班干部：班長、學習委員和值日組長。班長負責協(xié)助老師共同管理班級；學習委員負責在晨讀或者自習課領導大家讀書，以及在學習方面做好榜樣的作用；值日組長負責管理當天的衛(wèi)生打掃。

3、衛(wèi)生安全教育

在衛(wèi)生教育方面，注重教育學生保持個人衛(wèi)生，盡量做到不吃零食，這樣既能使學生身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣。一個學期下來，班里吃零食的學生明顯減少。但在要求學生保持教室的環(huán)境衛(wèi)生方面，我沒有做到不夠好，所以導致學生的衛(wèi)生意識并不是很強，教室的環(huán)境衛(wèi)生狀況保持得并不是很好，這是我今后的工作應該加強的方面。

一年級的小學生，年齡較小，自制力較差，還安全意識，需要老師提醒。在本學期內，我全力配合學校安全工作，對學生的安全教育工作融入日常的教學中。一是在安全課上，普及學生基本的安全知識；二是在語文課的教學中，若是遇到安全知識的話題，就順帶地進行教學；三是在每個節(jié)假日前，對學生進行節(jié)假日安全的教育；四是在部分學生違反學校規(guī)章制度且涉及學生自身安全時，對學生進行行為規(guī)范及安全知識的教育。經(jīng)過一個學期的教育，班里的大部分學生都較注意安全，很少有不良的行為發(fā)生，只有極少部分比較調皮的學生，因為打架而在身體上受到一些擦傷。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

二、語文教學工作

本學期，我主要把教學重心放在學生的漢語拼音、字詞、閱讀等方面：1、注重漢語拼音知識的掌握。對于拼音的教學，我真是感到難度很大，雖然學生們在學前班的時候就已經(jīng)學過了聲母與韻母，但是很多學生都沒有完全的掌握住拼音。所以我花了一個半月的時間，把拼音從頭再認真地教一遍。在課堂上，注重讓學生多讀，多寫。盡管我也用各種激勵語言來調動孩子們學習積極性，可是有的孩子還是沒有學習興趣。掌握不了課堂所學的知識。對于識記拼音字母，學生掌握得還可以，但是對于聲調和音節(jié)的拼讀始終是整個漢語拼音教學的難點，雖然拼讀方法已講了無數(shù)遍，教讀也是一遍又一遍，但是仍有部分學生不能掌握。我只能在后面的課文教學中，繼續(xù)鞏固聲調和音節(jié)的拼讀。一個學期下來，班里的大部分學生都基本掌握住了漢語拼音。

2、抓好字詞訓練。

字詞教學是一年級語文教學工作的難點。首先，在學習生字時，我注重讓學生進行口頭的組詞說句練習，慢慢地由口頭過渡到書寫。其次，注重讓學生掌握生字的筆順，不僅在課堂上強調，同時在課后練習冊中也重復練習。最后，也是最重要的，是寫字訓練，在平時的教學工作中，注意把字寫工整，給學生做示范作用。學生交上來的作業(yè)，如果有字跡十分潦草的，有寫錯字的，有筆劃寫錯的，一定要讓他重寫，直到寫工整為止。在嚴格的要求下，班里的絕大部分學生的字都寫得很工整，有些學生的字甚至寫得比我的還好看。只有三四個學生的字寫得十分地潦草，這也是因為我對他們的課后輔導不夠，我在今后的教學要著重改正這一點。

3、抓好閱讀訓練。

在教學過程中，首先，調動學生讀書的積極性，在已經(jīng)認讀生字的基礎上，讓學生自由地先讀課文，對在老師未教之前就已經(jīng)讀懂課文的學生進行表揚，激發(fā)學生自主閱讀的積興趣與積極性，故而在后半段的語文教學中，部分同學會嘗試著去閱讀后面未教的課文。其次，注重自己的示范性，由于一年級的學生剛剛學會拼音，很多同學在拼讀方面還存在著一些困難，在課堂上，我會努力在注意課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡量為學生作出示范，同時進行領讀，幫助一些拼讀有困難的同學順利地讀懂課文。

4、課后練習。

每講完一篇課文，我會讓學生去自覺地完成配套的練習冊。在每次單元測試前，都會把練習冊上的練習一一地講解，讓學生更好地鞏固所學過的知識。

5、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況。由于一年級的學生學習的自覺性不夠高，時常作業(yè)有錯的地方并不懂得自覺地去改正，在每次批改作業(yè)后，我都會親自要求學生把錯的地方改正過來。久而久之，大部分學生都學會自覺地改正作業(yè)。

三、存在的問題與不足

我的工作中也存在著許多的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠；對后進生的關懷不夠；與家長的溝通不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。其次對不同學生要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視。

總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

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