201*年三年級(jí)班主任及教學(xué)工作總結(jié)修改

201*年三年級(jí)班主任及教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的班主任、語(yǔ)文及四年級(jí)科學(xué)的教學(xué)工作。稍有不同的是，這個(gè)班是由兩個(gè)原三年級(jí)班級(jí)中的精英及部分插班生組成。首先非常感謝原班班主任何老師和楊老師，是她們用心培育了這批優(yōu)秀的孩子，不管在成績(jī)還是學(xué)風(fēng)上，這群孩子都是佼佼者，也是他們的優(yōu)秀為我這學(xué)期的工作奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于班主任工作，我沿用了部分上期好的管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)觀察，針對(duì)本班同學(xué)各個(gè)方面存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，采取恰當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒�，做好本學(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

根據(jù)自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)所得：要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。這樣，班主任工作才能進(jìn)行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學(xué)生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來(lái)代替老師管理班級(jí)。

在本學(xué)期的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小干部的培養(yǎng)工作。首先，選舉班干部。通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，楊娟、曾旭、曾文顯等幾位小干部把班級(jí)管理得有聲有色。特別是整個(gè)廁所的衛(wèi)生，在曾文顯的帶領(lǐng)下，干的非常干凈，基本上不用我操心。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，在班上“星級(jí)”學(xué)生評(píng)比中，曾旭和曾文顯更是以全票當(dāng)選為“十星級(jí)學(xué)生”。而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)開展有序，我的班級(jí)管理也輕松了不少，我班也走向良性的發(fā)展軌道。二、事無(wú)大小，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可我也明白，無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到就馬上做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。我不是個(gè)很有耐心的人，可以說(shuō)，有點(diǎn)暴躁，可是為了讓孩子進(jìn)步，我想盡了各種辦法，甚至包括改自己的脾氣，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)：我告訴自己，他們不是故意的，下次肯定不會(huì)這樣了。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過(guò)大家的共同努力，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來(lái)越好，學(xué)生的表現(xiàn)也越來(lái)越出色。本期在常規(guī)評(píng)比中，我班更是突破平時(shí)較差的記錄，取得了比較好的成績(jī)。這為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班有張婷、黃錦、匡權(quán)、匡茜、郭宇凡等幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)挺多。他們大部分難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，作業(yè)經(jīng)常不做，成績(jī)也較差。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的，也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，關(guān)系到班級(jí)的更好發(fā)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢？通過(guò)和科任老師、其它班主任一起商量，我們一致認(rèn)為：后進(jìn)生需要比其他同學(xué)更多的關(guān)注，除了必要的懲罰外，還可以試著談心，對(duì)他們的每次小小的進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。確實(shí)，在長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持以后，他們有了細(xì)微的變化，作業(yè)基本上能正常完成，學(xué)習(xí)上也稍微主動(dòng)了點(diǎn)，特別在上課上，他們是舉手特別積極的幾個(gè)同學(xué)之一，看到他們回答問(wèn)答后的滿足，我知道我不能放棄他們。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我對(duì)后進(jìn)生也是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛(ài)、賞識(shí)、嚴(yán)格的教育他們，所以，班內(nèi)的幾位后進(jìn)生都取得了很大的進(jìn)步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。四、關(guān)注有需要的孩子。

班上同學(xué)的來(lái)源五花八門，有的父母在外地，有的是單親家庭，有的父母壓根沒(méi)時(shí)間照顧。對(duì)于這些孩子，他們本來(lái)就缺少父母的愛(ài)，我們只能給予他們更多的愛(ài)才能讓他們找到平衡點(diǎn)。楊娟和郭宇凡是住宿生里面表現(xiàn)很明顯的。楊娟媽媽患了輕微精神病，無(wú)法照顧她，爸爸在外工作，也不能關(guān)注楊娟的生活方面。郭宇凡父母都在外地工作。對(duì)于這樣的孩子，我們每個(gè)老師都是對(duì)他們特別關(guān)照，經(jīng)常和他們聊天，對(duì)他們的生活也是特別關(guān)照，能幫的盡量幫助他們。讓他們覺(jué)得自己在學(xué)校也能獲得愛(ài)，不讓自己有孤獨(dú)感。五、繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)。在本期家長(zhǎng)會(huì)上，我就一再?gòu)?qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不能把教育孩子的責(zé)任全部交給老師，這是一種錯(cuò)誤的想法，讓家長(zhǎng)重視孩子的教育。要教育管理好學(xué)生，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在一次例會(huì)上，伍老師就強(qiáng)調(diào)說(shuō)：班主任老師應(yīng)該主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，詢問(wèn)一些基本情況。我覺(jué)得這樣做非常有必要，既加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師之間的聯(lián)系，也能及時(shí)了解家長(zhǎng)的一些想法，及時(shí)解決某些問(wèn)題。這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。這學(xué)期開始，我就非常注重和家長(zhǎng)的聯(lián)系，只要孩子出現(xiàn)沒(méi)做作業(yè)或其它情況，我都會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的情況并采取措施。在老師和家長(zhǎng)的共同管教下，孩子們的行為習(xí)慣有了很大好轉(zhuǎn)。

語(yǔ)文教學(xué)工作方面：

我們班集聚了兩個(gè)班的部分精英，所以語(yǔ)文方面并不會(huì)差到哪去，但班上有個(gè)別同學(xué)是渾水摸魚進(jìn)來(lái)的，還有班上這次進(jìn)來(lái)的插班生比較多，但成績(jī)屬于中下水平，使得班上的整體水平下降了�，F(xiàn)就班上的語(yǔ)文教學(xué)工作簡(jiǎn)單的談下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，在教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念，課堂教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并且在教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的精神。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要來(lái)源。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上次聽(tīng)課的過(guò)程中，我了解到，要想讓一堂課達(dá)到有效課堂，就得讓這堂課有趣，吸引學(xué)生，輕松民主的教學(xué)氛圍，語(yǔ)言親切、幽默的老師更是必不可少的。所以，首先，我要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前認(rèn)真查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)，我還能充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的多媒體資源。其次，在上課時(shí)，盡量使每堂課上得生動(dòng)、活潑、有趣，和同學(xué)形成互動(dòng)的雙邊關(guān)系。如：我在上《國(guó)際救援隊(duì)》等課時(shí)，采取了圖文并茂的方式，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，孩子們也聽(tīng)得聚精會(huì)神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動(dòng)，讓學(xué)生成了真正的主人，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。二、成功地運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。

本期我參加了“益陽(yáng)首屆小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽既觀摩活動(dòng)”，通過(guò)聽(tīng)課，我了解了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，同時(shí)我也明白了“興趣是最好的老師”。于是在教學(xué)中，我也十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把自己學(xué)到的好的教學(xué)方法運(yùn)用上來(lái)。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓孩子們很快就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又能在不知不覺(jué)中學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，吸引學(xué)生的目光。

三、重視朗讀感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言文字的反復(fù)誦讀，大家你一言我一語(yǔ)，讓整個(gè)課堂變的更加輕松，并能一層一層的悟出語(yǔ)言豐富的深刻內(nèi)涵。四、注重基礎(chǔ)知識(shí)積累與鞏固。

知識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)累積而成的，本期從一開始我就注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)于每個(gè)該背、該默的內(nèi)容，力求每個(gè)學(xué)生都完成。只有把基礎(chǔ)打牢了，才能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”來(lái)對(duì)待各種題型。特別在音序上，本期開學(xué)第一堂考試中，新生幾乎沒(méi)有一個(gè)人寫出音序來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題比較嚴(yán)重，于是全班重新復(fù)習(xí)音序，包括什么是音序，音序的寫法。再讓每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)，現(xiàn)在班上幾乎每個(gè)同學(xué)都能完整、正確的寫出每個(gè)音序了。

五、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，互相觀摩，切實(shí)提高作文水平。

三年級(jí)學(xué)生才剛開始接觸到作文，這就需要老師好的引導(dǎo)和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣和積極性。在作文課之前就要布置學(xué)生搜集材料，為作文課做準(zhǔn)備，除了平時(shí)的閱讀積累，更多是要讓學(xué)生做生活的有心人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的有趣的現(xiàn)象和事情，學(xué)會(huì)觀察、收集和記錄。這點(diǎn)在班上還不是很容易落實(shí)，在寫作時(shí)，我會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓他們盡可能的通過(guò)“播放電影”的形式回顧與這一專題有關(guān)的內(nèi)容，然后再?gòu)闹泻Y選自己認(rèn)為好寫，并有說(shuō)服力的事件。在不離題的情況寫出自己最想的內(nèi)容，真正做到情感和文字統(tǒng)一。同時(shí)通過(guò)作文講評(píng)，讓學(xué)生之間互相交流，為學(xué)生提供了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切實(shí)提高了學(xué)生的寫作水平。

經(jīng)典教學(xué)方面：

本期我們學(xué)習(xí)的經(jīng)典內(nèi)容是《聲律啟蒙》，這本書主要讓大家了解對(duì)子，并能初步感受聲律美。在何老師的帶領(lǐng)下，班上同學(xué)在閱讀經(jīng)典方面有很大的成就感.這讓我在接手這個(gè)班以后在經(jīng)典方面省事很多。同時(shí)也彌補(bǔ)了我在朗讀方面的不足。我這是第一次從事經(jīng)典方面的教學(xué)工作，我主要從掌握朗讀技巧、初步理解詞句意思、了解句中典故、并能對(duì)出簡(jiǎn)單的生活中常見(jiàn)的對(duì)子來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)。在課堂中，通過(guò)各種形式讓孩子們把所學(xué)內(nèi)容形象的記下來(lái)。通過(guò)我和孩子們的共同努力，我們班的經(jīng)典獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，經(jīng)常受到伍老師的表?yè)P(yáng)。但我深知，自己對(duì)于經(jīng)典教學(xué)還很不足，自己知識(shí)面不廣，朗讀水平欠缺，不能讓課堂達(dá)到一定的廣度和深度，這點(diǎn)需要多和劉剛老師和楊小娟老師學(xué)習(xí)。

科學(xué)教學(xué)方面：

本期我又擔(dān)任了四年級(jí)科學(xué)的教學(xué)，本以為以前上過(guò)，現(xiàn)在會(huì)容易點(diǎn)，誰(shuí)知道卻遇到了一個(gè)最大的困難：沒(méi)有配套的科學(xué)教具。通過(guò)東拼西湊，同學(xué)們孩子找來(lái)了一些，可是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所需的水平。無(wú)奈，只能讓大家通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和日常生活中的常識(shí)來(lái)理解。在必要的時(shí)候我會(huì)下載課件，讓大家更形象、直觀的了解教材內(nèi)容。但這也不能代替學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)來(lái)的印象深刻。在時(shí)間不足、教具缺乏的情況下，我還是完成了科學(xué)教學(xué)工作，雖然中間有太多遺憾。

工作不足及努力方向：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡樂(lè)，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)。但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒(méi)有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)候的懲罰措施也因?yàn)楸蛔约哼z忘而不能得以實(shí)施，讓孩子們鉆了空子。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多孩子也給我?guī)��?lái)不開心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合，現(xiàn)在我對(duì)三年級(jí)的班主任工作，感覺(jué)還是比較得心應(yīng)手的。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的各項(xiàng)工作做的更好。

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擴(kuò)展閱讀：201*年三年級(jí)下冊(cè)班主任及教學(xué)工作總結(jié)

201*年三年級(jí)班主任及教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的班主任、語(yǔ)文及四年級(jí)科學(xué)的教學(xué)工作。稍有不同的是，這個(gè)班是由兩個(gè)原三年級(jí)班級(jí)中的精英及部分插班生組成。首先非常感謝原班班主任何老師和楊老師，是她們用心培育了這批優(yōu)秀的孩子，不管在成績(jī)還是學(xué)風(fēng)上，這群孩子都是佼佼者，也是他們的優(yōu)秀為我這學(xué)期的工作奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于班主任工作，我沿用了部分上期好的管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)觀察，針對(duì)本班同學(xué)各個(gè)方面存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，采取恰當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒�，做好本學(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

一個(gè)好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。這樣，班主任工作才能進(jìn)行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學(xué)生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來(lái)代替老師管理班級(jí)。

在本學(xué)期的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小干部的培養(yǎng)工作。首先，選舉班干部。通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，楊娟、曾旭、曾文顯等幾位小干部把班級(jí)管理得有聲有色。特別是整個(gè)廁所的衛(wèi)生，在曾文顯的帶領(lǐng)下，干的非常干凈，基本上不用我操心。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，在班上“星級(jí)”學(xué)生評(píng)比中，曾旭和曾文顯更是當(dāng)之無(wú)愧的十星人選。而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)開展有序，我的班級(jí)管理也輕松了不少，我班也走向良性的發(fā)展軌道。

二、事無(wú)大小，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可我也明白，無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到就馬上做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。我不是個(gè)很有耐心的人，可以說(shuō)，有點(diǎn)暴躁，可是為了讓孩子進(jìn)步，我想盡了各種辦法，甚至包括改自己的脾氣，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)：我告訴自己，他們不是故意的，下次肯定不會(huì)這樣了。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過(guò)大家的共同努力，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來(lái)越好，學(xué)生的表現(xiàn)也越來(lái)越出色。本期在常規(guī)評(píng)比中，我班更是突破平時(shí)較差的記錄，取得了比較好的成績(jī)。這為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

通過(guò)觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班有張婷、黃錦、匡權(quán)、匡茜、郭宇凡等幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)挺多。他們大部分難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，作業(yè)經(jīng)常不做，成績(jī)也較差。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的，也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，關(guān)系到班級(jí)的更好發(fā)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢？通過(guò)和科任老師、其它班主任一起商量，我們一致認(rèn)為：后進(jìn)生需要比其他同學(xué)更多的關(guān)注，除了必要的懲罰外，還可以試著談心，對(duì)他們的每次小小的進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。確實(shí)，在長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持以后，他們有了細(xì)微的變化，作業(yè)基本上能正常完成，學(xué)習(xí)上也稍微主動(dòng)了點(diǎn)，特別在上課上，他們是舉手特別積極的幾個(gè)同學(xué)之一，看到他們回答問(wèn)答后的滿足，我知道我不能放棄他們。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我對(duì)后進(jìn)生也是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛(ài)、賞識(shí)、嚴(yán)格的教育他們，所以，班內(nèi)的幾位后進(jìn)生都取得了很大的進(jìn)步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。四、關(guān)注有需要的孩子。

班上同學(xué)的來(lái)源五花八門，有的父母在外地，有的是單親家庭，有的父母壓根沒(méi)時(shí)間照顧。對(duì)于這些孩子，他們本來(lái)就缺少父母的愛(ài)，我們只能給予他們更多的愛(ài)才能讓他們找到平衡點(diǎn)。楊娟和郭宇凡是住宿生里面表現(xiàn)很明顯的。楊娟媽媽患了輕微精神病，無(wú)法照顧她，爸爸在外工作，也不能關(guān)注楊娟的生活方面。郭宇凡父母都在外地工作。對(duì)于這樣的孩子，我們每個(gè)老師都是對(duì)他們特別關(guān)照，經(jīng)常和他們聊天，對(duì)他們的生活也是特別關(guān)照，能幫的盡量幫助他們。讓他們覺(jué)得自己在學(xué)校也能獲得愛(ài)，不讓自己有孤獨(dú)感。五、繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)。在本期家長(zhǎng)會(huì)上，我就一再?gòu)?qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不能把教育孩子的責(zé)任全部交給老師，這是一種錯(cuò)誤的想法，讓家長(zhǎng)重視孩子的教育。要教育管理好學(xué)生，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在一次例會(huì)上，伍老師就強(qiáng)調(diào)說(shuō)：班主任老師應(yīng)該主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，詢問(wèn)一些基本情況。我覺(jué)得這樣做非常有必要，既加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師之間的聯(lián)系，也能及時(shí)了解家長(zhǎng)的一些想法，及時(shí)解決某些問(wèn)題。這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。這學(xué)期開始，我就非常注重和家長(zhǎng)的聯(lián)系，只要孩子出現(xiàn)沒(méi)做作業(yè)或其它情況，我都會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的情況并采取措施。在老師和家長(zhǎng)的共同管教下，孩子們的行為習(xí)慣有了很大好轉(zhuǎn)。

語(yǔ)文教學(xué)工作方面：

我們班集聚了兩個(gè)班的部分精英，所以語(yǔ)文方面并不會(huì)差到哪去，但班上有個(gè)別同學(xué)是渾水摸魚進(jìn)來(lái)的，還有班上這次進(jìn)來(lái)的插班生比較多，但成績(jī)屬于中下水平，使得班上的整體水平下降了�，F(xiàn)就班上的語(yǔ)文教學(xué)工作簡(jiǎn)單的談下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，在教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念，課堂教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并且在教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的精神。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。首先，我要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前認(rèn)真查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)，我還能充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的多媒體資源。其次，在上課時(shí)，盡量使每堂課上得生動(dòng)、活潑、有趣，和同學(xué)形成互動(dòng)的雙邊關(guān)系。如：我在上《國(guó)際救援隊(duì)》等課時(shí)，采取了圖文并茂的方式，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，孩子們也聽(tīng)得聚精會(huì)神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動(dòng)，讓學(xué)生成了真正的主人，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。二、成功地運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。

本期我參加了“益陽(yáng)首屆小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽既觀摩活動(dòng)”，通過(guò)聽(tīng)課，我明白了“興趣是最好的老師”。于是在教學(xué)中，我也十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把自己學(xué)到的好的教學(xué)方法運(yùn)用上來(lái)。比如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂谜故菊n文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

四、注重基礎(chǔ)知識(shí)積累與鞏固。

知識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)累積而成的，本期從一開始我就注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)于每個(gè)該背、該默的內(nèi)容，力求每個(gè)學(xué)生都完成。只有把基礎(chǔ)打牢了，才能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”來(lái)對(duì)待各種題型。特別在音序上，本期開學(xué)第一堂考試中，新生幾乎沒(méi)有一個(gè)人寫出音序來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題比較嚴(yán)重，于是全班重新復(fù)習(xí)音序，包括什么是音序，音序的寫法。再讓每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)，現(xiàn)在班上幾乎每個(gè)同學(xué)都能完整、正確的寫出每個(gè)音序了。

五、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，互相觀摩，切實(shí)提高作文水平。

三年級(jí)學(xué)生才剛開始接觸到作文，這就需要老師好的引導(dǎo)和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣和積極性。在作文課之前就要布置學(xué)生搜集材料，為作文課做準(zhǔn)備，除了平時(shí)的閱讀積累，更多是要讓學(xué)生做生活的有心人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的有趣的現(xiàn)象和事情，學(xué)會(huì)觀察、收集和記錄。在寫作時(shí)，我會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓他們?cè)诓浑x題的情況寫出自己最想的內(nèi)容，真正做到情感和文字統(tǒng)一。同時(shí)通過(guò)作文講評(píng)，讓學(xué)生之間互相交流，為學(xué)生提供了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切實(shí)提高了學(xué)生的寫作水平。

經(jīng)典教學(xué)方面：

本期我們學(xué)習(xí)的經(jīng)典內(nèi)容是《聲律啟蒙》，這本書主要讓大家了解對(duì)子，并能初步感受聲律美。在何老師的帶領(lǐng)下，班上同學(xué)在閱讀經(jīng)典方面有很大的成就感.這讓我在接手這個(gè)班以后在經(jīng)典方面省事很多。同時(shí)也彌補(bǔ)了我在朗讀方面的不足。我這是第一次從事經(jīng)典方面的教學(xué)工作，我主要從掌握朗讀技巧、初步理解詞句意思、了解句中典故、并能對(duì)出簡(jiǎn)單的生活中常見(jiàn)的對(duì)子來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)。在課堂中，通過(guò)各種形式讓孩子們把所學(xué)內(nèi)容形象的記下來(lái)。通過(guò)我和孩子們的共同努力，我們班的經(jīng)典獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，經(jīng)常受到伍老師的表?yè)P(yáng)。但我深知，自己對(duì)于經(jīng)典教學(xué)還很不足，自己知識(shí)面不廣，朗讀水平欠缺，不能讓課堂達(dá)到一定的廣度和深度，這點(diǎn)需要多和劉剛老師和楊小娟老師學(xué)習(xí)。

科學(xué)教學(xué)方面：

本期我又擔(dān)任了四年級(jí)科學(xué)的教學(xué)，本以為以前上過(guò)，現(xiàn)在會(huì)容易點(diǎn)，誰(shuí)知道卻遇到了一個(gè)最大的困難：沒(méi)有配套的科學(xué)教具。通過(guò)東拼西湊，同學(xué)們孩子找來(lái)了一些，可是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所需的水平。無(wú)奈，只能讓大家通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和日常生活中的常識(shí)來(lái)理解。在必要的時(shí)候我會(huì)下載課件，讓大家更形象、直觀的了解教材內(nèi)容。但這也不能代替學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)來(lái)的印象深刻。在時(shí)間不足、教具缺乏的情況下，我還是完成了科學(xué)教學(xué)工作，雖然中間有太多遺憾。

工作不足及努力方向：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡樂(lè)，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)。但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒(méi)有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)候的懲罰措施也因?yàn)楸蛔约哼z忘而不能得以實(shí)施，讓孩子們鉆了空子。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多孩子也給我?guī)��?lái)不開心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合，現(xiàn)在我對(duì)三年級(jí)的班主任工作，感覺(jué)還是比較得心應(yīng)手的。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的各項(xiàng)工作做的更好。

201*-6-

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