八年級一班班主任總結(jié)
201*201*學年度第二學期八年級(1)班
班主任工作總結(jié)
劉景云
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校最苦的崗位。多年來的教書生涯和班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗夠了苦與甜的體驗。班主任,一個沉重的名詞,一旦成為一個動名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班是各方面都較好的班級,下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓:一、一期限來的工作情況:
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部,要求他們努力學習,團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開班干會,一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生,多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況,以便對學生進行有針對性的教育。3、加強與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識,學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。二、心得體會:1、班風的培養(yǎng)與建設(shè)
班風,是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風,就要:
(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班,但也是一個很活躍的集體,是一個很有潛能,很團結(jié)的班級,但我相信這樣的班級,不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心,自然而然,對班的歸屬感就上來了,也會自豪的說:我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力,就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,如校運會、班會課搞活動等,讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間,運動員與非運動員彼此合作,沒有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對子,讓每個運動員配一個同學,幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),取得了年級總分第一名的好成績。每個班員都為在場上的運動員打氣,我真為他們而感動。
當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個沒有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛的回報,是一分滿足感、成就感的回報,它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
二七年六月二十八日
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201*201*學年度第一學期八(一)班班主任工作總結(jié)
八(1)班班主任周廣彩
反思了本學期班主任工作,本人按照學校工作計劃、本學期初制定的班務(wù)工作計劃,并結(jié)合實際開展情況,經(jīng)過努力在一定程度上班風有了改善,學生成績有了進步,F(xiàn)在就對本人在本學期班主任工作進行一下總結(jié)。
一、班級初始狀態(tài)與學生基本情況
本班共有學生35名,其中男生10名,女生25名。特殊家庭1名,留守學生4名,紀律比較渙散,活動懶于參加,學習基礎(chǔ)差,學生上進心、自信心不強,缺少集體凝聚力。但有潛在的進取意識,表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守,但需要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為;谶@種現(xiàn)狀,本人做了如下工作去實施轉(zhuǎn)變和促進:
二、具體管理措施
(一)抓班級常規(guī)管理,規(guī)范學生的行為習慣。“親其師而信其道”,以身作則,樹立榜樣,才能使學生聽從管理,不斷養(yǎng)成良好的行為習慣。因此本人堅持早到校、晚回家,在兩操、大掃除、校各項活動時都親身參加,認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。一學期以來學生以習慣成自然,例如大課間活動時間一到不用老師強調(diào),都主動自覺去活動;寢室內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生學生都自覺參與,能始終保持寢室環(huán)境清潔、整齊劃一,等等方面的表現(xiàn)贏得校領(lǐng)導和任課老師的好評。
(二)培養(yǎng)和選拔班干部,努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時,我遵循三個原則,首選那些責任心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,揚長避短,最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風、競爭投選,給每一個學生鍛煉的機會。并有意識地通過活動,比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,仔細觀察和分析,從中挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,讓他們選擔班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力,切實起到模范帶頭作用,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。以陳思宇、于大吉最為突出。
(三)營造良好的寢室環(huán)境,融洽學生關(guān)系,促使學生健康成長。
創(chuàng)造整治、優(yōu)美、安靜、安全的學習和生活環(huán)境,有利于學生學習、生活,有利于學生的團結(jié),合作。本班的學生,大部分都是住宿生,為管理好班級寢室,促進學生健康成長,本人利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況,經(jīng)常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況,同時建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,以此改善班主任與學生關(guān)系,培養(yǎng)其自信心及責任意識,使之更加融洽、和諧,學生健康幸福的成長。(四)采以個別教育與表揚相結(jié)合,促進學生全面發(fā)展。
班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生,通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序又有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時,我本著“動之以情,曉之以理”的原則,從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,譬如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動灑水,拾到東西主動上繳,積極參加校舉辦的各項文體活動等,都及時地給予表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,從拾自信,使他們在充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。朱夢杰同學的學習上取得了進步,黃浩冬、朱裕民同學在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點,就對其自律性上進行表揚,不斷鼓勵,使他們逐漸走向進步。
(五)面向全體學生,進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
本學期加強對學生的管理教育工作,努力探索當今學生的新情況,努力學習先進的教育教學方式,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,在每次“月考”后都召開了學生家長座談會,并主動同家長經(jīng)常性的聯(lián)系,通過家訪或話訪了解學生家庭情況和表現(xiàn),與科任教師商討各科的教學和協(xié)調(diào)配合班級工作,杜絕偏科現(xiàn)象,加強課外輔導,轉(zhuǎn)變學生的精神面貌和學習風氣,促使教學更上一層樓。
三、成績與不足
(一)成績
1、班級多次獲得“先進班級循環(huán)紅旗”。2、朱裕民同學獲留守兒童書法比賽三等獎。
3、于瑩同學榮獲校第二屆科技節(jié)讀書有感作文二等獎。
4、在元旦匯演中陳思宇六位同學的小品《應(yīng)聘》榮獲三等獎。(二)不足
1、學生的學習目的性沿仍不夠明確,學習態(tài)度不端正。
2、學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,學習有待進一步加強。3、學生遵守紀律、衛(wèi)生等方面還不能自覺。
四、方向與措施
(一)方向
進一步構(gòu)建“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體,努力探索,積極進取,促進學生德、智、能、體、美全面發(fā)展。(二)措施
1、改進工作方式方法,講究工作藝術(shù),徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。2、工作作風要堅持力戒空談,崇尚務(wù)實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風氣。3、堅持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實地抓好各項工作的落實,根據(jù)崗位職責力爭完善,做好工作。
201*.01.25
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