高一5班班務總結郭昭君

高一五班第一學期班務總結旬邑中學郭昭君

轉眼過完了忙碌的一學期，作為高一五班主任，我嚴格按照學校的要求，學生和家長的需要，一切以學生為中心。按照自己所制定的高一五班主任工作計劃，一絲不茍的工作，雖然在做班主任工作總結時仍有不足，但還是滿載收獲的喜悅。

一、班級基本情況和目標：

我班共有學生70人，其中男生36人。住宿58人，其中女生30人。在家住宿15人。他們當中有些學生學習成績不夠理想，但思想純樸，進取心強。本學期我班的基本目標是：氣歸浩然，學無止境。班級口號是：天道酬勤，拼搏進�。汉煤脤W習，天天向上。班級精神：當凌絕頂于風雨，誓留無悔于明天。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，弘揚正氣。二、具體做法

1、增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體

通過軍訓、班會、文化墻、元旦體操比賽等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發(fā)進取的團隊，形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。2、民主競選，建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍

通過三周的觀察，心里初步確定了幾個當班干部的人才，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻，準備好競選演講。開學后利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再通過全班同學的不記名投票，最終選出每干部人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實。3、制定班規(guī)，落實每月操行評分細則的執(zhí)行

國有國法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依，讓學生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權利。每個班干部負責不同的操行評分的登記，比如班長負責考勤，科代表負責作業(yè)的完成狀況，團支書記錄班團活動積極參加者，勞動委員負責清潔方面每天都有值日班干部，并對當天的一切情況做好記錄；每個班干部要對自己的工作進行每周總結交給班長匯總，然后向班主任匯報。每周根據(jù)操行分評選出三名文明之星。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學都形成優(yōu)秀的行為習慣

課堂紀律、教室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務清潔、晚休的紀律，這些都是常規(guī)管理的重點，積極配合年級部落實年級部各種措施，督促和管理，鼓勵每一個同學都以“成功從這一刻開始”的要求，約束自己改掉壞習慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學習生活習慣，鑄造優(yōu)異的班風。5、持之以恒促進學風建設，爭取學習成績的最大進步

每一位學生內(nèi)心里最為關心始終還是學習成績，成績的進退容易令學生的情緒產(chǎn)生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在班級文化后墻，督促自己勿忘目標，勿忘奮斗。從開學始，便強調(diào)“班風好學風好成績好”的關系，課堂上抓好45分鐘，晚自修保證專注、高效的學習，早讀要提早到課室展開自主學習。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加強學法指導，解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感。十分重視學生的每次考試成績，做好學生心理輔導工作。

6、塑造學生自主管理和自主學習，拒絕保姆式的班主任工作作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對于學生，亦是錯失了能力鍛煉的機會。事實上，學生經(jīng)過初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養(yǎng)，讓學生進入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務中解放出來，使學生知道小事找班干部，大事才找班主任。進入高中，在學習上對學生的自主探究學習要求增高，學生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應該從被動學習轉變主動求知，減少學生對教師的依賴性，這就要求學生明確目標、做好學習計劃、嚴格執(zhí)行、定期反饋總結，提高學習效率。7、加強家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學生成才

學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式，加強溝通，及時了解學生的各方面動態(tài)，有效地做好學生的思想工作。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這只是學生高中生涯的第一個學期，以后的學習任務更重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

擴展閱讀：高一五班語文成績分析

旬邑中學高一五班語文成績分析科任教師：郭昭君201*/11/28

一、對試卷的總體評價

這次期中語文試卷由學校教務處統(tǒng)一采購命制。試卷有以下三個特點：

1、題型完備，覆蓋全面。全卷共計18道小題，六大板塊。分別測試學生識記能力，理解能力，概括、分析能力，綜合運用能力、寫作能力。

2、體現(xiàn)課改，指引高考。試題完全按照高考試題類型設置題型，將語文素養(yǎng)的培養(yǎng)放在有效位置。寫作題，既有高考半命題作文的要求，又突出高一學生對記敘文體的重點把握。

3、重視基礎,課內(nèi)課外，相映成輝。注重培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力，在緊扣文本的同時學會知識的遷移和運用，做到舉一反三。二、成績分析：科目語文班級最低分29人12人5班任課教師78100-90及格率29人郭昭君82.86%平均分：最高分112150-10090分以下參加考試人數(shù)7097.06通過成績來看，主要存在以下問題：

1、學生規(guī)范答題的意識差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。

2、學生中存在眼高手低、忽視基礎的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴密，會做的題得分率低。

3、學生學習的自主性差，不善于歸納、總結，個別學生學習動力還不足，作業(yè)、錯題本落實不到位。

4、學生應試能力還不夠，還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準。三、幾點建議

1、認真學習課程標準，考試大綱及高考試題。2、狠抓備課。備課是提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎。3、強化課前預習和課后整理，進一步夯實基礎。4、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。5、加強練習與測試，使練習數(shù)量達到一定標準。

6、努力培養(yǎng)學生良好的答題習慣和思維品質(zhì)，克服審題不清、答題不當?shù)拿�病�?/p>

7、擴大學生的視野，積極引導學生對生活進行深入的思考。

通過找準對策，查漏補缺并延續(xù)原本好的這做法，師生合力，相信我們一定能在新的起點創(chuàng)造新的更大的進步。

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